小学音乐让我们荡起双桨教案【精选3篇】
小学音乐让我们荡起双桨教案 篇一
标题：音乐与儿童成长——通过音乐活动荡起双桨
导语：音乐对儿童的成长和发展起着重要的作用。通过音乐活动，我们可以培养儿童的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时也促进他们的身心健康发展。本教案以经典儿歌《荡起双桨》为例，通过多种形式的音乐活动，帮助儿童感受音乐的魅力，培养他们的音乐能力和团队合作意识。
一、教学目标
1. 让儿童学会唱《荡起双桨》这首歌曲，并能够正确表达歌曲的情感。
2. 培养儿童的音乐感知能力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和意愿。
3. 培养儿童的节奏感和听力，增强他们的音乐鉴赏能力。
4. 培养儿童的团队合作意识和互助精神，通过合唱和合作游戏，让他们体验到集体的力量。
二、教学重点
1. 学唱《荡起双桨》这首歌曲。
2. 培养儿童的音乐感知和表达能力。
3. 培养儿童的节奏感和听力。
三、教学准备
1. 《荡起双桨》的歌曲录音。
2. 打印歌词和乐谱。
3. 音乐器材：鼓、铃铛等。
4. 游戏道具：纸板船、桨等。
四、教学过程
1. 创设情境，导入歌曲。播放《荡起双桨》的录音，让儿童聆听歌曲，感受其中的欢快节奏和明快旋律。
2. 学唱歌曲。逐句教唱歌曲，帮助儿童掌握歌曲的歌词和旋律。可以利用简单的动作和肢体语言来帮助儿童理解和表达歌曲的情感。
3. 创设合唱情景。将儿童分成小组，每个小组扮演一个纸板船，同时使用纸板桨演示荡桨的动作，合唱歌曲。
4. 游戏互动。利用鼓、铃铛等乐器，配合歌曲的节奏进行游戏。例如，儿童按照歌曲节奏敲打鼓、摇铃铛等，培养他们的节奏感和音乐表达能力。
5. 团队合作。组织儿童进行合作游戏，例如，儿童手拉手，模拟划船动作，要求他们同时做出相同的动作和节奏，培养他们的团队合作意识和互助精神。
五、教学延伸
1. 鼓励儿童创作歌曲。通过学习《荡起双桨》这首歌曲，激发儿童对音乐的兴趣和创作的欲望，鼓励他们创作属于自己的歌曲。
2. 组织音乐表演活动。让儿童通过合唱、舞蹈等形式，展示他们的音乐才艺，培养他们的表演能力和自信心。
3. 参观音乐演出。带领儿童参观音乐演出，让他们接触到更多的音乐形式和表达方式，拓宽他们的音乐视野。
小学音乐让我们荡起双桨教案 篇二
标题：音乐与儿童情感发展——用音乐活动荡起双桨
导语：音乐是一种强大的情感表达方式，对儿童的情感发展具有重要的影响。通过音乐活动，我们可以帮助儿童理解和表达自己的情感，培养他们的情绪管理能力，同时也促进他们的身心健康发展。本教案以经典儿歌《荡起双桨》为例，通过多种形式的音乐活动，帮助儿童感受音乐的力量，培养他们的情感表达能力和情绪管理能力。
一、教学目标
1. 帮助儿童理解歌曲《荡起双桨》所表达的情感，并能够用音乐表达自己的情感。
2. 培养儿童的音乐感知能力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和意愿。
3. 增强儿童的情绪管理能力，通过音乐活动调节自己的情绪。
二、教学重点
1. 帮助儿童理解歌曲《荡起双桨》所表达的情感。
2. 培养儿童的音乐感知和表达能力。
3. 培养儿童的情绪管理能力。
三、教学准备
1. 《荡起双桨》的歌曲录音。
2. 打印歌词和乐谱。
3. 音乐器材：鼓、铃铛等。
四、教学过程
1. 创设情境，导入歌曲。播放《荡起双桨》的录音，让儿童聆听歌曲，感受其中的情感和表达方式。
2. 学唱歌曲。逐句教唱歌曲，帮助儿童掌握歌曲的歌词和旋律。通过分析歌词和旋律的特点，引导儿童理解歌曲所表达的情感。
3. 音乐表达。让儿童用音乐表达自己的情感。可以利用音乐器材，例如鼓、铃铛等，让儿童按照自己的情感和意愿来演奏乐器，表达自己的情感。
4. 情绪管理。通过音乐活动调节儿童的情绪。例如，当儿童感到焦虑或生气时，可以通过听音乐、演奏乐器等方式，帮助他们放松情绪，调节情绪状态。
5. 关注反馈。在教学过程中，关注儿童的情感变化和表达方式的改变。通过与儿童的互动交流，了解他们对音乐的感受和体验，给予积极的反馈和鼓励。
五、教学延伸
1. 情感表达练习。组织儿童进行情感表达练习，例如，让他们选择一首自己喜欢的歌曲，用音乐表达自己的情感，并分享给其他同学。
2. 情感故事分享。鼓励儿童分享自己的情感故事，通过音乐活动和互动交流，帮助他们理解和表达自己的情感，增强情绪管理能力。
3. 情感调节技巧教育。通过音乐活动，教授儿童一些情感调节技巧，例如，深呼吸、放松肌肉等，让他们学会更好地管理自己的情绪。
小学音乐让我们荡起双桨教案 篇三
小学音乐让我们荡起双桨教案
