珍珠鸟教案(最新4篇)
珍珠鸟教案 篇一
珍珠鸟是一种美丽而受欢迎的鸟类，它们具有独特的外观和迷人的歌声。在本教案中，我们将介绍如何正确地照顾珍珠鸟，并提供一些训练技巧。
1. 饲养环境
珍珠鸟需要一个宽敞而干净的笼子来生活。确保笼子有足够的空间供珍珠鸟飞翔和活动。提供一个舒适的窝巢给它们休息和睡觉。另外，保持饲养环境的清洁是十分重要的，定期清理笼子，更换水和食物，并清理鸟粪，以确保珍珠鸟的健康和舒适。
2. 饮食
珍珠鸟的主要食物是种子和水果。给予它们多样化的食物，如籽类、谷物、新鲜的水果和蔬菜。同时，确保它们有充足的新鲜水源，每天更换水。
3. 社交和训练
珍珠鸟是社交性鸟类，它们需要与人类和其他鸟类进行互动。花时间和它们玩耍，与它们建立信任和亲密的关系。逐渐开始训练，例如让它们站在手指上，或学会简单的指令。使用正面的强化方法，如奖励和鼓励，激励珍珠鸟学习和与人互动。
4. 健康管理
定期带珍珠鸟去兽医那里进行健康检查，确保它们没有任何健康问题。同时，观察珍珠鸟的行为和外观，如果发现异常，及时采取措施。保持饲养环境的清洁和卫生，可以预防疾病的发生。
5. 注意事项
避免给珍珠鸟食用人类食物，因为某些食物对鸟类有毒。同时，避免使用有害的化学物质，如杀虫剂和清洁剂，以免伤害到珍珠鸟的健康。
通过正确的照顾和训练，您可以建立与珍珠鸟之间的深厚联系，并享受它们美丽和动人的存在。
珍珠鸟教案 篇二
珍珠鸟是一种迷人的鸟类，它们以其独特的外观和美妙的歌声而受到人们的喜爱。在本教案中，我们将介绍如何欣赏珍珠鸟的美丽和享受它们的歌声。
1. 观察外观
珍珠鸟有着华丽的羽毛和迷人的颜色。观察它们的翅膀、尾巴和头部的羽毛，欣赏它们的美丽和细腻。珍珠鸟的羽毛颜色多样，从深蓝色到鲜艳的红色，每一只珍珠鸟都有独特的外观。
2. 聆听歌声
珍珠鸟以其美妙的歌声而闻名。找一个安静的地方，静静地聆听它们的歌声。珍珠鸟的歌声优美而多变，有时像铃声，有时像水滴声。享受这些美妙的音乐，它们会给你带来内心的宁静和喜悦。
3. 搭建观鸟平台
如果您有条件，可以在花园或阳台上搭建一个观鸟平台，供珍珠鸟停歇和觅食。在平台上放置一些鸟食，吸引珍珠鸟前来。通过观察它们在自然环境中的行为和飞翔，您可以更深入地了解它们的生活习性。
4. 拍摄珍珠鸟照片
如果您喜欢摄影，可以尝试拍摄珍珠鸟的照片。使用合适的摄影设备，捕捉它们美丽的瞬间。选择合适的角度和光线，记录下珍珠鸟的独特魅力。
5. 文化和艺术
珍珠鸟在许多文化和艺术作品中都有出现，例如绘画、音乐和文学作品。了解珍珠鸟在各种文化中的象征意义和艺术价值，可以增加对它们的欣赏和理解。
通过欣赏珍珠鸟的美丽和享受它们的歌声，我们可以与大自然更加亲近，感受到生命的多样和美好。尽情沉浸在这个美妙的世界中，与珍珠鸟一起分享美好的时刻。
珍珠鸟教案 篇三
一 教学目标：
1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感;
2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式;
3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写;
4、了解文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。
二 教学重点：
人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
三 教学难点：
培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。
四、教学过程：
1、创设情境，导入新课。
我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢?就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面：百花盛开，百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣!鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。
2、欣赏珍珠鸟的图画
3、释题：珍珠鸟是动物，写动物，一般抓住动物的哪些方面来写?(请学生回答)看课文如何写?
4、作家简介：
5、学课文前，先学习课文中的生字：(用幻灯显示生字和注音)
chao man bó chóu chu ni mou xia jian
巢、 蔓、 驳、 瞅、 雏、 腻、 眸、 呷、 睑
指明学生来读
6、听录音，划下你所发现的美的地方，划出文中最能体现美好境界的地方。
7、根据课文选词填空
8、分析课文：
(一)
(1)课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟?三只
(2)这三只鸟之间是什么关系?(两只大鸟，生了一只小珍珠鸟)
(3)课文哪些自然段写大鸟?(2—5)哪些自然段写小珍珠鸟(6—14)
(4)课文先写大鸟，再写小鸟，为什么?因为大鸟生了小鸟，有了大鸟，才能有小鸟。
(5)那么大鸟从哪里来?朋友送我一对珍珠鸟。(课文第一段)
(6)归纳课文第一段：点明珍珠鸟的来历。
(二)朋友送给我珍珠鸟以后，我对珍珠鸟怎么样呢?看课文对待大鸟这部分，齐读课文(2—5)段，找出我对待珍珠鸟的句子：(请学生回答)
教师归纳：(用幻灯显示)
设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓
不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们
(三)归纳“我”为鸟儿做了哪些事?
