高一学期的物理教案【推荐6篇】
高一学期的物理教案 篇一
探究光的反射与折射
教学目标：
1. 了解光的反射和折射的基本概念和规律。
2. 掌握光的反射和折射的实验方法和操作技巧。
3. 运用所学知识解释光的反射和折射现象。
教学重点：
1. 光的反射和折射的基本规律。
2. 光的反射和折射的实验方法和操作技巧。
教学难点：
1. 运用所学知识解释光的反射和折射现象。
2. 引导学生进行实验观察和数据分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生回顾光的基本概念，复习光的传播方式和光的特性。
二、理论讲解（15分钟）
1. 介绍光的反射和折射的基本概念，解释光的反射和折射的规律。
2. 通过示意图和实例，说明光的反射和折射的特点和现象。
三、实验演示（20分钟）
1. 准备一块平面镜和一束光源，演示光的反射实验。
2. 准备一个玻璃棱镜和一束光源，演示光的折射实验。
3. 引导学生观察和记录实验现象和数据。
四、实验操作（30分钟）
1. 分组进行光的反射实验，每组学生准备一块平面镜和一束光源，通过调整光源和观察点的位置，观察光的反射现象。
2. 分组进行光的折射实验，每组学生准备一个玻璃棱镜和一束光源，通过调整光源和观察点的位置，观察光的折射现象。
3. 学生们根据实验现象和数据，总结光的反射和折射的规律。
五、讨论和解答（10分钟）
1. 学生们就实验现象和数据进行讨论和分析，解释光的反射和折射现象。
2. 教师进行答疑和解答学生的问题。
六、小结（5分钟）
对本节课所学内容进行小结和归纳，强调光的反射和折射的重要性和应用。
高一学期的物理教案 篇二
探究牛顿运动定律
教学目标：
1. 了解牛顿运动定律的基本概念和表达方式。
2. 掌握运用牛顿运动定律解决实际问题的方法和步骤。
3. 培养运用牛顿运动定律进行分析和推理的能力。
教学重点：
1. 牛顿运动定律的基本概念和表达方式。
2. 运用牛顿运动定律解决实际问题的方法和步骤。
教学难点：
1. 运用牛顿运动定律解决实际问题。
2. 培养学生的分析和推理能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个小故事引入牛顿运动定律的概念，激发学生的兴趣和思考。
二、理论讲解（15分钟）
1. 介绍牛顿运动定律的基本概念和表达方式。
2. 通过示意图和实例，说明牛顿运动定律的应用和意义。
三、实验演示（20分钟）
1. 准备一个小车和一块光滑的水平面，演示牛顿第一定律实验。
2. 准备一个小车和一个弹簧，演示牛顿第二定律实验。
3. 准备一个小车和一个斜面，演示牛顿第三定律实验。
4. 引导学生观察和记录实验现象和数据。
四、实验操作（30分钟）
1. 分组进行牛顿第一定律实验，每组学生准备一个小车和一块光滑的水平面，通过调整小车的初始速度和阻力的大小，观察小车的运动情况。
2. 分组进行牛顿第二定律实验，每组学生准备一个小车和一个弹簧，通过调整弹簧的劲度系数和小车的质量，观察小车的加速度和受力情况。
3. 分组进行牛顿第三定律实验，每组学生准备一个小车和一个斜面，通过调整斜面的倾角和小车的质量，观察小车的运动情况和反作用力。
4. 学生们根据实验现象和数据，总结牛顿运动定律的规律和应用。
五、讨论和解答（10分钟）
1. 学生们就实验现象和数据进行讨论和分析，解释牛顿运动定律的应用。
2. 教师进行答疑和解答学生的问题。
六、小结（5分钟）
对本节课所学内容进行小结和归纳，强调牛顿运动定律的重要性和应用。
高一学期的物理教案 篇三
1.万有引力定律：引力常量G=6.67×N·m2/kg2
2.适用条件：可作质点的两个物体间的相互作用;若是两个均匀的球体,r应是两球心间距.(物体的尺寸比两物体的距离r小得多时，可以看成质点)
3.万有引力定律的应用：(中心天体质量M,天体半径R,天体表面重力加速度g)
(1)万有引力=向心力(一个天体绕另一个天体作圆周运动时)
(2)重力=万有引力
地面物体的重力加速度：mg=Gg=G≈9.8m/s2
高空物体的重力加速度：mg=Gg=G<9.8m/s2
4.第一宇宙速度----在地球表面附近(轨道半径可视为地球半径)绕地球作圆周运动的卫星的线速度,在所有圆周运动的卫星中线速度是的。
由mg=mv2/R或由==7.9km/s
5.开普勒三大定律
6.利用万有引力定律计算天体质量
7.通过万有引力定律和向心力公式计算环绕速度
高一学期的物理教案 篇四
一、设计思想
在旧教材中，《曲线运动》关于曲线运动的速度方向的教学，通常通过演示圆周运动的小球离心现象，演示砂轮火星痕迹实验，采取告知的方式，让学生知道曲线运动的速度方向为该位置的切线方向，由于轨迹是瞬间性，实验有效性差。在新教材中，通过曲线轨道实验演示曲线运动的方向，再告知速度方向是曲线的切线方向，与旧教材相比，能获得具体的轨迹和末速度的方向，但是无法证明速度方向是切线方向。
笔者通过简易自制器材，让学生通过探究过程获得曲线运动的速度方向，并自己获得如何画曲线运动的速度方向的方法，强调科学探究的过程。笔者还通过当堂设计自行车挡泥板，以便学生把自己获得的知识应用于实践，体验学以致用、知识有价的感受。还要求学生观察自行车的挡泥板验证自己的设计作为课外作业，体会STS的意义，提高科学素养。
二、教材分析