根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“学生能结合影视片，表达对音乐背景及主题的认识，能够运用综合艺术手段，进行活动的创意与设计。”教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，作于五十年代中期，是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱。全曲的音乐优美抒情富于动感。通过歌曲的学唱以及听音的填空，节奏的练习，进一步提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。
【教材分析】
1.单元要求
通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
2.具体要求
能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。
能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部谐和。
3. 教学内容分配建议
感受与鉴赏
欣赏部分中国影视音乐小片段。
音乐表现
初步学唱歌曲《让我们荡起双浆》
音乐创造
听录音播放的中国影视音乐片段，说说影视音乐的形式和作用。
音乐与相关文化
了解影视音乐的一般常识，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
4.地位与作用
这个单元选取的材料限定在中国当代影视音乐上。既有歌曲，也有器乐音乐。由于可供选择的材料有着丰富性和多样性，人们的喜好程度与掌握材料的范围也各不相同，因此不可避免地会影响教师对这部分内容的认识。我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。
电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。
由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。
【学情分析】
学生认识起点
《让我们荡起双浆》是一部影视作品的插曲。歌词曾在语文课本上学过。
学生学习障碍
演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。
学生学习难度
主要是解决一音多字的演唱问题，而弱起小节、附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。
学生学习策略
由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障碍。
【教学目标】
通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。
【教学难点与重点】
难点:一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。
重点:初步了解影视音乐的涵义。
【教学策略与手段】
通过感受与鉴赏部分影视音乐作品了解影视音乐的涵义。通过歌曲《让我们荡起双浆》的演唱感受祖国给他们带来的幸福。通过对影视音乐的分析与对比了解影视音乐的形式与在影视作品中的作用。通过对音乐及相关文化的了解，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂教学效率与效果。
【课前准备】
教具
钢琴、录音机、多媒体。
图片、音像资料
电影《祖国的花朵》片段，歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带。
【教学过程】
导入课堂
师:在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢?
生:(《女人心计》、《潜伏》……)
师:大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢?
生:(有/没有)(都有哪些呢?)
师:今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。 那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的?
生:(《水浒传》、《大长今》)
师:那大家都是在那里听到这些音乐的呢?
生:(电视)
师:影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢?
生:(插曲)
新课导入
师:接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。(播放音乐、学生不唱)
师:大家知道是什么歌吗?
生:(《让我们荡起双桨》)
师:今天老师就带大家一起来学习这首歌。大家把书翻到第26页。这首歌，是电影《祖国的花朵》的插曲，因为电
师:刚刚老师发现好多的同学都已经会唱了，那我们现在跟着录音把这首歌唱一遍。好吗?
生:(好)
歌曲学唱
师:现在就跟着老师的琴声一起唱这首歌。(老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱)
