小学六年级语文《山雨》原文及教案【通用3篇】
小学六年级语文《山雨》原文及教案 篇一
《山雨》原文：
山上下雨了。雨点儿“啪啪”地打在山上的青草上，打在山上的小路上。雨后，太阳出来了，山上的青草和山上的小路上都发出了“噼里啪啦”的声音。
小朋友们远远地看见，山上的小路上长出了一片片的野花儿。有红的，有黄的，有蓝的，有白的。白花儿还有一股香味儿呢。
小朋友们远远地看见，山上的青草也长得更绿了。青草上有一颗一颗的露珠儿，像一颗颗的小星星，还有一颗颗的小珍珠。
小朋友们远远地看见，山上的大树也长得更茂盛了。大树上长满了绿叶子，绿叶子上还有一颗一颗的雨珠儿，像一颗颗的小宝石。
小朋友们远远地看见，山上的小河里水更清了。小河里的水像一面镜子，映出了山上的青草、小路、野花和大树。
小朋友们高兴地说：“山上下了一场雨，真好看！山上的青草、小路、野花和大树都变得更漂亮了。”
教案：
教学目标：
1. 学生能够正确朗读《山雨》。
2. 学生能够理解文章的主要内容，并进行简单的描述。
3. 学生能够通过观察和感受，培养对大自然的爱和敬畏之情。
4. 学生能够感受山雨对大自然的滋润和美化作用。
教学准备：
1. 课文《山雨》的课件或教材。
2. PPT或图片展示山雨对大自然的滋润和美化作用。
3. 野花、青草、小路、大树等图片或实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动，询问学生们对山雨的了解和感受。
2. 呈现课文标题《山雨》，让学生猜测课文内容。
二、呈现原文（10分钟）
1. 呈现《山雨》的原文，让学生自主朗读。
2. 分段解读，帮助学生理解课文的意思。
3. 引导学生观察和感受雨后山上的变化。
三、理解与讨论（15分钟）
1. 提问学生雨后山上的青草、小路、野花和大树有什么变化。
2. 让学生进行简单的描述，可以借助图片或实物。
3. 引导学生感受山雨对大自然的滋润和美化作用。
四、情感体验（15分钟）
1. 展示PPT或图片，让学生感受山雨对大自然的滋润和美化作用。
2. 分组讨论，分享各自对山雨的感受和体会。
3. 引导学生思考和表达对大自然的爱和敬畏之情。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 小组合作，完成《山雨》相关的练习题。
2. 邀请学生展示自己的作品或心得体会。
六、总结与反思（5分钟）
1. 回顾本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生总结并自我评价自己的学习情况。
小学六年级语文《山雨》原文及教案 篇二
《山雨》原文：
山上下雨了。雨点儿“啪啪”地打在山上的青草上，打在山上的小路上。雨后，太阳出来了，山上的青草和山上的小路上都发出了“噼里啪啦”的声音。
小朋友们远远地看见，山上的小路上长出了一片片的野花儿。有红的，有黄的，有蓝的，有白的。白花儿还有一股香味儿呢。
小朋友们远远地看见，山上的青草也长得更绿了。青草上有一颗一颗的露珠儿，像一颗颗的小星星，还有一颗颗的小珍珠。
小朋友们远远地看见，山上的大树也长得更茂盛了。大树上长满了绿叶子，绿叶子上还有一颗一颗的雨珠儿，像一颗颗的小宝石。
小朋友们远远地看见，山上的小河里水更清了。小河里的水像一面镜子，映出了山上的青草、小路、野花和大树。
小朋友们高兴地说：“山上下了一场雨，真好看！山上的青草、小路、野花和大树都变得更漂亮了。”
教案：
教学目标：
1. 学生能够正确阅读《山雨》原文，并理解文章的主要内容。
2. 学生能够通过观察和感受，培养对大自然的爱和敬畏之情。
3. 学生能够感受山雨对大自然的滋润和美化作用。
教学准备：
1. 课文《山雨》的课件或教材。
2. 展示山雨对大自然的滋润和美化作用的图片或实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动，询问学生对山雨的了解和感受。
2. 呈现课文标题《山雨》，让学生猜测课文内容。
二、呈现原文（10分钟）
1. 呈现《山雨》的原文，让学生自主阅读。
2. 引导学生理解课文的意思，解释生词和短语。
3. 帮助学生感受雨后山上的变化。
三、理解与讨论（15分钟）
