《百合花》公开课教案【优选3篇】
《百合花》公开课教案 篇一
第一篇内容
一、教材分析
本节课的教材是一首名为《百合花》的诗歌。这首诗描绘了一朵百合花的美丽和纯洁，以及它给人们带来的启示和感受。通过学习这首诗，学生可以培养对美的感知能力，提高审美情趣，同时也能了解到百合花在文化传统中的象征意义。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解和背诵《百合花》这首诗，并能够理解其中的意象和情感。
2. 能力目标：培养学生的审美能力，提高学生对美的感知和表达能力。
3. 情感目标：通过欣赏和理解诗歌，培养学生对美的热爱和追求。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：帮助学生理解诗歌的意象和情感，并能够进行准确的朗读和背诵。
2. 教学难点：培养学生的审美能力，提高他们对美的感知和表达能力。
四、教学过程
1. 创设情境：师生共同欣赏一幅描绘百合花的画作，并引导学生对画作进行感受和描述。
2. 学习诗歌：学生独立阅读《百合花》这首诗，并进行初步的理解和感受。
3. 感受意象：师生共同讨论诗中的意象，引导学生发现其中的美和纯洁。
4. 朗读和背诵：学生分组进行朗读和背诵，尽量体现诗歌的美感和情感。
5. 创作活动：学生以《百合花》为题材，进行绘画或写作创作，表达自己对美和纯洁的理解和感受。
6. 展示与分享：学生展示自己的创作，并与同学分享自己的感受和体会。
五、教学评价
本节课的评价主要以学生的创作和表达为主要依据。通过观察学生的创作和听取他们的分享，能够了解到学生对美和纯洁的理解和感受是否准确，并对学生的审美能力和表达能力进行评价。
六、教学延伸
1. 学生可以通过欣赏和分析其他诗歌，进一步培养自己的审美能力和表达能力。
2. 学生可以利用课余时间，继续进行美术创作或写作，进一步表达自己对美和纯洁的追求和感受。
《百合花》公开课教案 篇二
第二篇内容
一、教材分析
本节课的教材是一首名为《百合花》的诗歌。这首诗以百合花为主题，描绘了它的美丽和纯洁，同时也寓意了人们对美和纯洁的追求和向往。通过学习这首诗，学生可以进一步培养自己的审美能力和表达能力，同时也能了解到百合花在文化传统中的象征意义。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解和背诵《百合花》这首诗，并能够理解其中的意象和情感。
2. 能力目标：培养学生的审美能力，提高学生对美的感知和表达能力。
3. 情感目标：通过欣赏和理解诗歌，培养学生对美的热爱和追求。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：帮助学生理解诗歌的意象和情感，并能够进行准确的朗读和背诵。
2. 教学难点：培养学生的审美能力，提高他们对美的感知和表达能力。
四、教学过程
1. 创设情境：师生共同欣赏一幅描绘百合花的画作，并引导学生对画作进行感受和描述。
2. 学习诗歌：学生独立阅读《百合花》这首诗，并进行初步的理解和感受。
3. 感受意象：师生共同讨论诗中的意象，引导学生发现其中的美和纯洁。
4. 朗读和背诵：学生分组进行朗读和背诵，尽量体现诗歌的美感和情感。
5. 创作活动：学生以《百合花》为题材，进行绘画或写作创作，表达自己对美和纯洁的理解和感受。
6. 展示与分享：学生展示自己的创作，并与同学分享自己的感受和体会。
五、教学评价
本节课的评价主要以学生的创作和表达为主要依据。通过观察学生的创作和听取他们的分享，能够了解到学生对美和纯洁的理解和感受是否准确，并对学生的审美能力和表达能力进行评价。
六、教学延伸
1. 学生可以通过欣赏和分析其他诗歌，进一步培养自己的审美能力和表达能力。
2. 学生可以利用课余时间，继续进行美术创作或写作，进一步表达自己对美和纯洁的追求和感受。
《百合花》公开课教案 篇三
《百合花》公开课教案
《百合花》是一部非战争化的战争小说,故事背景虽然发生在解放战争时期,但描写的却是在战争宏大背景下发生的一个小故事。
一、教学目标
总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。
具体目标：
1、明白本小说题目的含义和主题
2、体味细节描写在小说中的作用。
3、品析重难点语句。
4、培养学生速读小说，概述小说的能力。
二、课时安排：
2课时
三、教学流程：
第一课时
一、活动导引
1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。
2.、划分段落，概括大意。
3、初步明白本小说题目的含义
二、活动流程
1、速读读全文。(10分钟)
2、划出字词。
给加点的字正音
撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(niní)憨憨
解释下列词语
张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚
3、讨论交流一
划分段落，概括大意。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
4、讨论交流二：鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
(1)得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
(提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。)
(2)理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读描写百合花被的一段文字和“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。
再请学生复述被子的最后结局。
总结：
A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
B被子与人物性格关系。
三、活动延伸
1、思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象
2、抄写有关字词。
第二课时
一、巩固复习
整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。
