《斗舞》教案设计(优秀3篇)
《斗舞》教案设计 篇一
教案概述：
本教案设计旨在通过教学活动，让学生了解斗舞的起源和发展，并学习一套简单的斗舞动作。通过斗舞的学习，可以培养学生的身体协调能力、节奏感和团队合作意识。
教学目标：
1. 了解斗舞的起源和发展，培养学生对舞蹈的兴趣和欣赏能力。
2. 学习斗舞的基本动作，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 培养学生的团队合作意识，通过合作完成一段斗舞表演。
教学准备：
1. 教学PPT：包括斗舞的起源和发展、斗舞的基本动作等内容。
2. 斗舞音乐：选择一段适合的斗舞音乐。
3. 教学道具：如音响、镜子等。
教学过程：
步骤一：斗舞起源与发展（20分钟）
1. 通过教学PPT介绍斗舞的起源和发展，让学生了解斗舞的历史和文化背景。
2. 播放一段斗舞表演视频，让学生欣赏并讨论表演的特点和魅力。
步骤二：斗舞基本动作学习（30分钟）
1. 通过教学PPT介绍斗舞的基本动作，如基本步伐、手臂舞动等。
2. 分组训练：将学生分成小组，每个小组由一名学生带领，学习并展示一种基本动作。
3. 合作练习：学生两两搭档进行基本动作的合作练习，互相观摩、指导和改进。
步骤三：斗舞表演编排（40分钟）
1. 选择一段适合的斗舞音乐，让学生分组编排一段斗舞表演。
2. 每个小组根据自己的基本动作设计一段独特的表演，注意节奏感和舞蹈形式的变化。
3. 学生在小组内进行反复排练，并互相给出建议和改进意见。
步骤四：斗舞表演展示（10分钟）
1. 每个小组轮流上台表演自己编排的斗舞。
2. 学生观摩并评价其他小组的表演，给予肯定和建议。
教学延伸：
1. 邀请专业斗舞演员来学校进行示范和指导。
2. 组织学生参加斗舞比赛或校内表演活动。
《斗舞》教案设计 篇二
教案概述：
本教案设计旨在通过教学活动，让学生了解斗舞的特点和技巧，并学习一段精彩的斗舞表演。通过斗舞的学习，可以培养学生的身体协调能力、创造力和自信心。
教学目标：
1. 了解斗舞的特点和技巧，培养学生对舞蹈的兴趣和欣赏能力。
2. 学习斗舞的基本动作和组合技巧，提高学生的身体协调能力和创造力。
3. 学习一段精彩的斗舞表演，培养学生的表演能力和自信心。
教学准备：
1. 教学PPT：包括斗舞的特点和技巧、斗舞的基本动作和组合技巧等内容。
2. 斗舞音乐：选择一段适合的斗舞音乐。
3. 教学道具：如音响、镜子等。
教学过程：
步骤一：斗舞特点与技巧（20分钟）
1. 通过教学PPT介绍斗舞的特点和技巧，让学生了解斗舞的表演风格和要点。
2. 播放一段精彩的斗舞表演视频，让学生欣赏并讨论表演的特点和技巧。
步骤二：斗舞基本动作学习（30分钟）
1. 通过教学PPT介绍斗舞的基本动作，如步伐、手臂舞动、身体转动等。
2. 分组训练：将学生分成小组，每个小组由一名学生带领，学习并展示一种基本动作。
3. 合作练习：学生两两搭档进行基本动作的合作练习，互相观摩、指导和改进。
步骤三：斗舞表演学习（40分钟）
1. 选择一段适合的斗舞音乐，让学生学习一段精彩的斗舞表演。
2. 学生跟随教师进行表演学习，注意动作的连贯性和舞蹈的表现力。
3. 学生在小组内进行反复排练，并互相给出建议和改进意见。
步骤四：斗舞表演展示（10分钟）
1. 每个小组轮流上台表演学习的斗舞表演。
2. 学生观摩并评价其他小组的表演，给予肯定和建议。
教学延伸：
1. 邀请专业斗舞演员来学校进行示范和指导。
2. 组织学生参加斗舞比赛或校内表演活动。
3. 鼓励学生创作自己的斗舞作品，展示个人风采。
《斗舞》教案设计 篇三
《斗舞》教案设计
【作品分析与设计思路】
1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事《不一样的卡梅拉》系列故事，我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯穿整个音乐游戏的主要情节，以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主线条，展开三段不同挑战层次的音乐游戏。