1. 提问学生雨后山上的青草、小路、野花和大树有什么变化。
2. 让学生进行简单的描述，可以借助图片或实物。
3. 引导学生感受山雨对大自然的滋润和美化作用。
四、情感体验（15分钟）
1. 展示图片或实物，让学生感受山雨对大自然的滋润和美化作用。
2. 分组讨论，分享各自对山雨的感受和体会。
3. 引导学生思考和表达对大自然的爱和敬畏之情。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 小组合作，完成《山雨》相关的练习题。
2. 邀请学生展示自己的作品或心得体会。
六、总结与反思（5分钟）
1. 回顾本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生总结并自我评价自己的学习情况。
小学六年级语文《山雨》原文及教案 篇三
教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面小编给大家带来关于小学六年级语文《山雨》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学六年级语文《山雨》原文
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——咚——丁——咚……
仿佛是一场山雨的余韵。
上文为修订版山雨 已加入人教版六年级上册第2课
小学六年级语文《山雨》教案
学习目标
1、认识本课2个生字。
2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
3、培养对文学作品初步的欣赏能力。
教学过程
我在设计本课时，把这节课分为七个版块：
一、导入
让学生欣赏一段大自然的音乐，想象画面，让学生在音乐中充分感受大自然的美，导入新课。
二、通过谈预习收获检查学生的预习情况
三、明确阅读要求
指名读课文前面的“阅读提示”，明确本课的阅读要求，提出本课的学习方法：多读、多想、多感受。
四、读课文，感受山雨之美
这一部分是本课教学的重点。
1、初读课文，浅谈感受：
让学生自由读课文，画出认为美的句子，多读几遍。汇报朗读，谈谈自己的感受。
2、熟读课文，感受山雨之美：
四人小组合作读课文，交流感受。小组汇报朗读，谈感受。
3、回顾课文主要内容，作者从哪几方面描写了山雨?谈对声音、颜色的描写的感受，根据学生的感受选一个最佳词语板书。
4、指名配乐读课文，想象画面。汇报仿佛看见了什么。
五、品读，体会作者情感
1、展开读书竞赛，体会作者情感：
男女同学分段比赛读课文，读出自己的感受，体会作者对大自然的热爱之情。
2、自由朗读自己喜欢的部分。
六、回顾，小结
七、自主设计作业
学生根据本课朗读的独特感受，自主设计作业。
在这节课的设计、教学过程中，我注重学生个性化朗读的培养，让学生在充分朗读课文的基础上，想象如诗如画的山林雨景，欣赏优美抒情的语言，感受其中蕴含的情感，多种形式的朗读，使学生朗读和感悟的水平有所提高。为培养学生个性化朗读、感悟，培养学生独特的语感，在朗读技巧上没有作过多的指导，让学生读出自己对课文内容和作者感情的体验。由于生活体验和生活环境的限制，学生对山雨、雨中山林的描写可能会有陌生之感，所以在指名读课文时，配了一段有雨声和雨后滴水声的音乐，给学生的想象做铺垫。课后作业的设计，充分体现了学生的自主性，学生设计出了积累好词佳句、画一幅画、编一首诗等各种形式、有创意的作业。
小学六年级语文《山雨》知识点
1词语
(1)湿润的山风 轻盈的云雾 神奇地飘然而起 奇妙无比的琴键
飘飘洒洒的雨丝 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 幻想的色彩
水淋淋的嫩绿 清新的绿色 清脆的音响
(2)优雅：优美雅致
清脆：清楚悦耳
2句子
(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。
(3)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
3课文：
这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
小学六年级语文《山雨》原文及教案