重新为 它们加工鸟笼;
按时添食加水;
按捺住好奇心不轻易打扰
(四)我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢?(从课文中找出语句)教师归纳(用幻灯显示)
先怕人 → 熟悉
(五)体现这一变化过程的动词有哪些呢?(幻灯显示)
躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
(六)由于我的关心爱护，两只大鸟在三个月后，生了一只更可爱更漂亮的小鸟，课文哪些句子写它的漂亮，找出来?
课文中句子：①红嘴红脚……蓬松的球儿
②这些句子运用了什么修辞?(比喻)蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点?(写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点)
③这些句子是什么描写?外貌描写
()对这个漂亮的小尤物，我自然更是关心爱护，请学生从(6—14)段中划出我对它关心爱护的句子。请学生回答，教师归纳(幻灯显示)
不看——我，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁
大好奇的眼去直视它们
不管——我不管它，仍然打开窗子
不赶—— 我只是微微一笑，依旧写东西
我不动声色地写，用手抚一抚它细腻的绒毛
不写——我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
(七)小鸟在我“不看、不管、不赶、不写”的爱护下，小鸟和我之间的关系也发生了变化，找出小鸟哪些方面变化?
胆小—渐渐胆大—开始亲近我—完全信赖我
(八)“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受?
信赖往往创造出美好的境界。
(九)出示罗丹的名句-----
欣赏图画感受生活的美
(十)七嘴八舌：
1 谁能快速的唱出两句与鸟有关的歌词?
2 谁能快速的给“鸟”字加偏旁部首,让它变成三个新的字?
3 谁知道人们常常用什么鸟来比喻一对夫妻?
4 谁能快速的说出”一箭双雕”的近义词?
5 谁能快速的说出关于鸟的成语例如：
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
6 谁能快速的说出关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然)
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫)
鸟向檐上飞，云从窗里出。(吴均)
(十一布置作业：
1、摘抄精彩的含鸟的成语和句。
2、动物与人类生活在同一片蓝天下,动物与人类是朋友,请以“保护动物、关爱动物”为主题创作几条宣传标语。
关爱动物，珍视生命。
让我们生活在一个充满爱和信赖的美好世界。
3、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。
珍珠鸟教案 篇四
思想教育：
教育学生关爱小动物，体会到信赖能创造出美好的境界。
知识教育：
领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。
能力培养：
有感情地朗读课文。
教学内容：
领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。
学习重难点：
体会到信赖能创造出美好的境界。
教具准备：
录音机
教学过程：
一、导入：
同学们还记得上节课我们结识的那一家红嘴红脚、小巧玲珑的珍珠鸟吗？是啊！可爱的珍珠鸟让我们这些读者感慨万千，与他们朝夕相处的作者冯骥更是感触颇深。
二、课文
1、请你快速浏览课文从课文中找到他有感而发的那句话，有感情地读出来，并说说你是如何理解的。
（1）关爱与尊重是信赖的基础
（2）拥有信赖才会产生动物与人和睦相处的有趣而感人的情景。
2、可见信赖是很重要的，今天我们继续学习课文，看看作者和珍珠鸟的雏儿是怎样彼此信赖，创造出这样美好的境界的呢？
A、小组学习：自由选择读的方式
划批
交流
选择汇报方式
a在逐渐的接触中越来越亲近
（1）笼子四周活动
（2）屋里飞来飞去（“我”不管他）
落在柜顶、站在书架、啄着书背、撞灯绳、跳到画框
指导读：真有趣！我想来读一读
（3）书桌（不伤害它
蹦到背上喝茶、跑上稿纸、只是微微一笑，依旧写绕笔尖蹦及啄笔尖、啄手指不动声色地写抚一抚）
指导读：那个组愿意读，评读
（4）在“我”的肩头睡着（笔不觉停了轻轻抬一抬）
b听了别人的发言你有没有什么新的启示和问题？
B、多么可爱的雏鸟啊！合书，看黑板，我用我的关爱和尊重与他的爸爸妈妈逐渐熟悉了，同时也赢得了它的信赖，这是多麽温馨的画面呀！请看，这些画面没有声音，你能结合课文内容展开想象，给他们配解说词吗？你可以把自己当作珍珠鸟，也可以把自己当作画面中的我来说。
两个人互相说，配乐表述
3、课文读到这，我们似乎被这动物与人和睦相处有趣而感人的.场面深深打动着，在生活中你有没有感受过由信赖创造出的这种美好的境界。
三、这是一篇文质兼美的文章，选出你喜欢的句子读一读，并说说你为什么喜欢？
四、人的生存空间应当有动物们的一方天地，这不仅会使动物快乐生活，而且也会给我们带来幸福和快乐。让我们和动物一齐来享受“信赖”为我们创造的美好境界吧。
板书：珍珠鸟
给学生自主选择的权利，是实现自主学习的关键
“学习内容和方法”的选择。不同的人适合不同的学习方法，学习方法在一定程度上只是一种个性化的行为，不同的学生找到了适合自己的学习方法便可以利用最少的时间和精力学习尽可能多的知识。因此在落实自主学习的过程中我有意识地引导学生自觉地选择学习内容和学习方法，并不断进行优化，使学习活动卓有成效。例《珍珠鸟》的教学片段：
师：（出示珍珠鸟和我逐渐亲近的一幅幅图）这些画面没有声音，你能结合课文内容，展开想象，给它们配解说词吗？你可以把自己当作珍珠鸟，也可以把自己当作画面中的我来说。
生：（有选择地说）
师：学完课文找出你感兴趣的，喜欢的句子多读几遍。
生：（有选择地读）
整堂课中我不断地创造各种机会让学生选择，让学生有选择地说、有选择地读，充分地发挥了学生的主体性，在一定范围内让学生自己选择学习内容、自己选择学习方法，使学生的学习机会和学习成功的可能性大大增加。
