跟我学汉语教案(经典3篇)

跟我学汉语教案 篇一

标题：初级汉语学习教案

教学目标：

1. 学习拼音，掌握基本的声母和韵母。

2. 学习基本的汉字，掌握常用的生活用语。

3. 学习简单的语法，能够进行基本的日常对话。

教学准备：

1. 拼音表和笔画表。

2. 汉字卡片和词语卡片。

3. 教学录像或音频材料。

教学步骤：

第一步：学习拼音

1. 引导学生观看教学录像或听音频材料，学习声母和韵母的发音。

2. 分发拼音表，让学生自己练习拼读。

第二步：学习汉字

1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的笔画和结构。

2. 学生跟读汉字的发音，并模仿教师的正确书写。

第三步：学习常用词语

1. 教师出示词语卡片，让学生认读并跟读。

2. 引导学生进行角色扮演，使用所学词语进行简单的对话练习。

第四步：学习语法

1. 教师介绍基本的语法知识，如主谓结构、疑问句等。

2. 引导学生进行语法练习，例如填空、改错等。

第五步：巩固练习

1. 组织学生进行口语练习，让他们运用所学知识进行对话。

2. 分发练习册，让学生进行书面练习。

第六步：总结和评价

1. 教师总结本节课的重点内容，并进行复习。

2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励他们继续努力。

跟我学汉语教案 篇二

标题：进阶汉语学习教案

教学目标：

1. 学习更多的汉字，掌握更多的生活用语和词汇。

2. 学习复杂的语法规则，能够进行更加流利的口语表达。

3. 学习阅读和听力技巧，提高汉语的综合应用能力。

教学准备：

1. 汉字卡片和词语卡片。

2. 阅读材料和听力材料。

3. 教学录像或音频材料。

教学步骤：

第一步：复习和扩展词汇

1. 让学生复习上一阶段学过的汉字和词语。

2. 引导学生学习新的词汇，如家庭成员、颜色、食物等。

第二步：学习复杂的语法规则

1. 教师介绍更多的语法规则，如被动语态、比较句等。

2. 引导学生进行语法练习，例如造句、翻译等。

第三步：提高阅读和听力技巧

1. 教师出示阅读材料，让学生阅读并理解文章内容。

2. 引导学生进行听力练习，让他们听录音并回答问题。

第四步：口语表达训练

1. 组织学生进行口语对话练习，让他们运用所学知识进行实际交流。

2. 分发对话卡片，让学生进行角色扮演，模仿真实情境。

第五步：写作训练

1. 引导学生进行写作练习，例如写日记、写信等。

2. 对学生的写作进行纠错和评价，帮助他们提高写作技巧。

第六步：总结和评价

1. 教师总结本节课的重点内容，并进行复习。

2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励他们继续努力并提出进一步的学习建议。

跟我学汉语教案 篇三

跟我学汉语教案

　　第一册第一单元第一课“你好”

　　1. 教学对象：

　　（1）年龄——14-15岁（初中或高中学生）

　　（2）汉语水平——零

　　2. 教学目标

　　（1）学习者知识背景

　　——学生已经知道汉语是中国绝大多数人口和世界许多华人使用的语言，为了进一步了解中国选修汉语课程

　　（2）本课总体目标：

　　——初步了解中国，会说简单的汉语句子，引起对汉语的兴趣

　　子目标1：有关中国的知识

　　——这是开始学习汉语的第一课，在这一课学生应当了解中国的'地理位置、自然条件以及物产和历史的基本情况，以便进一步学习（了解即可）

　　子目标2：有关汉语的知识

　　——学生要了解有关汉语普通话的声韵调的知识、汉字形体特点（了解即可）

　　子目标3：有关交际的技能

　　——在这一课学生必须学会用汉语打招呼（必须掌握）

　　——在这一课学生必须学会向他人介绍自己的姓名（必须掌握）

　　子目标4：有关文化活动

　　——学会做简单的中国结（尝试即可）

　　3. 教学内容

　　（1） 教材内容：

　　A.《跟我学汉语》第一册全书导入：

　　a. 中国的地理位置、自然条件（主要动植物）、历史文物（名胜古迹）

　　b. 欣赏并学习制作中国结

　　B. 汉语语音知识总体介绍：汉语的声韵调拼合、声调在汉语中的别义作用

　　C. 第一单元第一课“你好”

　　（2） 话题： 介绍

　　A. 打招呼

　　B. 介绍自己

　　（3） 语言要素：

　　A. 语音：声母、韵母和声调的概念，声韵拼合（你好nǐ/hǎo），不同声调的词表达不同的意思，必要时引导学生关注变调（两个三声连读，第一个改为第二声：你好nǐ/hǎo）

　　B. 语法：句型“我叫……”

　　C. 词汇：你、我；好、叫；

　　D. 汉字：辨认汉字“王、大、卫、我”以及“你、好、明、叫、家”不同部件。

　　（4） 教学重点：

　　语音：声韵调拼合训练、了解声调别义作用

　　句型：“我叫……”

　　必学词：你、我、好、叫

　　会认汉字：“你、我、好、叫”（第一课不要求写字）

　　（5）相关文化：编制中国结

　　4. 教学活动

　　（1） 活动方式：

　　——展示图片，引导学生辨认图片的内容（世界地图中中国的位置、主要动植物、名胜古迹）

　　——展示中国结的图片，示范中国结的最简单编法

　　——用“你好”“我叫……”与学生互动，让学生模仿

　　——展示很多中国名字，区分男生和女生，由学生任选一个作为自己的中文名字

　　——做游戏：排成人数相等的两队，围成大圈和小圈，听音乐声起，两队反向转圈，音乐声停，每个学生转身面对一个同学，说：你好，我叫……（中文名）

　　（2） 活动目的：

　　——图片展示提高学生对中国及其文化的认知

　　——编制中国结提高学生对所选课程的兴趣

　　——听教师说话，提高对所学内容的听力理解

　　——模仿教师说话，练习口语表达能力（这一次课暂不涉及读写）

　　（3） 活动内容：涉及汉语基本声韵调和自我介绍所用句型

　　5. 教学步骤

　　（1）课时：这一课分5个课时完成（每课时以50分钟计算）

　　（2）教学环节：每个课时分为5-6个环节，具体环节见下面的教案；

　　（3）教学步骤：步骤及步骤组成见下面的教案

　　6. 教学测评（学生是否掌握所学内容，掌握程度如何）

　　（1）测评内容：

　　A. 是否已经学会用汉语跟别人打招呼并介绍自己

　　B. 是否能够通过网络或图书资料找到与中国及其文化的信息

　　（2）测评方式：

　　——下课前进行课堂提问，提问内容“你好”“我叫……”

　　——课堂竞赛：分两组或几组自己设计情景，表演给全班看，各组组长参与打分

　　——课后作业：分组查找资料，下次上课向全班介绍“我了解到的中国（母语）”