《鸟的天堂》 小学三年级教案(通用3篇)
《鸟的天堂》 小学三年级教案 篇一
鸟的天堂是一本以鸟类为主题的小说，故事情节曲折有趣，让人爱不释手。本教案以《鸟的天堂》为主题，将通过多种教学活动，帮助学生更好地理解和欣赏这部小说。
教学目标：
1. 通过朗读和讨论，帮助学生理解故事情节和人物形象。
2. 锻炼学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过角色扮演和绘画活动，激发学生对鸟类的兴趣和保护意识。
教学准备：
1. 《鸟的天堂》小说。
2. 活动所需的角色扮演服装和道具。
3. 绘画纸和颜料。
教学过程：
1. 导入：在课堂上播放一段关于鸟类的纪录片，引起学生对鸟类的兴趣。
2. 阅读与理解：让学生跟读《鸟的天堂》的相关章节，然后进行分组讨论，回答提出的问题，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3. 角色扮演：让学生分成小组，扮演故事中的不同角色，通过角色扮演的方式重现故事情节，增加学生的参与度和理解力。
4. 绘画活动：让学生选择自己喜欢的鸟类形象，用绘画的方式表达出来，展示给全班同学，并分享自己对鸟类的认识和喜爱之处。
5. 总结：通过小结，帮助学生总结故事情节和人物形象，加深对《鸟的天堂》的理解和欣赏。
教学评价：
1. 老师在课堂上观察学生的参与度和表现，给予积极的肯定和鼓励。
2. 学生完成的绘画作品进行展示和评价，鼓励他们发表自己的见解和想法。
《鸟的天堂》 小学三年级教案 篇二
鸟的天堂是一本以鸟类为主题的小说，故事情节曲折有趣，给人们带来了很多欢乐。本教案以《鸟的天堂》为主题，将通过阅读和写作活动，帮助学生更好地理解和欣赏这部小说。
教学目标：
1. 通过阅读和讨论，帮助学生理解故事情节和人物形象。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过写作活动，激发学生对鸟类的兴趣和保护意识。
教学准备：
1. 《鸟的天堂》小说。
2. 笔记本和铅笔。
教学过程：
1. 导入：在课堂上展示一些关于鸟类的图片，引起学生对鸟类的兴趣。
2. 阅读与理解：让学生阅读《鸟的天堂》的相关章节，然后进行小组讨论，回答提出的问题，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3. 写作活动：让学生选择自己喜欢的章节或角色，写一篇与之相关的小故事或感想，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 互评与分享：学生将自己的作品交换给同组的同学进行评价，并选择几篇优秀的作品进行分享和讨论。
5. 总结：通过小结，帮助学生总结故事情节和人物形象，加深对《鸟的天堂》的理解和欣赏。
教学评价：
1. 学生的写作作品进行互评和分享，鼓励他们相互学习和提高。
2. 老师对学生的写作进行评价和指导，帮助他们提高写作能力和思维水平。
《鸟的天堂》 小学三年级教案 篇三
《鸟的天堂》 小学三年级教案
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《鸟的天堂》 小学三年级教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、自学本课生字新词。
2、感受榕树的美丽，体会群鸟纷飞的热闹景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
3、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
4、有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学重、难点：
体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、承接前课时的学习，由情景引入本节课。
由简笔画板书过滤到媒体播放“大榕树”，教师配图诵读第七、八自然段。
（自然引导对重点段的学习）
二、重点学习第七、八自然段，体会榕树的美。
1、默读。找出作者描写榕树美的句子勾画体会，在不理解的地方做上记号。
（引导学生自读、感受、质疑）
2、交流自学情况，发表自己的见解。
A．教师注意学生在谈体会的过程中，利用简笔画板书让学生了解“绿叶的多”、“枝上又生根”等特点。
（通过交流，相互启发，分享学习心得）
B．学生提出不理解的地方，教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生
（联系本组重点训练项目“阅读要有自己的见解”，教师尊重学生阅读的.多元感受）
C．通过教师参与的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。
D．通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹“这美丽的南国的树”
三、情景引入，学习12、13自然段。
1、播放12、13自然段“群鸟纷飞”的课件，让学生形象感受这部分动态美的描写。
2、教师引导：让我们走进课文，欣赏热闹的场面，鼓励学生通过自由朗读课文，尽情地感受这部分语言文字描绘的美。（学生可站、可坐，可请老师、可找伙伴）
3、利用学生美术课上画的小鸟，并把它们“放飞”到大榕树上。（配上欢快的音乐）
4、引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景，并再次点明课题“鸟的天堂”，体会其含义。
（学科间的融合，恰当利用美术课的资源）
5、再读课文，在欣赏课文的过程中，领会作者对这一情景的描写。
四、拓展思维，深化主题。
1、播放“小画眉”。
2、提示：假如你是小画眉，有些什么感受？
表达感受的方式：
想说些什么？说一说。
写一段文字（小诗，顺口溜┄┄），读一读。
编写歌词，唱一唱。
看到些什么？画一画。
让学生自主选择其中的一种，用自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。
（开发学生的潜力，调动学生已有的知识储备，鼓励学生创新。因材施教，让每个学生都有展示自己才能的机会）
3、交流感受，教师相机评价、指导。
板书设计：
榕树，大，美：静态
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂
鸟，多，欢：动态
