八年级物理上学期教案(精彩6篇)

八年级物理上学期教案 篇一

第一篇内容

一、教学目标：

1. 理解力学的基本概念和基本定律；

2. 掌握平抛运动和自由落体运动的相关知识；

3. 能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点：

1. 理解平抛运动和自由落体运动的物理概念；

2. 掌握平抛运动和自由落体运动的公式和计算方法；

3. 能够正确分析和解决与平抛运动和自由落体运动相关的问题。

三、教学难点：

1. 掌握自由落体运动的加速度和速度公式；

2. 能够正确运用自由落体运动的公式解决实际问题。

四、教学内容：

1. 平抛运动的基本概念和公式；

2. 自由落体运动的基本概念和公式；

3. 平抛运动和自由落体运动的应用。

五、教学方法：

1. 综合讲解和举例说明；

2. 实验演示和观察分析；

3. 小组合作讨论和问题解答。

六、教学过程：

1. 导入：通过实验演示展示平抛运动和自由落体运动的特点和现象，引起学生的兴趣和思考。

2. 理论讲解：简明扼要地介绍平抛运动和自由落体运动的基本概念和公式，同时给出相关的实例进行说明。

3. 实验演示：设计一系列与平抛运动和自由落体运动相关的实验，让学生亲自操作和观察，加深对物理现象和规律的理解。

4. 讨论和解答问题：将学生分成小组，让他们合作讨论和解答与平抛运动和自由落体运动相关的问题，鼓励他们思考和提出自己的观点。

5. 拓展应用：通过一些实际问题的讨论和解答，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的应用能力和创新思维。

七、教学评价：

1. 学生的参与度和表现；

2. 学生的理解和掌握程度；

3. 学生的应用能力和解决问题的能力。

八、教学建议：

1. 加强实验教学，提高学生的动手能力和观察分析能力；

2. 培养学生的团队合作意识，鼓励他们积极参与小组讨论和合作解决问题；

3. 鼓励学生主动思考和提出问题，培养他们的创新思维和探索精神。

八年级物理上学期教案 篇二

第二篇内容

一、教学目标：

1. 理解热的概念和传热方式；

2. 掌握热的传导、传导率和传热计算方法；

3. 能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点：

1. 理解热的传导和传导率的概念；

2. 掌握热的传导计算方法；

3. 能够正确分析和解决与热传导相关的问题。

三、教学难点：

1. 掌握热传导的计算方法；

2. 能够正确运用热传导的公式解决实际问题。

四、教学内容：

1. 热的概念和传热方式；

2. 热传导的基本概念和公式；

3. 热传导的应用。

五、教学方法：

1. 综合讲解和举例说明；

2. 实验演示和观察分析；

3. 小组合作讨论和问题解答。

六、教学过程：

1. 导入：通过实验演示展示热传导的特点和现象，引起学生的兴趣和思考。

2. 理论讲解：简明扼要地介绍热的概念和传热方式，同时给出相关的实例进行说明。

3. 实验演示：设计一系列与热传导相关的实验，让学生亲自操作和观察，加深对物理现象和规律的理解。

4. 讨论和解答问题：将学生分成小组，让他们合作讨论和解答与热传导相关的问题，鼓励他们思考和提出自己的观点。

5. 拓展应用：通过一些实际问题的讨论和解答，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的应用能力和创新思维。

七、教学评价：

1. 学生的参与度和表现；

2. 学生的理解和掌握程度；

3. 学生的应用能力和解决问题的能力。

八、教学建议：

1. 加强实验教学，提高学生的动手能力和观察分析能力；

2. 培养学生的团队合作意识，鼓励他们积极参与小组讨论和合作解决问题；

3. 鼓励学生主动思考和提出问题，培养他们的创新思维和探索精神。

八年级物理上学期教案 篇三

教学目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确使用温度计

教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计

教学课时：2课时

教学过程：

一、导学达标：

引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片

问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)

教师：刚才有同学说“温度”(热)，下面我们就来学习

有关温度的知识 → 温度计

二、 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

(1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示

结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠， 必须采取其他较好的办法。

(2)、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高?

