小学美术手形画的教案【精选3篇】
小学美术手形画的教案 篇一
引言：手形画是一种以手掌的形状为基础进行创作的艺术形式。它既能锻炼孩子们的动手能力，又能培养他们的创造力和想象力。本教案旨在通过手形画的教学，帮助小学生们提高绘画技巧，丰富他们的艺术体验。
一、教学目标
1.了解手形画的定义和基本概念；
2.学习不同的手形画技巧和表现形式；
3.培养学生的观察能力和创造力；
4.提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
二、教学准备
1.教师准备：手形画的示范作品、彩色纸、水彩笔、颜料、画笔等；
2.学生准备：彩色纸、水彩笔、颜料、画笔等。
三、教学过程
1.导入：通过展示一些手形画作品，引起学生的兴趣，并让学生分享自己对手形画的理解和想法。
2.讲解：介绍手形画的定义和基本概念，包括手形画的起源和发展，手形画的表现形式等。
3.示范：教师进行手形画的示范，展示不同的手形画技巧和表现形式，如动物、植物、人物等。
4.练习：学生按照教师的示范，尝试进行手形画的练习，可以选择自己感兴趣的主题进行创作。
5.展示与评价：学生展示自己的手形画作品，教师进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。
四、教学延伸
1.拓展练习：让学生尝试使用不同的材料和工具进行手形画创作，如水彩笔、颜料、画笔等。
2.艺术欣赏：组织学生观看一些著名的手形画作品，引导他们欣赏和思考。
3.绘画比赛：组织学生参加手形画的比赛活动，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
五、教学总结
通过手形画的教学，不仅可以培养学生的艺术兴趣和创造力，还能提高他们的绘画技巧和观察能力。希望学生们在今后的学习中能够继续探索和发展自己的艺术才华。
小学美术手形画的教案 篇二
引言：手形画是一种有趣的艺术形式，通过手掌的形状和创意的运用，可以表达出丰富多样的主题和情感。本教案旨在通过手形画的教学，激发小学生们的艺术创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
一、教学目标
1.了解手形画的定义和特点；
2.学习手形画的基本技巧和表现形式；
3.培养学生的观察能力和创造力；
4.提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
二、教学准备
1.教师准备：手形画的示范作品、彩色纸、水彩笔、颜料、画笔等；
2.学生准备：彩色纸、水彩笔、颜料、画笔等。
三、教学过程
1.导入：通过展示一些手形画作品，引起学生的兴趣，并让学生分享自己对手形画的理解和想法。
2.讲解：介绍手形画的定义和特点，包括手形画的创作原则、表现形式等。
3.示范：教师进行手形画的示范，展示不同的手形画技巧和表现形式，如动物、植物、人物等。
4.练习：学生按照教师的示范，尝试进行手形画的练习，可以选择自己感兴趣的主题进行创作。
5.展示与评价：学生展示自己的手形画作品，教师进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。
四、教学延伸
1.拓展练习：让学生尝试使用不同的材料和工具进行手形画创作，如水彩笔、颜料、画笔等。
2.艺术欣赏：组织学生观看一些著名的手形画作品，引导他们欣赏和思考。
3.绘画比赛：组织学生参加手形画的比赛活动，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
五、教学总结
通过手形画的教学，不仅可以培养学生的艺术兴趣和创造力，还能提高他们的绘画技巧和观察能力。希望学生们在今后的学习中能够继续探索和发展自己的艺术才华。手形画是一种独特的艺术表达方式，通过手掌的形状和色彩的运用，可以创作出丰富多样的作品。
小学美术手形画的教案 篇三
小学美术手形画的教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种文书。小学美术手形画的教案，一起来看看下文。
教学目标 ：
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：
学习手形添画的方法。
教学难点 ：
根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程 ：
一、设悬激趣，情境导入 ：
1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们
(2)、再看：这幅画有点象什么?
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)
二、指导点拨，由扶到放
1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。”
2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)
(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)
(3)谁能摆出与老师不同的'手形
(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3、欣赏范作，了解构图知识
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)
2、那你的小手将来想干什么?
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
板书设计 ：
1、摆一摆
2、描一描
手形画
3、想一想
4、添一添
