小班语言教案【实用3篇】
小班语言教案 篇一：培养幼儿的语言表达能力
教学目标：通过本节课的教学，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和沟通能力。
教学内容：
1. 词汇：身体部位的名称（头、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴等）
2. 句型：This is my...（这是我的...）
教学重点：学习身体部位的名称
教学准备：
1. 卡片：分别印有不同身体部位的图片（头、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴等）
2. 小绳子
教学过程：
1. 创设情境：教师拿着印有不同身体部位的卡片，向幼儿展示并说出相应的名称。然后，教师将卡片放在桌上，随机选择一张卡片，问幼儿：“This is my...（这是我的...）”。鼓励幼儿回答正确的身体部位名称。
2. 引导学习：教师将每个身体部位的卡片通过小绳子串起来，然后将其戴在自己的身上。教师向幼儿展示并说出“This is my head（这是我的头）”，然后教师将卡片逐一取下，让幼儿模仿教师的动作和表达。
3. 操练巩固：教师将卡片分发给幼儿，要求幼儿用正确的句型向同伴展示并说出相应的身体部位名称。教师可以逐一点评幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
4. 拓展延伸：教师可以引导幼儿用新学到的词汇来描述自己或其他同伴的身体特征，并进行简单的交流。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿学习了身体部位的名称，并能够用句型“This is my...”来进行简单的表达。教师在教学过程中加入了游戏和互动的元素，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。在拓展延伸环节，幼儿也得到了一定的自由发挥的空间，通过互动交流，进一步提高了他们的语言表达能力。
小班语言教案 篇二：培养幼儿的听力理解能力
教学目标：通过本节课的教学，培养幼儿的听力理解能力，提高他们对简单指令的理解与执行能力。
教学内容：
1. 句型：Touch your...（触摸你的...）、Point to your...（指向你的...）、Show me your...（给我看你的...）
教学重点：学习听懂并执行简单指令
教学准备：
1. 彩色图片：图片上有不同的物体和动物，如球、猫、狗等
2. 小绳子
3. 遮挡物
教学过程：
1. 创设情境：教师向幼儿展示一张彩色图片，然后说出指令：“Touch your...（触摸你的...）”，并示范给幼儿看。鼓励幼儿按照指令触摸相应的物体或动物。
2. 引导学习：教师将图片通过小绳子挂在黑板上，然后用遮挡物将其中一部分图片遮挡住。教师说出指令：“Point to your...（指向你的...）”，让幼儿指向被遮挡住的图片。教师可以逐一点评幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
3. 操练巩固：教师将不同的物体或动物图片分发给幼儿，然后说出指令：“Show me your...（给我看你的...）”，要求幼儿展示相应的图片。教师可以逐一点评幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
4. 拓展延伸：教师可以根据幼儿的听力理解能力进行适当的调整，增加指令的复杂度，如使用“Touch your... and give it to me（触摸你的...并给我）”等。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿学习了听懂并执行简单指令的能力，并通过互动游戏的方式进行了操练巩固。教师在教学过程中注重了幼儿的参与度，通过逐一点评和鼓励，激发了幼儿的学习兴趣。在拓展延伸环节，教师也根据幼儿的实际情况进行了适当的调整，提高了教学的针对性和有效性。
小班语言教案 篇三
小班语言教案
活动目标：
1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、 实物投影仪，电视机。
2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：
1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”
(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片，学习儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动：游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
《谁会飞》反思：
这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。
在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的`形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作
小百科：飞象形，小篆字形，下面象展开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。
