故宫博物院教案(经典3篇)
故宫博物院教案 篇一
故宫博物院是中国乃至世界上最具影响力的博物馆之一。作为中国古代皇宫的代表，故宫博物院不仅展示了中国古代建筑艺术的精华，还收藏了丰富的文物和艺术品。因此，故宫博物院是一个理想的教学场所，可以帮助学生更好地了解中国的历史和文化。本教案将介绍如何利用故宫博物院进行教学活动。
一、教学目标
1.了解故宫博物院的历史和文化背景；
2.探索故宫博物院的建筑艺术和文物收藏；
3.培养学生的观察和分析能力；
4.提升学生的表达能力和创造力。
二、教学准备
1.教师准备：了解故宫博物院的历史和文化知识，熟悉故宫博物院的展览和藏品；
2.学生准备：提前了解一些有关故宫博物院的知识，准备一些问题和观察材料。
三、教学过程
1.导入
教师向学生介绍故宫博物院的概况，让学生了解其历史和文化背景。可以通过图片、视频等多媒体资料展示故宫博物院的建筑和藏品，引起学生的兴趣。
2.探索故宫博物院的建筑艺术
让学生观察故宫博物院的建筑风格和特点，引导他们发现其中的奥秘和美学价值。学生可以分组进行观察和讨论，然后向全班汇报自己的发现和感受。教师可以提供一些问题，如“故宫博物院的建筑有何特点？”“为什么古代皇帝喜欢在故宫居住？”等等。
3.探索故宫博物院的文物收藏
教师带领学生参观故宫博物院的展览馆，引导他们仔细观察其中的文物和艺术品。学生可以选择自己感兴趣的文物进行研究，并写出自己的观察和分析。教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果。
4.表达和创作
学生可以选择一件自己喜欢的文物或艺术品，进行表达和创作。例如，他们可以写一篇文章、设计一张海报或绘制一幅画作，展示自己对文物的理解和感受。教师可以组织学生进行展示和交流，让他们彼此欣赏和学习。
五、教学评价
教师可以根据学生的观察、分析和创作成果进行评价。评价的重点是学生的观察和分析能力，以及表达和创造力。可以采用口头评价、书面评价或其他形式的评价。
故宫博物院教案 篇二
故宫博物院是中国乃至世界上最具影响力的博物馆之一。作为中国古代皇宫的代表，故宫博物院不仅展示了中国古代建筑艺术的精华，还收藏了丰富的文物和艺术品。因此，故宫博物院是一个理想的教学场所，可以帮助学生更好地了解中国的历史和文化。本教案将介绍如何利用故宫博物院进行教学活动。
一、教学目标
1.了解故宫博物院的历史和文化背景；
2.探索故宫博物院的建筑艺术和文物收藏；
3.培养学生的观察和分析能力；
4.提升学生的表达能力和创造力。
二、教学准备
1.教师准备：了解故宫博物院的历史和文化知识，熟悉故宫博物院的展览和藏品；
2.学生准备：提前了解一些有关故宫博物院的知识，准备一些问题和观察材料。
三、教学过程
1.导入
教师向学生介绍故宫博物院的概况，让学生了解其历史和文化背景。可以通过图片、视频等多媒体资料展示故宫博物院的建筑和藏品，引起学生的兴趣。
2.探索故宫博物院的建筑艺术
让学生观察故宫博物院的建筑风格和特点，引导他们发现其中的奥秘和美学价值。学生可以分组进行观察和讨论，然后向全班汇报自己的发现和感受。教师可以提供一些问题，如“故宫博物院的建筑有何特点？”“为什么古代皇帝喜欢在故宫居住？”等等。
3.探索故宫博物院的文物收藏
教师带领学生参观故宫博物院的展览馆，引导他们仔细观察其中的文物和艺术品。学生可以选择自己感兴趣的文物进行研究，并写出自己的观察和分析。教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果。
4.表达和创作
学生可以选择一件自己喜欢的文物或艺术品，进行表达和创作。例如，他们可以写一篇文章、设计一张海报或绘制一幅画作，展示自己对文物的理解和感受。教师可以组织学生进行展示和交流，让他们彼此欣赏和学习。
五、教学评价
教师可以根据学生的观察、分析和创作成果进行评价。评价的重点是学生的观察和分析能力，以及表达和创造力。可以采用口头评价、书面评价或其他形式的评价。
故宫博物院教案 篇三
故宫博物院教案
教学目标
1了解故宫的结构特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。
2、学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法。
3、学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的准确性。
教学重难点
1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。
2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。
3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点，激发强烈的民族自豪感。
教学步骤
1、课前准备
收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位，以及和故宫有关的重大史实等资料。
2、导课
开展有关故宫知识的竞赛：
①故宫建成于什么时候?②故宫的主要设计者是谁?③故宫的规模有多大?④你知道哪些与故宫有关的历史事件?⑤故宫博物院的题字是谁写的?⑥故宫的房屋有多
3、学生听课文的朗读录音。
要求学生拿一支笔，画上一张简图，把那游览路线，宫殿的方位，名称等记下来。
4、请学生在显示屏的故宫结构示意图上标出故宫建筑的位置。
5、就示意图，请一位学生用自己的话向同学介绍作者的行踪。
6、学生自读课文：找出表明故宫特点的语句：
故宫建筑规模宏大壮丽 ，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的'独特风格。
7、故宫的特点，在文章中是怎样表现出来的?分组讨论：
(1)规模宏大壮丽：
(2)建筑精美表现在：
(3)布局统一表现在：
(4)独特风格表现在：
8、讨论：文章是怎么把故宫给我们解说清楚的?学生各抒己见。
首先是抓住事物的特点，比如文章抓住了故宫总体特点，还抓住了局部建筑的特点，如对太和殿的说明。 要明确说明的顺序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。介绍养心殿的时候，为讲述其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。
要准确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词
要突出重点，把对象的特征呈现出来。仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么?写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特点。
9 、根据我们刚才的讨论，现在同学们完成两个说话训练。
请你当导游
(1)假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和殿门前，你将怎样向你的顾客介绍?
(2)假设你带的旅游团那天是从神武门进入故宫，你该怎么向你的团员介绍?
