蛇与庄稼教案【精选3篇】

蛇与庄稼教案 篇一

蛇与庄稼是一个充满想象力和教育意义的故事，可以用来培养孩子们的观察能力和团队合作精神。本文将为大家介绍一份关于蛇与庄稼的教案，帮助孩子们更好地理解这个故事，并从中获得启发。

教案概述：

本教案适用于小学三年级的学生，旨在通过讲述蛇与庄稼的故事，培养学生的观察能力和团队合作精神。教案包括故事导入、故事讲解、小组合作活动和总结四个部分。

教案步骤：

一、故事导入（10分钟）

1. 引导学生回忆上节课所学的有关蛇的知识，并与庄稼有什么关系进行讨论。

2. 提问学生，你们有没有听过关于蛇与庄稼的故事？请大家分享一下。

二、故事讲解（15分钟）

1. 讲述蛇与庄稼的故事，并引导学生观察故事中的细节和情节。

2. 提问学生，你们觉得蛇与庄稼之间有什么联系？为什么蛇会帮助庄稼生长？

三、小组合作活动（20分钟）

1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 每个小组选择一个角色扮演，其中包括蛇、庄稼和农民等。

3. 每个小组根据自己所扮演的角色，讨论并展示蛇如何帮助庄稼生长，以及庄稼和农民如何感谢蛇的故事情节。

四、总结（15分钟）

1. 每个小组派代表进行演示，并向全班展示他们的故事情节。

2. 引导学生讨论蛇与庄稼故事中的教育意义和启示。

3. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续关注与庄稼相关的故事和知识。

通过这样的教案设计，学生们可以通过角色扮演和小组合作活动更好地理解蛇与庄稼的故事，并从中获得启发。同时，这样的教学方式也能培养学生的观察能力和团队合作精神，提高他们的创造力和表达能力。

蛇与庄稼教案 篇二

蛇与庄稼是一则富有哲理的故事，通过这个故事，我们可以启发孩子们对自然界的观察力和对生态环境的重要性的认识。本文将为大家介绍一份关于蛇与庄稼的教案，帮助孩子们更好地理解这个故事，并从中获得启发。

教案概述：

本教案适用于小学四年级的学生，旨在通过讲述蛇与庄稼的故事，培养学生对生态环境的重视和自然界的观察能力。教案包括故事导入、故事讲解、讨论活动和总结四个部分。

教案步骤：

一、故事导入（10分钟）

1. 引导学生回忆上节课所学的有关生态环境的知识，并与庄稼有什么关系进行讨论。

2. 提问学生，你们认为保护生态环境为什么重要？为什么我们需要关注庄稼的生长？

二、故事讲解（15分钟）

1. 讲述蛇与庄稼的故事，并引导学生观察故事中的细节和情节。

2. 提问学生，你们觉得蛇与庄稼之间有什么联系？为什么庄稼需要蛇的帮助？

三、讨论活动（20分钟）

1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 让每个小组讨论蛇与庄稼故事中的生态环境问题，并提出保护生态环境的措施和建议。

3. 每个小组派代表发言，并向全班分享他们的讨论结果。

四、总结（15分钟）

1. 引导学生讨论蛇与庄稼故事中的教育意义和启示，以及如何保护生态环境和庄稼的重要性。

2. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生积极参与保护生态环境的活动。

通过这样的教案设计，学生们可以通过讨论活动更好地理解蛇与庄稼的故事，并从中获得对生态环境的重视和自然界的观察能力。同时，这样的教学方式也能培养学生的合作能力和创造力，激发他们对生态环境保护的兴趣和热情。

蛇与庄稼教案 篇三

蛇与庄稼教案

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的蛇与庄稼教案，欢迎大家分享。

　　目的要求

　　1、认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握例事物之间的相互联系，才能把事物做得更好。

　　2、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系。

　　3、通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会思想。

　　4、学会本科生字、新词。

　　教学重点

　　通过课文所举的具体事例，理解事物之间既有简单练习又有复杂联系，从内容中体会思想。

　　教学难点

　　通过课文所举的具体事例，理解事物之间既有简单练习又有复杂联系，从内容中体会思想。

　　教具学具

　　自制幻灯片

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、阅读“导读”部分，弄懂本组内容及要求。

　　二、检查预习

　　1、幻灯出示生字：（开火车读、指导读音）

　　2、说说预习课文后，你懂得了什么？

　　3、预习时还有那些不懂得问题？（讲课文时讲解）

　　三、讲读课文：

　　（一）讲读第一段

　　1、指名读课文幻灯出示：这一段主要讲什么？

　　是分几层意思来讲的？

　　2、同位讨论、集体订正

　　3、指导理解每层的意思

　　重点理解词语：海啸 风调雨顺 说破了 起色

　　4、用自己的话说说蛇与庄稼的关系

　　5、练习朗读本段

　　（二）讲读第二段

　　1、默读思考：（幻灯出示）这一段讲的是什么？

　　猫与苜蓿是什么关系？

　　为什么猫养的`多苜蓿就长得好？

　　2、讨论解答思考题

　　3、用简图表示“猫”、“苜蓿”、“土蜂”、“田鼠”之间的关系。

　　（三）激活练习

　　1、默读课文提出不懂得问题，看谁提得好。

　　2、教师指导解答疑难问题

　　3、用见图表示“猫”与“苜蓿”、“蛇”与“庄稼”的关系。

　　洪水来了—蛇被淹死---田鼠逃命

　　洪水退了—蛇没有了---田鼠糟踏庄稼—歉收

　　买了蛇—田鼠少了—粮食丰收

　　捉 吃 传播花粉

　　猫-----田鼠----土蜂---- ----苜蓿

　　（四）朗读课文理清联系

　　（五）作业：

　　1、抄写生字

　　2、弄清蛇与庄稼、猫与苜蓿之间的联系

　　3、预习课文第三段

　　第2课时

　　（一）复习巩固：

　　1、笑声读一、二段说说每段主要讲了什么？

　　2、理解：“因此猫多少竟和苜蓿的收获有密切的关系”这句话中，从“竟”字中你体会到了什么？

　　（二）、讲解第三段：

　　1、出示自学提纲：

　　1）、本段讲了几层意思？

　　2）、课文讲了那些事物之间的简单联系？为什么说这些联系是简单的？

　　3）、课文是怎样由简单联系过渡到复杂联系的？

　　4）、课文具了那些事物之间的复杂联系？为什么说是复杂的联系？

　　5）、学习了这篇课文你懂得了什么道理？

　　2、学生默读课文，思考问题

　　3、讨论解答以上问题弄懂词语：显而易见甚至呻吟

　　4、前面讲的“猫与苜蓿”、“蛇与庄稼”的联系是简单联系还是复杂联系？为什么？

　　5、你还能举出复杂联系的事例吗？

　　（三）、概括中心思想

　　1、齐读第三段

　　思考：课文那些句子试点命中新的？

　　2、讨论：

　　指名说出中心句

　　“规律”？这两句话告诉我们什么道理？

　　用上“因为……所以”、“只有…

　　3、最后两句话与前面的内容有什么关系？它告诉我们什么道理？

　　4、概括中心思想：

　　（四）、完成课后第三题

　　1、读词语说说带点词的意思

　　2、指导学生抄写词语

　　（五）、作业：

　　1、联系写生字、词

　　2、预习《跳水》