《用七巧板拼一拼》教案(精彩3篇)
《用七巧板拼一拼》教案 篇一
第一篇内容
引言：
七巧板是一种有趣的教具，可以帮助孩子培养逻辑思维、空间想象力和动手能力。本教案将介绍如何利用七巧板进行拼图游戏，让孩子在玩乐中学习，激发他们的创造力和思考能力。
一、教学目标：
1. 培养孩子的逻辑思维能力和动手能力。
2. 提高孩子的空间想象力和创造力。
3. 了解七巧板的基本形状和用途。
二、教学准备：
1. 七巧板。
2. 拼图示例。
3. 小组活动所需的桌子和椅子。
4. 教师准备好与七巧板相关的教学资料。
三、教学步骤：
1. 导入：引导孩子们观察七巧板的形状和颜色，让他们自由发挥，拼出自己喜欢的形状。
2. 拼图游戏：教师给出一个拼图示例，要求孩子们利用七巧板拼出相同的图形。可以根据孩子们的程度逐渐增加难度。
3. 小组活动：将孩子们分成小组，每个小组给一份拼图任务，要求在规定时间内完成。鼓励小组之间的合作和竞争，增加趣味性。
4. 总结：让孩子们展示自己的作品，分享拼图的心得体会。教师进行总结，强调七巧板的重要性和应用范围。
四、教学评价：
1. 观察孩子们在拼图过程中的专注程度和动手能力。
2. 评估孩子们对七巧板形状的理解和运用能力。
3. 分享孩子们的作品并给予肯定和鼓励。
五、延伸活动：
1. 利用七巧板拼出字母、数字等形状，培养孩子们的语言和数学能力。
2. 制作自己的七巧板，培养孩子们的创造力和动手能力。
3. 利用七巧板进行故事讲解，让孩子们通过拼图来理解故事情节。
六、教学反思：
本教案通过七巧板的拼图游戏，将学习与娱乐相结合，激发了孩子们的学习兴趣和动手能力。在教学过程中，教师要注重引导和激发孩子们的创造力，让他们在自由探索中学习和成长。
《用七巧板拼一拼》教案 篇二
第二篇内容
引言：
七巧板是一种经典的益智玩具，可以锻炼孩子的逻辑思维和空间想象力。本教案将介绍如何利用七巧板进行拼图游戏，帮助孩子们提高动手能力和创造力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 培养孩子的逻辑思维能力和动手能力。
2. 提高孩子的空间想象力和创造力。
3. 锻炼孩子的观察力和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 七巧板。
2. 拼图示例。
3. 小组活动所需的桌子和椅子。
4. 教师准备好与七巧板相关的教学资料。
三、教学步骤：
1. 导入：教师介绍七巧板的基本形状和用途，让孩子们观察并自由拼出自己喜欢的形状。
2. 拼图游戏：教师给出一个拼图示例，要求孩子们利用七巧板拼出相同的图形。逐渐增加难度，让孩子们挑战自己的能力。
3. 小组活动：将孩子们分成小组，每个小组给一份拼图任务，要求在规定时间内完成。鼓励小组之间的合作和竞争，增加趣味性。
4. 总结：让孩子们展示自己的作品，分享拼图的心得体会。教师进行总结，强调七巧板对思维能力的培养作用。
四、教学评价：
1. 观察孩子们在拼图过程中的专注程度和动手能力。
2. 评估孩子们对七巧板形状的理解和运用能力。
3. 分享孩子们的作品并给予肯定和鼓励。
五、延伸活动：
1. 利用七巧板拼出各种动物、交通工具等形状，培养孩子们的观察力和创造力。
2. 制作自己的七巧板，培养孩子们的创造力和动手能力。
3. 利用七巧板进行数学游戏，让孩子们通过拼图来学习数学概念。
六、教学反思：
本教案通过七巧板的拼图游戏，引导孩子们发展逻辑思维和空间想象力，培养他们的创造力和解决问题的能力。在教学过程中，教师要注重引导和激发孩子们的思考，让他们在思考和实践中学习和成长。
《用七巧板拼一拼》教案 篇三
《用七巧板拼一拼》教案范文
教学内容：
义务教育教科书一年级下册第4页
教学目标：
1、知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案
教学难点：
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：
1、教具：七巧板、黑板。
2、学具：七巧板、彩笔、剪刀。课件
教学过程：
一、创设情境 生成问题
师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？
二、探索交流 解决问题
（一）认识七巧板。
1、操作感知，初步认识七巧板
猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由7块板组成的。
2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）
你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）
复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？
（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）
七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；
3、比一比：（板书）
师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
4、简单介绍七巧板的来历。
课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）
小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫燕几图后来又有人叫我 七星易方等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我七巧板因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的.一个代表啦！
师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？（课件出示第4页内容说一说）
5、欣赏：如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？
6、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。
让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。
【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。以动手玩游戏吸引学生 的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。】
（二）动手实践，逐步体验七巧板
1、拼图形
利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课本第4页《你知道吗》
七巧板拼图案。
三、巩固应用 内化提高
1、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？
2、结合练习一第4题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案 讲故事 。
【设计意图：让同桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时发展学生的语言表达能力，体现了数学的学科性任务。】
四、回顾整理 反思提升
小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？
