幼儿托班心理健康教案【通用6篇】

幼儿托班心理健康教案 篇一

幼儿托班心理健康教案

在幼儿托班中，培养幼儿的心理健康十分重要。通过有效的教学方法和活动，可以帮助幼儿建立良好的情绪管理能力，增强自信心，培养良好的人际关系，促进身心健康发展。下面是一份幼儿托班心理健康教案，旨在提供一些简单但有效的方法来帮助幼儿们健康成长。

一、教学目标

1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪。

2. 培养幼儿积极应对困难和挫折的能力。

3. 提高幼儿的自信心和自尊心。

4. 培养幼儿良好的人际交往能力。

二、教学内容

1. 情绪认知与表达

- 呈现一些情绪的图片或表情，让幼儿猜测对应的情绪，并进行讨论。

- 鼓励幼儿用语言或绘画的方式表达自己的情绪，例如通过绘画画面展示开心、生气、伤心等情绪。

2. 情绪管理

- 教授一些简单的情绪管理技巧，例如深呼吸、数数、走开等，让幼儿在情绪激动时能自我调节。

- 观看一些具有教育意义的动画片或故事，让幼儿通过主人公的经历学习如何处理情绪。

3. 自信心培养

- 鼓励幼儿尝试新的事物，夸奖他们的努力和进步，增强他们的自信心。

- 组织一些小组活动，让幼儿们合作完成任务，提高他们的合作能力和自信心。

4. 人际交往能力培养

- 组织角色扮演活动，让幼儿们模拟真实情境中的交往方式。

- 教授幼儿一些基本的沟通技巧，例如礼貌用语、倾听等，让他们学会与他人有效地交流。

三、教学方法

1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿们在轻松、愉快的氛围中学习和练习情绪管理、人际交往等技巧。

2. 观察教学法：观察幼儿的行为和表情，及时发现他们的情绪变化，并提供适当的帮助和指导。

3. 讨论教学法：通过集体讨论的方式，让幼儿们分享彼此的情绪和经历，学会倾听和尊重他人。

四、教学活动

1. 情绪贴画：幼儿用颜色纸、剪刀等材料制作不同情绪的贴画，用来表达自己的情感。

2. 情绪扮演：幼儿模拟不同情绪的表情和动作，其他幼儿猜测对应的情绪。

3. 好朋友分享：幼儿们轮流分享自己的好朋友，并说出他们为什么喜欢这个朋友。

4. 情绪海报：幼儿用图片、文字等方式制作情绪海报，展示不同情绪的表达方式。

五、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。

2. 通过情绪表达作品、角色扮演等形式，评价幼儿对情绪管理和人际交往的掌握程度。

3. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的心理健康状况。

通过这份心理健康教案，幼儿托班可以在教学中更加关注幼儿的心理发展，培养他们积极健康的心态，帮助他们适应学习和生活的需求。同时，教师应不断提升自己的教育技能，与家长密切合作，共同为幼儿的心理健康成长提供良好的环境和支持。

幼儿托班心理健康教案 篇二

幼儿托班心理健康教案

在幼儿托班中，培养幼儿的心理健康是教育工作者的重要任务之一。心理健康的幼儿更容易适应学习和生活的需求，更能与他人良好地相处。下面是一份幼儿托班心理健康教案，旨在提供一些简单但有效的方法来帮助幼儿们健康成长。

一、教学目标

1. 培养幼儿积极的情绪管理能力，使其能够适应不同的情绪。

2. 培养幼儿自信心和自尊心，建立良好的自我形象。

3. 提高幼儿的人际交往能力，培养良好的人际关系。

二、教学内容

1. 情绪管理

- 引导幼儿认识不同的情绪，例如开心、生气、伤心等，并让他们学会用语言表达自己的情绪。

- 教授幼儿一些简单的情绪调节方法，例如深呼吸、数数、找个安静的地方等。

2. 自信心培养

- 鼓励幼儿尝试新的事物，夸奖他们的努力和进步，增强他们的自信心。

- 组织一些小组活动，让幼儿们合作完成任务，提高他们的自信心和合作能力。

3. 人际交往能力培养

- 教授幼儿一些基本的沟通技巧，例如礼貌用语、倾听等，让他们学会与他人有效地交流。

- 组织一些团队合作活动，鼓励幼儿们分享和合作，培养他们的合作能力和团队意识。

三、教学方法

1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿们在轻松、愉快的氛围中学习和练习情绪管理、人际交往等技巧。

