幼儿园大班礼仪教案(精选4篇)
幼儿园大班礼仪教案 篇一
第一篇内容：培养幼儿的基本礼仪
一、教学目标
1. 培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪。
2. 提升幼儿的自我管理和合作能力。
3. 培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
二、教学重点
1. 学习基本的礼貌用语和行为规范。
2. 培养幼儿的互助友爱精神。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学内容和方法
1. 礼貌用语的学习
通过角色扮演、情景模拟等方式，教导幼儿学习基本的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、你好等，并引导幼儿在日常生活中主动运用这些用语。
2. 行为规范的培养
通过教师的示范和引导，教导幼儿正确的行为规范，如排队、说话不大声、不乱扔垃圾等。并通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在实践中掌握这些规范。
3. 互助友爱精神的培养
通过团队活动和小组合作，培养幼儿的互助友爱精神。例如，组织幼儿一起完成一项任务，鼓励他们互相帮助、分享和合作。
四、教学过程
1. 礼貌用语的学习
（1）教师以角色扮演的方式示范礼貌用语的正确使用，并让幼儿模仿。
（2）通过情景模拟的方式，让幼儿在实际生活中应用礼貌用语。
2. 行为规范的培养
（1）教师讲解行为规范的重要性，并以示范的方式让幼儿理解和模仿。
（2）通过游戏和角色扮演，让幼儿在实践中掌握行为规范。
3. 互助友爱精神的培养
（1）组织小组活动，让幼儿在小组中互相合作完成任务。
（2）鼓励幼儿互相帮助、分享和关心他人。
五、教学评价
通过观察幼儿在日常生活中的表现，评价他们是否掌握了基本的礼仪和行为规范。同时，通过小组活动的评价，评估幼儿的合作能力和互助友爱精神。
幼儿园大班礼仪教案 篇二
第二篇内容：培养幼儿的中餐礼仪
一、教学目标
1. 学习中餐礼仪的基本规范。
2. 培养幼儿的用餐礼仪和餐桌礼仪。
3. 提升幼儿的自理能力和团队合作意识。
二、教学重点
1. 学习中餐礼仪的基本规范。
2. 培养幼儿的用餐礼仪和餐桌礼仪。
3. 培养幼儿的自我管理和合作能力。
三、教学内容和方法
1. 中餐礼仪的学习
通过教师的示范和引导，教导幼儿学习中餐礼仪的基本规范，如正确使用筷子、端茶倒水、用餐姿势等，并通过角色扮演和实践活动，让幼儿在实际中掌握这些礼仪。
2. 用餐礼仪的培养
通过教师的示范和引导，教导幼儿正确的用餐礼仪，如进餐时不说话、吃饭时不发出声音等，并通过实践活动，让幼儿在实际中运用这些礼仪。
3. 餐桌礼仪的培养
通过教师的示范和引导，教导幼儿正确的餐桌礼仪，如等待别人就餐、不乱扔食物等，并通过游戏和小组合作，让幼儿在实践中掌握这些礼仪。
四、教学过程
1. 中餐礼仪的学习
（1）教师以示范的方式展示中餐礼仪的基本规范，并引导幼儿模仿。
（2）通过角色扮演和实践活动，让幼儿在实际中掌握这些礼仪。
2. 用餐礼仪的培养
（1）教师讲解用餐礼仪的重要性，并以示范的方式让幼儿理解和模仿。
（2）通过实践活动，让幼儿在实际中运用这些礼仪。
3. 餐桌礼仪的培养
（1）教师讲解餐桌礼仪的规范，并以示范的方式让幼儿理解和模仿。
（2）通过游戏和小组合作，让幼儿在实践中掌握这些礼仪。
五、教学评价
通过观察幼儿在用餐中的表现，评价他们是否掌握了中餐礼仪的基本规范。同时，通过小组活动的评价，评估幼儿的自理能力和团队合作意识。
幼儿园大班礼仪教案 篇三
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活
动介绍的联系单.
活动环节：
一、谈话活动(一) 以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼 貌 歌活动目标：
1、学习礼貌用语："你好，再见"。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师："刚才老师讲的故事名字叫什么?""你们为什么喜欢小白兔呀!""因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!"2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师："老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱"你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比"时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱"再见，再见，亲爱的.朋友，我们将再见"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握"你好""再见"礼貌用语的正确用法。
师："我们去熊猫家作客吧!""到了熊猫家我们怎么说?""我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!""我们该回家了，跟熊猫说什么?"附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："你好"熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说："谢谢"于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜欢和你作朋友!"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了!
语言活动：好朋友设计意图：
乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程：
幼儿园大班礼仪教案 篇四
活动目标：1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。3、培养关心他人的情感。
活动重点：
学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
活动难点：
大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。
活动准备：
幼儿用书
不快乐、快乐的老爷爷各一
活动过程：
一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。
(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)
(2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。
(3)老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?
(幼儿回答)
二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。
(1)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。
老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?
(幼儿回答)
老师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。
老师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。
(2)出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。
老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?
幼儿思考后回答。
(3)出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。
老师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?
(幼儿讨论后回答)
老师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?
(幼儿自由回答)
老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。
(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。
捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。
三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。
(1)老师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?
(2)幼儿思考后回答。老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!
(3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。
四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。
(1)老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?
(2)幼儿回答。
老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!
以上是小编整理的有关幼儿园大班礼仪教案相关内容，希望大家喜欢!
