人教版六年级语文《中华少年》原文及教案【经典3篇】
人教版六年级语文《中华少年》原文及教案 篇一
《中华少年》是人教版六年级语文教材中的一篇课文。这篇课文主要介绍了中国古代少年英雄的故事，让学生们了解到了中国历史中一些杰出的少年人物。
课文中，作者首先介绍了中国古代有很多英雄少年，他们在各个历史时期都有出色的表现。接着，课文分别讲述了汉朝的刘邦、三国时期的诸葛亮、唐朝的李白和宋朝的文天祥这四位杰出的少年英雄的故事。
刘邦是汉朝的开国皇帝，他年轻时曾经是个贫苦的农民，但他勇敢果敢，有着出色的领导才能，最终成功地推翻了暴虐的秦朝，建立了汉朝。
诸葛亮是三国时期蜀国的丞相，他年轻时就展示了出色的智慧和才华。他曾经担任刘备的军师，帮助刘备建立了蜀国，并在战争中发挥了重要的作用。
李白是唐朝的著名诗人，他年轻时骑着白马，游历了很多地方，写下了很多脍炙人口的诗歌。他的诗歌充满了豪情壮志和对自然的热爱，成为了中国古代文学的瑰宝。
文天祥是宋朝的抗金名将，他年轻时就对金朝的侵略感到愤怒，毅然决然地投身于抗金的战斗中。他用自己的勇敢和智慧，为宋朝保卫了家园，被后人称为“忠烈祠的楷模”。
通过这些少年英雄的故事，课文想要告诉学生们，每个人都有自己的梦想和追求，只要努力奋斗，就可以实现自己的理想。同时，课文也希望学生们能够从这些英雄少年身上学到坚持不懈、勇往直前的精神。
根据这篇课文，我们可以设计一节语文课的教案。首先，我们可以通过图片、视频等多媒体资料，让学生们对课文中的少年英雄有一个直观的认识。然后，可以组织学生们进行小组讨论，分享自己对这些少年英雄的理解和感受。最后，可以让学生们写一篇作文，表达自己对这些英雄少年的敬佩之情，并且结合自己的实际，谈谈自己的梦想和追求。
通过这样的教学设计，学生们将更好地理解课文内容，同时也能够培养他们的阅读理解能力和写作能力。此外，通过学习这些英雄少年的故事，还能够激发学生们的爱国情感和追求卓越的精神。
人教版六年级语文《中华少年》原文及教案 篇三
国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。下面小编给大家带来关于人教版六年级语文《中华少年》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版六年级语文《中华少年》原文
甲：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;
乙：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;
丙：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;
丁：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐：啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!
丁：九曲黄河让我懂得百折不回，
甲：莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，
丙：教我纯洁的是北国的雪花，
乙：教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲：到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;
乙：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;
丙：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;
丁：在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁：炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙：敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;
甲：手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁：我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙：啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲：先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，
乙：“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲：今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答
人教版六年级语文《中华少年》教案
教学目标：
1、能够有感情地朗读课文，了解诗意
2、尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
教学重难点：
1、了解祖国的过去、今天、明天
2、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
教学过程
一、师生问好!
二、唱歌《中国少年》，调动学生学习兴趣。
最爱喝的水
三、导入新课。
是呀，中国，一个具有五千年文明史的古国，作为中国少年的我们更应该男儿当自强，让我们带着这份骄傲与自豪一起走进李少白的诗歌——中华少年(板书)
四、作者简介
李少白，笔名少白，唐太宗第四十七世孙，当代书画家，诗人，学者，艺术评论家，中国水墨书法的代表人物，中国新水墨画派的创始人??出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小蝌蚪会唱歌》等。还写过不少歌词，其中作词《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作二等奖;《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。
五、走进课文，赏析课文
(一)自由朗读课文
1、带有生字、新词的句子请多读几遍，划出你觉得最难读好的句子。
2、检测字词，扫清障碍
翱翔雏鹰女娲大禹萦绕蹒跚敖包哈达铭记纤夫焊接璀璨芦笙唢呐纯洁热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹百折不回牙牙学语莽莽昆仑竞相开放
(二)快速浏览课文
找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?
(三)分小节交流分别讲了什么，表达着什么样的思想感情?第1小节
1、这一节诗中出现了哪些事物呢?它们代表一种什么样的精神?(“雪莲”代表纯洁、“乳燕”自由成长、“雏鹰”代表志向远大、“山丹丹”代表热烈、奔放)
2、透过这些词语，你分别可以联想到什么?把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么?(中华少年的化身)
(四)划分结构层次
(一)总起全诗：我们都是中华少年。(第1节)
(二)写祖国锦绣河山、悠久文化、民族传统风俗滋养了中华少年。(第2、3、4节)
(三)回顾中华母亲的艰难历程。(第5节)
(四)写中华少年的誓言。(第6、7节)
(五)总结全诗。(第8节)
六、分角色朗读课文
(过渡)再过几天，就是国庆节，请带着你们不悔的誓言，为祖亲送上一份节日的礼物。
1、出示朗读要求：全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。
2、每个小组派出代表，朗诵比赛，评比总结
七、小结，升华情感：作为龙的传人，我们“骄傲”，我们“自豪”，因为我们爱自己的祖国。
人教版六年级语文《中华少年》知识点
《中华少年》以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，
1、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。
2、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
【练习题】
1、我会读。
翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚学步
敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放
2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“____”标出。
刚劲(jìn jìnɡ) 哈达(hā hǎ) 纤夫 (qiān qiàn)
露出 (lù lòu ) 滋养(zī cī) 雏鹰 (chú zhòu)
3、填字组词
( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑
翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )
中华少年知识点就先到这儿了，