2、从音乐的选材上，我们根据故事情节的发展，以及整个音乐游戏对幼儿提出的层层挑战，我们节选了三种不同类型，但同一节奏型的音乐，幼儿可以通过音乐的变化和起伏来分辨不同的挑战任务。
二、相关教学资料
绘本故事《不一样的卡梅拉》
【游戏玩法建议】
整个游戏过程，都用轮流交替的形式进行，老师做动作的时候，幼儿不做，仔细观察，老师做完一短乐句后，幼儿模仿，跟老师做一模一样的动作。
三、教学活动建议
【活动目标】
1、初步感受歌曲2/4的旋律特点，熟悉歌曲的AB结构。
2、能通过观察模仿怪兽的各种动作，尝试创编卡梅拉的各种形态，与怪兽进行斗舞。
3、知道斗舞时，要仔细观察，轮到自己做动作时，要做与对方一模一样的动作。
【活动过程】
（一）以“卡梅拉一一我能打败怪兽”的故事情境，引入游戏活动，激发幼儿的兴趣。
师：孩子们，还记得我吗？我是谁？（卡梅拉），是鸡蚂妈，你们是谁呢？（卡梅利多），是我可爱的'小鸡。你们知道吗？就离我们不远的地方，有一个大怪兽，它的舞跳的可棒了，它送来一封挑战
书，想和我们进行一场斗舞比赛，你们做好这个准备没有？那就跟着鸡妈妈开始练练我们的本领，可是，要学会鸡妈妈的本领，必须做到：我做动作的时候，你们不能动，仔细看，认真学，我做完以后，
你们开始做和我一模一样的动作，一定要记住哦！好，我们开始练本领了：
1、以游戏形式导入活动，让幼儿熟悉节奏，学会轮流。
(1)念节奏：（坐）
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
提问：
师：你是怎么跟鸡妈妈学本领的？
幼儿：鸡妈妈做动作的时候，我们不做，仔细观察，鸡妈妈做完以后，我们开始做和鸡妈妈一样的动作。
师：咦，鸡妈妈想不起来还有什么动作了，你们来帮我想想？（幼儿坐着创编一个动作，教师提念）
(2)唱节奏：（坐）
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
(3)、合音乐：（站）
师：接下来鸡妈妈教的本领和刚才的不一样了，有没有信心挑战？
2、老师和幼儿合音乐进行“轮流交替”做动作练习。
（二）根据音乐节奏，鼓励幼儿大胆创编卡梅里多挑战怪兽的各种形态动作。（圈上）
l、听音乐，幼儿进行动作创编。
师：刚才是你们跟我学，现在我想跟你们学了，这样吧，跟着音乐来做一做，每位卡梅利多要想两个不一样的动作哦！（放音东，幼儿进行自由创编）
2、请个别幼儿将创编动作大胆表现出来，教师分别从动作、表情、方位等方面进行引导。
师：好，现在亮出你们的本领来，你们先做，我来跟你这样做。
3、幼儿合音乐节拍进行动作展示，观察教师模仿的是谁的动作。
师：我刚才做的谁的动作？知道我为什么学他的动作吗？（动作合着音乐的节奏，有两个不一样的动作）
师：我又来跟你们做动作了，这次我要学不仅合着音乐节奏，动作变化多，而且还要上下左右的变化，这样的卡梅利多才有资格去挑战怪兽哦！
（三）引出B段音乐，表现卡梅里多和怪兽斗舞场景。
l、教师用情境引出B段音乐，让被模仿的幼儿大胆上来进行斗舞比赛。
2、教师用讨论的方式引出斗舞规则，并示范。
比赛规则：怪兽先出题，请你跟着怪兽做，然后交换，卡梅利多出题，怪
4、幼儿评判出输赢结果。
评判标准：
a、对方在做动作的时候，另—方动没有？
b、谁的动作合上音乐的节奏变化没有？各自做了几个动作!
c、双方的动作有没有上下左右的变化？
（四）和怪兽进行斗舞，感受游戏的快乐。
怪兽出现，和卡梅里多决斗。
（怪兽出现，直接从圈上部分开始，不重复A段音乐）
四、友情提示 1、课前幼儿需阅读过绘本故事《不一样的卡梅拉》。
2、在与怪兽斗舞环节中，教师可以从动作的叠加，动作的方位上来递进增加幼儿的挑战兴趣，幼儿先准备的一个挑战动作，结果怪兽做了两个，当幼儿准备两个挑战怪兽动作时，怪兽又有方位的变化了，这样挑战性和兴趣性更强。
