《火车开啦》的优秀教案【通用3篇】

《火车开啦》的优秀教案 篇一

第一篇内容

《火车开啦》是一本富有趣味性和教育性的儿童读物，它通过生动有趣的故事情节和形象鲜明的人物形象，引导孩子们对于火车的认识和理解。本文将结合《火车开啦》这本书的内容，设计一份优秀的教案，帮助孩子们更好地理解和吸收其中的知识。

一、教学目标

1. 让学生了解火车的起源、发展和作用；

2. 通过阅读故事，培养学生的阅读兴趣和能力；

3. 学会运用图画和文字来描述故事情节；

4. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学重点

1. 学生对于火车的基本认知；

2. 学生对于故事情节的理解；

3. 学生对于图画和文字的运用能力。

三、教学内容

1. 火车的起源和发展；

2. 火车在现代社会的作用；

3. 故事情节和人物描述。

四、教学步骤

1. 导入：通过展示一些有关火车的图片或玩具等，激发学生对火车的兴趣。

2. 导读：简要介绍火车的起源和发展，让学生对火车有一个初步的了解。

3. 阅读：让学生阅读《火车开啦》这本书，同时提供适当的指导和问题，引导学生理解故事情节和人物形象。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对于故事的理解和感受。

5. 创作：鼓励学生用图画和文字描述他们自己创造的火车故事情节，可以使用漫画、插画等形式。

6. 展示：让学生展示自己的创作作品，并进行互动和交流。

五、教学评价

1. 观察学生在阅读过程中的参与度和理解程度；

2. 评估学生的创作作品，包括图画和文字的运用能力；

3. 组织学生进行互评和自评，提供积极的反馈和建议。

通过以上一系列的教学活动，学生不仅能够了解火车的起源和发展，还能够通过阅读故事和创作作品，培养自己的阅读和创造能力。同时，这样的教学设计也能够激发学生对于火车和阅读的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

《火车开啦》的优秀教案 篇三

《火车开啦》的优秀教案

　　教学目标:

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

　　2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

　　3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　教学重难点：欢快、准确的演唱《火车开啦》。

　　教学准备：口琴、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

　　二、歌曲教学：

　　第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

　　师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

　　生1：火车会发出“呜”的声音。

　　2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

　　第二： 编创歌词

　　师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。） 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！

　　穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

　　第三： 演唱歌曲

　　1、按节奏跟读歌词。

　　2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

　　3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。

　　4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。

　　第四：编创节奏

　　1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?

　　2、出示节奏，让同学填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha

　　3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小 轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果

　　4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

　　第五：游戏活动

　　1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

　　大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字，然后再继续游戏。

　　2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的'游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

　　3、小组进行游戏竞赛?

　　三、欣赏《火车波尔卡》

　　1、教师简单介绍乐曲极其背景。

　　2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

　　3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

　　四、在游戏中结束该课

　　小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！ 再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。