学生结论〔 …… 〕

2、温度计：测量温度的仪器

实物观察……各种温度计

结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察)

3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度 ℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;

它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，

把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示

例：37℃读作37摄氏度 -45℃读做零下45摄氏度

4、体温计： ○1 结构、量程、分度值 ○2使用

5、实验用温度计的使用：

探究：怎样使用?要注意些什么问题?

总结：(1)使用前 观察量程……所测温度不能超过或低于量程

认清分度值……每小格代表的数值

(2)使用时 ①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁

② 待温度计的示数稳定后再读数

③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被

测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平

(让学生读数，把结果写出来)……单位

三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理时习在线中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记：

温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一定要把步骤总结并进行板书。

可以对几种温度计进行对比

八年级物理上学期教案 篇四

教学目标：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。

2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。

3、知道蒸发可以致冷。

过程和方法： 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。

教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台

教学课时：3课时

教学过程：

一、前提测评：。

1、物质从固态变为液态的过程叫_____， 热。物质从液态变为固态的过程叫_____。 热。

2、晶体熔化和凝固时的规律是什么?

3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?

二、导学达标：

引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了?(学生猜想)

进行新课：

1、探究：水的沸腾

( ) ……提出问题

( ) ……设计试验

如何进行、需要器材、注意事项、 仪器安装、酒精灯的使用等

( ) ……进行试验

数据记录：

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9

海波的温度/℃

蜡的温度/℃

利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：

2、沸腾：

(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

(2)、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。

(3)、不同液体的沸点不同。(液体的沸点随气压的增大而升高)

3、蒸发：

(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。

(2)蒸发只发生在液体的表面。

(3)、蒸发有吸热致冷作用

4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式)

5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)

压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)

(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。

(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)

三、达标练习：完成物理套餐中的本

节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。

教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析

可以讨论：吸热、放热是必要条件

八年级物理上学期教案 篇五

学习目标：1、知道声音的三个特性

2、知道什么是频率?频率的应用。

3、利用实验去探索影响声音特性的原因。

重、难点：(重)1、人耳怎样听到声音的?

(难)2、设计探究的实验，清楚双耳效应。

关键：指导学生分析实验现象、总结结论。

教学时数：2课时

教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就

懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必

要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。

教学过程：

前提测评：

1、声音是由物体的产生的。

2、声音的传播需要，不能传声。

3、声音在、体中比体中传播的快。

声音在空气中的传播速度是。

导学达标：

引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音?

1、音调：声音的高低

试验：研究音调与振动快慢的关系

课本如图示

结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。

结论：(1)、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，

音调越高，频率越低，音调越低。

(2)、人的听觉范围：20Hz～20000Hz

学生阅读课本图示

2、响度：声音的强弱

试验：研究响度与振动幅度的关系

课本如图示

结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。

结论：(1)、响度与振幅有关

(2)、响度与发声体距听者的距离有关

(3)、用dB表示声音的强度，学生阅读材料：

了解一些环境的响度。

3、音色：声音的一个特征

音色表示什么?

三、小结：

小结本节内容，明确目标，强调重、难点

四、完成物理时习在线本章内容

五、教后记

本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务。

应让学生在课后去分析较多的声现象，并布置一定的思考题?

八年级物理上学期教案 篇六

一、教学目标

1、知识与技能

了解噪声的来源和危害

知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法

通过体验和观察，了解防治噪声的思路

3、情感、态度和价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识

二、教学重难点

重点：噪声控制的途径 难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识

三、教法与学法：分组讨论法、阅读法

四、教学过程：

放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?

1、噪声的来源(学生讨论)

总结学生的分析，得出噪声的含义：

发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境保护角度)

2、噪声的等级和危害(学生讨论)

总结学生的分析，得出三条界线：

>90dB，会破坏听力;

>70dB，会影响学习和工作;

>50dB，会影响休息和睡眠。

3、控制噪声

复习人耳听到声音的过程：

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

(声源发生处) (声音的传播过程) (人耳)

演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。

综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

五、课堂小结：

1、 噪声的来源和危害有哪些?

2、 怎样防治噪声?

六、布置作业：

调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施?

七、教学后记：

这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。