小班音乐小手爬教案【经典6篇】

小班音乐小手爬教案 篇一

引言:

小班音乐教学是培养幼儿音乐兴趣和音乐能力的重要途径之一。音乐小手爬活动是一种寓教于乐的方法,能够让幼儿在游戏中感受音乐的魅力,提高他们的身体协调能力和音乐表现力。本教案将介绍一种小班音乐教学活动——小手爬,以及相关的教学目标、教学内容和教学步骤。

教学目标:

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的身体协调能力和音乐表现力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

教学内容:

1. 音乐:选择一段轻快明快的音乐,如《小星星》。

2. 动作:爬行动作,如小手爬。

教学步骤:

1. 热身活动:引导幼儿做一些简单的身体活动,如摇头、摆手、转圈等,为后续的小手爬活动做准备。

2. 引导幼儿听音乐:播放选定的音乐,让幼儿闭上眼睛,用耳朵聆听音乐,感受音乐的节奏和情感。

3. 演示动作:教师示范小手爬动作,引导幼儿模仿教师的动作。可以通过放大器材、变换动作等方式增加趣味性。

4. 音乐启动:播放音乐,让幼儿跟随音乐的节奏进行小手爬动作。教师可以在旁边鼓励和指导幼儿的表演。

5. 分组合作:将幼儿分成小组,让他们互相观察并给予鼓励,培养团队合作意识和交流能力。

6. 创造性发挥:引导幼儿根据音乐的变化,自由发挥小手爬动作,展示自己的创造力和表演能力。

7. 结束活动:播放柔和的音乐,让幼儿进行放松活动,如伸展、放松肌肉等。

小班音乐小手爬教案 篇二

引言:

小班音乐教学是培养幼儿音乐兴趣和音乐能力的重要途径之一。音乐小手爬活动是一种寓教于乐的方法,能够让幼儿在游戏中感受音乐的魅力,提高他们的身体协调能力和音乐表现力。本教案将介绍一种小班音乐教学活动——小手爬,以及相关的教学目标、教学内容和教学步骤。

教学目标:

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的身体协调能力和音乐表现力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

教学内容:

1. 音乐:选择一段轻快明快的音乐,如《小星星》。

2. 动作:爬行动作,如小手爬。

教学步骤:

1. 热身活动:引导幼儿做一些简单的身体活动,如摇头、摆手、转圈等,为后续的小手爬活动做准备。

2. 引导幼儿听音乐:播放选定的音乐,让幼儿闭上眼睛,用耳朵聆听音乐,感受音乐的节奏和情感。

3. 演示动作:教师示范小手爬动作,引导幼儿模仿教师的动作。可以通过放大器材、变换动作等方式增加趣味性。

4. 音乐启动:播放音乐,让幼儿跟随音乐的节奏进行小手爬动作。教师可以在旁边鼓励和指导幼儿的表演。

5. 分组合作:将幼儿分成小组,让他们互相观察并给予鼓励,培养团队合作意识和交流能力。

6. 创造性发挥:引导幼儿根据音乐的变化,自由发挥小手爬动作,展示自己的创造力和表演能力。

7. 结束活动:播放柔和的音乐,让幼儿进行放松活动,如伸展、放松肌肉等。

结语:

通过小班音乐小手爬教学活动,幼儿能够在愉快的氛围中感受音乐的魅力,培养他们对音乐的兴趣和热爱。同时,通过模仿和创造性发挥小手爬动作,幼儿能够提高身体协调能力和音乐表现力。此外,分组合作和交流能力的培养也是这个教案的重要目标之一。希望通过这个教案的实施,能够为小班音乐教学提供一种新的活动形式,丰富幼儿的音乐体验。

小班音乐小手爬教案 篇三

  活动目标:

  1、理解歌词内容,学唱歌曲,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

  活动重点:理解歌词内容,学唱儿歌。

  活动难点:在老师的引导下能仿编儿歌。

  活动过程:

  一、导入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、理解歌词,学唱歌曲。

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

  4、 “今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  三、仿编歌曲。

  “小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  四、结束部分:

  小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  五、活动延伸:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

  小百科:爬是一个汉字,读作pá,本意是指动物用爪子贴着地面移动身体,也指手和脚一齐着地走路,虫类行走,攀登,搔等意思。

小班音乐小手爬教案 篇四

  活动目标:

  1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

  2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作,感受表演、创造与游戏的快乐。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

  2、物质准备:猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》,播放器。

  活动过程:

  1、律动激趣,引入课题。

  2、介绍游戏的玩法。

  (1)玩法:①~⑧小节,双手手指并拢,按节拍从腹部经胸前,均匀地交替向上爬,直至头顶。⑨~16小节,双手手指并拢,双手从头顶均匀地交替向下爬,直至膝盖。

  (2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬,爬到指定位置。

  (3)注重幼儿节奏的培养,如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

  (4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

  3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行,如走、跑、跳、滚等,并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作,随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

  4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

  (1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等,想想:会在哪里爬?向上,爬到什么地方?

  (2)活动延伸:

  请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

  三、户外活动:

  1、体育游戏:火车过山洞见领域活动指导P21。

  2、分组活动:(见周计划表)

  课后反思:

  我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。

  通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小班音乐小手爬教案 篇五

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍做“小手爬”的动作,初步表现歌曲旋律的上行与下行。

  2.乐意创编身体不同部位的歌词,体验创造、表演活动的快乐。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐《小手爬》,图谱。

  活动过程:

  一、 随音乐点头,拍手,感受歌曲旋律。

  “今天,老师带了一首好听的歌曲,我们一起来欣赏,然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  二、学习律动,学唱歌曲

  1.出示图谱,集体学唱歌曲。“刚刚,歌曲说了一件什么事情,你看到图谱上有什么,你能说一说吗?”

  2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏,幼儿仔细观察老师爬的动作,部位。

  3.集体看图谱练习小手爬。

  4.幼儿练习根据歌曲的节拍,显示双手从脚背开始,一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”,前半段拍到头顶,后半段双手从头顶开始,一拍一拍往下爬,

  一直爬到小脚脚背上。

  5.幼儿分组游戏。

  三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

  1.学习创编其他身体部位的上行,下行动作。

  “小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)

  2.创编出小手爬的不同动作,边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

  活动反思:

  整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

小班音乐小手爬教案 篇六

  活动目标

  1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

  2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学者改编儿歌。

  3、通过表述,能说完整话。

  教学重点、难点

  重点: 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

  难点: 教育幼儿能简单的仿编诗歌。

  活动准备

  1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

  2、幼儿印的小手和小脚

  活动过程

  1、找一找:

  幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找,哪个小手和小脚是你自己的?”

  2、学念儿歌“小手和小脚”

  教师念儿歌,边念边做动作。 ——“你有几只小手?”

  “小手会做什么?”

  “小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?”

  教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚?”

  “小脚会做什么?”

  “小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?”

  教师将小脚的一段在念一遍。

  师生一起念儿歌,边念边做动作。

  3、改编儿歌:

  教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

  “你的小手还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小脚的本领,改编儿歌内容,并与幼儿一起念。

  活动反思:

  语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容,通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚,并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心,在备课过程中对教材进行深入分析,为了帮助幼儿更好的理解故事内容,对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高,在设计教学环节中我利用多种方式的运用,利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式,在活动中孩子们的参与积极性很高。

  孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性,理解故事中的人物情节,在尝试看图讲故事的环节,我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示,让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容,在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事,因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区,让幼儿大胆尝试自己看图讲故事,教师给予个别指导。

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