2. 观察教学法：观察幼儿的行为和表情，及时发现他们的情绪变化，并提供适当的帮助和指导。

3. 讨论教学法：通过集体讨论的方式，让幼儿们分享彼此的情绪和经历，学会倾听和尊重他人。

四、教学活动

1. 情绪贴画：幼儿用颜色纸、剪刀等材料制作不同情绪的贴画，用来表达自己的情感。

2. 情绪扮演：幼儿模拟不同情绪的表情和动作，其他幼儿猜测对应的情绪。

3. 好朋友分享：幼儿们轮流分享自己的好朋友，并说出他们为什么喜欢这个朋友。

4. 情绪海报：幼儿用图片、文字等方式制作情绪海报，展示不同情绪的表达方式。

五、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。

2. 通过情绪表达作品、角色扮演等形式，评价幼儿对情绪管理和人际交往的掌握程度。

3. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的心理健康状况。

通过这份心理健康教案，幼儿托班可以在教学中更加关注幼儿的心理发展，培养他们积极健康的心态，帮助他们适应学习和生活的需求。同时，教师应不断提升自己的教育技能，与家长密切合作，共同为幼儿的心理健康成长提供良好的环境和支持。

幼儿托班心理健康教案 篇三

　　活动目标：

　　1、感受生活中笑和哭两种情绪，并产生相应的体验。

　　2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

　　活动准备：

　　教具：笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各一个。笑声和哭声的录音。

　　学具：剪好的圆形表情卡片、记号笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、观察表情，了解笑、哭两种不同的情绪。

　　1、听录音，出示笑脸的小人和笑脸表情。

　　①教师：这是什么声音？猜一猜她为什么会笑？她有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给她买新衣服了；妈妈带她去动物园了；她认识了新朋友等等）。

　　②观察笑脸表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　　提问：人笑的时候，嘴巴是什么样子的？

　　生活中你什么时候会高兴地笑？

　　2、听录音，出示哭脸的小人和哭脸表情。

　　①教师：这是什么声音？猜一猜她为什么会哭？她有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和她玩、她找不到妈妈了等等）

　　②观察哭脸表情，引导幼儿表述自己哭的情绪体验。

　　提问：人哭的时候，嘴巴是什么样子的？

　　生活中你什么时候会伤心地哭？

　　二、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

　　1、你觉得高兴地笑好还是伤心地哭好？

　　2、如果遇到伤心或生气的事，我们可以怎样做，让自己变得不伤心，高兴起来？

　　教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己高兴起来，比如：做自己喜欢的事情：玩玩具、看动画片、找好朋友玩等都是让自己变快乐的好办法。

　　三、制作表情卡。

　　教师：你现在的心情是怎样的？是高兴的笑脸还是伤心、生气的哭脸？仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样？生气时眼睛、嘴巴怎样？自己动手制作一个表情卡。

　　为幼儿发表情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、嘴巴。

　　四、将幼儿制作的表情卡布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

幼儿托班心理健康教案 篇四

　　活动目标：

　　１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

　　２．勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　１．各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替）

　　２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

　　活动过程：

　　一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）

　　１．游戏“开火车”进活动室。

　　２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

　　３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

　　二、认识妈妈和宝宝。

　　（音乐中断，传出一阵哭声）

　　师、咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）

　　小结、妈妈大，宝宝小。

　　三、游戏“找妈妈”。

　　１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

　　２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

　　３．共同欢呼“找到妈妈了”。

　　小结、每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）

　　４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

　　四、延伸活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

幼儿托班心理健康教案 篇五

　　教学目标：

　　每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。

　　教学准备：

　　准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。

　　教学过程：

　　1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。

　　2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

　　3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。

　　4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。

　　结束：

　　最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

幼儿托班心理健康教案 篇六

　　活动目标：

在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。

　　活动准备：

小朋友表情照片若干小火车

　　活动过程

　　第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

　　2、认识心境火车。

　　3、让幼儿数数有几节车厢。

　　第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　　1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。

　　2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。

　　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的'心境

　　4、第二次分享交流：

　　（1）你找到了谁的照片

　　（2）他（她）的表情怎样

　　（3）猜猜为什么会这样

　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　　第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏

离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

　　请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。