中班数学图形分类教案(精彩6篇)
中班数学图形分类教案 篇一
标题：探索图形分类的乐趣
引言：
在幼儿园的数学教学中，图形分类是一个重要的内容。通过图形分类的学习，幼儿能够培养观察和比较的能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。本教案将通过一系列的活动和游戏，帮助中班幼儿掌握图形分类的基本概念和技巧。
一、教学目标：
1. 能够认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 能够将图形按照颜色、形状、大小等特征进行分类。
3. 能够通过观察和比较，找出图形之间的相同和不同之处。
4. 能够通过游戏和活动培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学准备：
1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、长方形等。
2. 彩色纸和剪刀：制作分类标签。
3. 游戏道具：如拼图游戏、图形积木等。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示不同形状的图形卡片，引导幼儿观察和比较它们的特征。例如，圆形是不是都是圆圆的？方形是不是都有四个边？
2. 图形分类游戏：将幼儿分成小组，每个小组分配一些图形卡片和彩色纸。让幼儿根据图形的形状、颜色等特征，将卡片分类贴在相应的彩色纸上。例如，将所有的圆形贴在红色纸上，将所有的方形贴在蓝色纸上。
3. 观察比较活动：给幼儿展示一些相似但有细微差别的图形，如大小不同的圆形、颜色不同的方形等。让幼儿观察比较它们的不同之处，并进行讨论。例如，哪个圆形更大？哪个方形的颜色不同？
4. 游戏拓展：利用拼图游戏或图形积木，让幼儿根据图形的特征进行分类和组合。例如，将所有的直线类图形组合在一起，将所有的曲线类图形组合在一起。
五、课堂总结：
通过本堂课的学习，幼儿们学会了用不同的标准进行图形分类，并且通过游戏和活动培养了他们的观察和比较能力。通过继续进行这样的练习，幼儿们将能够更加熟练地进行图形分类，并且在日常生活中能够运用这些技巧。
中班数学图形分类教案 篇二
标题：图形分类游戏的乐趣
引言：
图形分类是中班数学教学的一项重要内容。通过图形分类的学习，幼儿能够培养观察和比较的能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。本教案将通过一系列的游戏，帮助中班幼儿巩固图形分类的知识，并且增加他们的学习兴趣。
一、教学目标：
1. 复习图形分类的基本概念和技巧。
2. 能够将图形按照颜色、形状、大小等特征进行分类。
3. 能够通过游戏和活动巩固图形分类的知识。
4. 能够培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的问题解决能力。
二、教学准备：
1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、长方形等。
2. 游戏道具：如图形拼图游戏、图形磁力棒等。
3. 彩色纸和剪刀：制作分类标签。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示一些图形卡片，让幼儿回顾和复习图形分类的基本概念。例如，圆形是不是都是圆圆的？方形是不是都有四个边？
2. 图形分类游戏：将幼儿分成小组，每个小组分配一些图形卡片和彩色纸。让幼儿根据图形的形状、颜色等特征，将卡片分类贴在相应的彩色纸上。例如，将所有的圆形贴在红色纸上，将所有的方形贴在蓝色纸上。
3. 图形拼图游戏：给每个幼儿发放一些图形拼图，让他们根据图形的特征进行分类和组合。例如，将所有的直线类图形组合在一起，将所有的曲线类图形组合在一起。
4. 图形磁力棒游戏：使用图形磁力棒和一些图形卡片，让幼儿通过吸附和排列图形卡片，进行图形分类的游戏。例如，将所有的红色图形放在一起，将所有的蓝色图形放在一起。
五、课堂总结：
通过本堂课的游戏学习，幼儿们巩固了图形分类的知识，并且增加了他们的学习兴趣。通过继续进行这样的游戏和活动，幼儿们将能够更加熟练地进行图形分类，并且在日常生活中能够运用这些技巧。同时，这些游戏还培养了幼儿的观察和比较能力，提高了他们的问题解决能力。
中班数学图形分类教案 篇三
【活动目标
】：
1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。
活动准备
1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律
2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。
【活动过程
】：
一、导入
1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状
请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。
二、展开
1.游戏：形状连线
出示乐趣卡：3-47各种各样的形状
练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。
礼物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圆形
2.游戏：听令取图
对颜色相同、形状不同的图形进行分类。
方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。
教师指令：
请小朋友拿出3个绿色的图形
请小朋友拿出4个红色的图形
（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定 ，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令）
3.游戏：听指令涂色
乐趣卡：3-59规律
老师发出指令后幼儿涂色。
教师指令：
请小朋友为正方形涂色
请小朋友长方形涂色
（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），
4.操作活动：拼拼摆摆
方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？
三、活动评价
表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。
中班数学图形分类教案 篇四
活动目标
1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.图形卡片大的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程
一、谈话导入
师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？
（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）
三、按照图形形状进行再次分类。
（1）师：请小朋友上来试一试。
（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。
四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。
（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。
（2）幼儿分组操作。
五、教师点评幼儿操作材料
师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。
活动延伸
师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。
活动反思
《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
中班数学图形分类教案 篇五
活动目标：
1、进一步认识圆形，正方形和三角形，巩固按形状标记进行归类。
2、在教师的引导下能仔细的观察画面。
活动准备：
教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过班级幼儿人数）。
学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4块），白板，《活动用书》第13、14页。
活动过程：
1、认识各种形状的饼干
教师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形状的饼干？”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。
教师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形状？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的形状。教师：“你想品尝一块什么形状的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同形状的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。
2、操作活动能力（《活动用书》第13页：夹心饼干）
教师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开《活动用书》第13页，引导幼儿观察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么形状？里面的夹心是什么形状？它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来！”
教师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样（如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片）。
教师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同形状的饼干后面。
3、操作活动（《活动用书》第14页：吃饼干）
教师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜欢吃什么形状的饼干？“请幼儿打开《活动用书》第14页。
教师：“猜猜看，红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记，根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干，盘子里应该放什么形状的饼干。
请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干……
中班数学图形分类教案 篇六
活动目标：
1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备：
大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程：
1、带领幼儿到图形王国，引出课题。
“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）
2、送图形宝宝回家
分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。”
3、请幼儿到图形宝宝家做客
亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……
活
动延伸：
小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）
效果分析：
本节活动以来到“图形王国”的方法，直接给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小朋友到图形宝宝家做客”等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿兴趣，又发展了幼儿的观察力和初步归类能力。
