做学习的主人的政治教案【实用3篇】
做学习的主人的政治教案 篇一
标题：培养学生主动学习的能力
导入：
学习是每个学生必经的过程，然而，如何让学生成为学习的主人，提高他们的学习能力，是每位教师都面临的重要任务。本篇教案将介绍一些方法和策略，帮助教师培养学生主动学习的能力。
主体：
1. 建立积极的学习氛围
首先，教师应该营造一个积极的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和意义。教师可以通过引导学生分享自己的学习心得和成功经验，鼓励他们互相合作学习，激发他们的学习热情。
2. 设计启发性的学习任务
其次，教师应该设计一些启发性的学习任务，激发学生的思考和探索欲望。这样的任务可以是开放性的问题，可以是情景模拟，也可以是小组合作项目。通过这些任务，学生可以自主地寻找解决问题的方法，培养他们的学习兴趣和动力。
3. 提供个性化的学习支持
不同的学生有不同的学习方式和需求，教师需要提供个性化的学习支持。例如，对于喜欢阅读的学生，可以给予更多的书籍资源；对于喜欢实践的学生，可以提供实践机会。同时，教师还可以通过个别辅导、学习小组等方式，为学生提供有针对性的指导和帮助。
4. 培养学生的学习策略
学习策略是学生主动学习的关键。教师可以引导学生学习如何制定学习计划，如何高效地阅读和整理笔记，如何利用资源和工具进行学习，如何评估和反思学习成果。通过培养学生的学习策略，他们可以更好地掌握学习的主动权。
总结：
培养学生主动学习的能力是一项长期而艰巨的任务，需要教师的耐心和努力。通过营造积极的学习氛围，设计启发性的学习任务，提供个性化的学习支持，以及培养学生的学习策略，我们可以帮助学生成为学习的主人，提高他们的学习能力。
做学习的主人的政治教案 篇二
标题：培养学生批判思维的能力
导入：
在当今信息爆炸的时代，学生面临着大量的信息和观点，如何培养他们具备批判思维的能力，成为独立、理性的思考者，是每位政治教师的责任和挑战。本篇教案将介绍一些方法和策略，帮助教师培养学生批判思维的能力。
主体：
1. 培养学生的信息素养
首先，教师应该培养学生的信息素养，让他们学会有效地获取、评估和利用信息。教师可以教授学生如何进行信息搜索和筛选，如何判断信息的可信度和权威性，如何辨别信息的真假和偏见。通过提高学生的信息素养，他们可以更加理性地面对各种信息和观点。
2. 引导学生进行思辨性讨论
思辨性讨论是培养学生批判思维的有效方式。教师可以选择一些具有争议性的话题，引导学生进行深入的思考和讨论。在讨论过程中，教师可以提出挑战性的问题，鼓励学生提出不同的观点和证据，并进行逻辑和理性的辩论。通过思辨性讨论，学生可以锻炼自己的批判思维和论证能力。
3. 培养学生的逻辑推理能力
逻辑推理是批判思维的重要组成部分。教师可以引导学生学习逻辑的基本原理和常用的推理方法，例如归纳法、演绎法等。同时，教师还可以提供一些逻辑谬误的案例，让学生学会辨别和避免常见的逻辑错误。通过培养学生的逻辑推理能力，他们可以更好地分析和评估观点和论证。
4. 鼓励学生进行独立思考
最后，教师应该鼓励学生进行独立思考，培养他们的自信和独立性。教师可以提出开放性的问题，让学生自主地进行思考和探索。同时，教师要给予学生足够的自由和支持，让他们敢于表达自己的观点和想法。通过独立思考，学生可以培养自己的批判思维和创新能力。
总结：
培养学生批判思维的能力是一项重要的任务，需要教师的指导和引导。通过培养学生的信息素养，引导思辨性讨论，培养逻辑推理能力，以及鼓励独立思考，我们可以帮助学生成为具有批判思维能力的独立思考者。
做学习的主人的政治教案 篇三
关于做学习的主人的政治教案
教材分析
“做学习的主人”是人教版《品德与社会》三年级上册第二单元“在学习中长大”的第一主题。由“学习不怕困
学情分析
学生升入三年级，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率，提供了可能的条件。学生学习经验和经历是教学的切入口。学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识，一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。
教学目标
1、 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法 。
2、 愿意通过自己的`努力学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、 知道学习，做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点和难点
1、 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
2、肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学过程
（一） 听故事导入。1、播放故事《龟兔赛跑》。2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人。
（二） 学习明理。1、交流学习经验。（1）学习上遇到不懂的问题应该怎样做？（2）让学生谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。（3）讨论。（4）用图形式加以说明、延伸。（5）小结。我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法， 总会克服困难。
（三） 抓紧分秒，做时间的小主人。1、争分夺秒。2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？3、对照图片。说说有什么办法使小丽做事更快些？4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四） 教学延伸。出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？
（五） 深化导行。1、小小辩论会。2、小小故事会。
（六） 巩固练习。图时间老人的礼物。（1）钟姑娘的话是什么意思？（2）如果这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续下去。
（七） 总结。
（八） 布置作业。
