《愉快的梦》教案【推荐3篇】
《愉快的梦》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《愉快的梦》
教案目标：通过阅读、讨论和创作，使学生了解梦的概念，培养学生的创造力和想象力。
教案时间：2课时
教学内容：
1. 梦的概念介绍：通过教师的讲解和图片展示，向学生介绍梦的定义和特点。让学生了解梦是人们在睡眠中产生的一种虚幻的体验，可以是愉快的，也可以是恐怖的。
2. 阅读《愉快的梦》：教师向学生朗读《愉快的梦》故事，并带领学生理解故事中的情节和主题。教师可以提问学生关于故事的细节和情感，引导学生进行讨论。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们自己曾经做过的愉快的梦，并分享给整个班级。教师可以提供一些问题引导学生的讨论，例如：他们的梦是什么样的？他们为什么觉得这个梦愉快？他们在梦中遇到了什么人或事物？
4. 创作梦的插图：让学生选择一个他们认为最愉快的梦，然后用插图的形式将梦中的情景展现出来。学生可以使用彩色铅笔、水彩、粘贴画等材料进行创作。教师可以提供一些创作指导，例如：如何表达梦的情节和氛围。
5. 展示和分享：让学生展示他们的插图，并向全班分享他们创作的过程和感受。教师可以组织学生进行互动，让他们评论和赞赏其他同学的作品。
教学评价与反思：通过本节课的教学，学生能够了解梦的概念，培养他们的创造力和想象力。学生通过阅读故事、讨论和创作插图，能够更加深入地理解梦的特点和意义。同时，通过小组讨论和分享，学生的交流能力和合作精神也得到了提高。
《愉快的梦》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《愉快的梦》
教案目标：通过阅读、讨论和写作，使学生了解梦的概念，培养学生的创造力和表达能力。
教案时间：2课时
教学内容：
1. 梦的概念介绍：通过教师的讲解和视频展示，向学生介绍梦的定义和特点。让学生了解梦是人们在睡眠中产生的一种虚幻的体验，可以是愉快的，也可以是恐怖的。
2. 阅读《愉快的梦》：教师向学生朗读《愉快的梦》故事，并带领学生理解故事中的情节和主题。教师可以提问学生关于故事的细节和情感，引导学生进行讨论。
3. 写作练习：让学生以《愉快的梦》为题材，写一篇自己的梦想故事。学生可以自由发挥，想象自己在梦中遇到了什么人或事物，以及发生了什么有趣的故事。教师可以提供一些写作指导，例如：如何描述梦中的情节和氛围。
4. 分享和评价：让学生将自己的作文分享给同学，并进行互相评价。学生可以分享自己的创作过程和感受，同时也可以向其他同学提出建议和意见，帮助他们改进作文。
教学评价与反思：通过本节课的教学，学生能够了解梦的概念，培养他们的创造力和表达能力。通过阅读故事和写作练习，学生能够更加深入地思考和表达自己的梦想。同时，通过分享和评价，学生的交流能力和批评能力也得到了提高。
《愉快的梦》教案 篇三
《愉快的梦》教案
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《愉快的梦》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1.指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2.了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3.编创与活动——编自己的歌。
教学重点：
乐理知识6/8拍的了解。
教学难点：
乐理知识6/8拍的了解。
教学过程：
综合练习：
1.发生练习：音阶（下行，用lu唱）巩固音准、打开上鄂。
二声部4/4拍
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱，和谐、统一、均衡。
2.乐理知识：6/8拍号、强弱规律。以8分音符为一拍每
小节6拍、强弱弱次强弱弱。
学习歌曲：
1.听录音（范唱）感受6/8的节奏规律。
2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?
3.师生谈话议论歌曲内容。（小矮人图片）
4.请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。
5.大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。 (教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)。
8.大家跟着我一起唱第三乐句。
9.请大家整理一
10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11.再听一次范唱。
12.全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好?
13.师生讨论。
答案：
(1)唱的.时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
14.有感性地背唱歌曲。
15.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
16.把第二乐句进行讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案：
每两小节都是往下进行。
小结：
在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
编创与活动——编自己的歌。
1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。