教学基本要求：知道什么叫曲线运动，知道曲线运动中速度的方向，能在轨迹图中画出速度的(大致)方向，知道曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件。
发展要求：掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。
本课是整章教学的基础，但不是重点
内容，通过实验和讨论，让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。
模块的知识内容有三点：1、什么是曲线运动(章引);2、曲线运动是变速运动;3、物体做曲线运动的条件。
三、学情分析
在初中，已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常见的运动，但是不知道曲线运动的特点和原因。由于初中的速度概念的影响，虽然学生在第一模块学过速度的矢量性，但是在实际学习中常常忽略了速度的方向，也就是说学生对曲线运动是变速运动的掌握有困难。
学生分组实验时，容易滚跑小钢珠，要求学生小心配合。几何作图可能难以下手，教师可以适当提示。学生主要的学习行为是观察、回答、实验。
四、教学目标
1、知识与技能：
(1)知道什么叫曲线运动;
(2)知道曲线运动中速度的方向;
(3)能在轨迹图中画出速度的大致方向，能在圆周运动轨迹中规范地画出速度方向;
(4)知道曲线运动是一种变速运动;
(5)知道物体做曲线运动的条件;
(6)会判断轨迹弯曲方向(发展要求)。
2、过程与方法
(1)经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程;
(2)经历并体会研究问题要先从粗略到精细，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的过程;
(3)尝试用物理几何原理在物理研究中应用。
3、情感态度与价值观
(1)主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动。
(2)感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。
(3)初步感受下结论不能主观而要有科学依据的严谨的科学态度。
(4)初步养成小心翼翼做实验的习惯。
五、重点难点
重点：体验获得曲线运动的速度方向是切线方向的实验过程。会标出曲线运动的速度方向。
难点：如何获得曲线运动的速度方向是切线方向。如何画出曲线运动的速度方向。
高一学期的物理教案 篇五
一、教材分析
(一)教材简介
这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的`运动规律。
(二)教学目标
⑴知识与技能
1.知道平抛运动的特点和规律。
2.知道平抛运动形成的条件。
3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
4.会用平抛运动解答有关问题。
⑵过程与方法
1.利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2.平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。
⑶情感态度与价值观
通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识;使学生爱物理、爱生活。
(三)教学重点、难点
重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。
二、学情分析
深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：
⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路;
三、教法与学法
为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。
教法：探究式教学法和情景创设教学法
学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程设计
“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。
高一学期的物理教案 篇六
1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。
2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。
3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法;在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。
4、受力分析的判断依据：
①从力的概念判断，寻找施力物体;
②从力的性质判断，寻找产生原因;
③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。
总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：
地球周围受重力绕物一周找弹力
考虑有无摩擦力其他外力细分析
合力分力不重复只画受力抛施力
