音乐设计教学教案【通用6篇】

音乐设计教学教案 篇一：引领学生创作的音乐设计教学

引言：

音乐设计是一门旨在培养学生创造力和音乐表达能力的课程。通过音乐设计教学，学生可以学习到音乐的基本理论知识，并将其应用于创作过程中。本教案旨在引导学生通过音乐设计教学来培养他们的创造力和表达能力。

一、教学目标：

1. 了解音乐设计的基本概念和原则；

2. 学习音乐设计的基本技巧和方法；

3. 培养学生的创造力和表达能力；

4. 引导学生通过音乐设计来表达自己的思想和情感。

二、教学内容：

1. 音乐设计的基本概念和原则：介绍音乐设计的定义和作用，以及音乐设计的基本原则，如和谐、统一、对比等；

2. 音乐设计的基本技巧和方法：教授学生如何运用音乐元素（如旋律、节奏、和声等）和音乐形式（如变奏、对位、模仿等）来进行音乐设计；

3. 创作音乐作品：引导学生通过音乐设计来创作自己的音乐作品，例如编写简单的乐曲、设计音乐配器等；

4. 表达思想和情感：引导学生通过音乐设计来表达自己的思想和情感，例如通过音乐表达对自然环境的感受、对社会问题的关注等。

三、教学过程：

1. 导入：通过播放一段具有明显音乐设计特点的音乐作品，引起学生的兴趣和注意力；

2. 介绍音乐设计的基本概念和原则，让学生了解音乐设计的定义和作用，以及音乐设计的基本原则；

3. 分析音乐作品：选择一段简短的音乐作品，与学生一起分析其音乐设计特点，让学生能够理解音乐设计的具体应用；

4. 学习音乐设计的基本技巧和方法：通过教授音乐元素和音乐形式的基本知识，让学生掌握音乐设计的基本技巧和方法；

5. 创作音乐作品：组织学生进行小组活动，让他们通过音乐设计来创作自己的音乐作品；

6. 展示和评价：学生展示自己的音乐作品，并进行互相评价和讨论，以提高他们的创造力和表达能力；

7. 总结和反思：引导学生总结本节课所学内容，并反思自己的学习收获和不足之处。

四、教学评价：

1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和创造力等；

2. 评价学生的音乐作品，包括创意性、表达能力和音乐设计的应用等；

3. 学生自我评价和互评，以促进学生的自我反思和提高。

结语：

通过音乐设计教学，学生可以培养自己的创造力和表达能力，提高音乐理解和欣赏能力。教师应根据学生的兴趣和特点，设计富有创意和挑战性的音乐设计教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，进一步提高他们的音乐设计能力。

音乐设计教学教案 篇二：音乐设计与跨学科教学的融合

引言：

音乐设计是一门富有创造性和表达性的课程，通过音乐设计教学，学生可以培养自己的创造力和表达能力。本教案旨在探讨音乐设计与跨学科教学的融合，以提高学生的综合素质和创造力。

一、音乐设计与语言艺术的融合：

1. 音乐与诗歌的结合：引导学生通过音乐设计来表达诗歌的意境和情感，提高学生对诗歌的理解和欣赏能力；

2. 音乐与戏剧的结合：让学生通过音乐设计来表达戏剧角色的特点和情感，提高学生的表演能力和音乐表达能力。

二、音乐设计与数学科学的融合：

1. 音乐与数学的节奏：教授学生如何通过数学的节奏和韵律来进行音乐设计，提高学生数学思维和创造力；

2. 音乐与物理的声学：引导学生通过音乐设计来探索声音的产生和传播规律，提高学生对声学的理解和应用能力。

三、音乐设计与社会科学的融合：

1. 音乐与历史的结合：让学生通过音乐设计来体验不同历史时期的音乐风格和文化特点，提高学生对历史的理解和感知能力；

2. 音乐与社会问题的关联：引导学生通过音乐设计来表达对社会问题的关注和思考，提高学生的社会责任感和创造力。

四、音乐设计与艺术创作的融合：

1. 音乐与绘画的结合：让学生通过音乐设计来表达绘画作品的意境和情感，提高学生的绘画能力和音乐表达能力；

2. 音乐与舞蹈的结合：引导学生通过音乐设计来创作舞蹈作品的音乐伴奏，提高学生的舞蹈表达能力和音乐理解能力。

结语：

音乐设计与跨学科教学的融合可以提高学生的综合素质和创造力，促进学生在不同学科领域的学习和发展。教师应根据学生的特点和学科要求，设计富有创意和挑战性的音乐设计教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，进一步提高他们的音乐设计能力。同时，教师还应与其他学科教师密切合作，共同推进跨学科教学的发展，为学生提供更广阔的学习和发展空间。

音乐设计教学教案 篇三

　　活动目标

　　1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

　　2、初步学会用肢体动作进行表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

　　2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

　　活动过程

　　（一）导入：

　　1、律动：《刷牙歌》进入教室。

　　2、发声练习：1—3

　　3、教师出示小兔生病的图片：小朋友们，图片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你们知道它为什么会生病吗？那现在老师打电话问问兔妈妈。喂，你好，兔妈妈，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原来小兔去外面玩，弄得脏兮兮的，回家后不洗手就拿东西吃，把细菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是因为不讲卫生才生病的。看见生病的小兔，我们应该怎样帮助它呢？老师这里有一首歌曲，名字叫做《讲卫生》，我们把它学会了唱给小兔听，提醒它要讲卫生，那样以后她就不会生病了，好吗？

　　（二）初步欣赏歌曲，幼儿倾听。

　　教师播放歌曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是什么？

　　（三）教师范唱，理解歌词内容。

　　1、教师范唱第一段：你们听到了什么？（重点：起得早，手脸洗干净，刷牙忘不掉。）

　　2、教师范唱第二段：你们又听到了什么？（重点：饭前洗洗手，饭后不乱跳。）

　　（四）根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。

　　1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。

　　2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。

　　（五）完整播放歌曲，幼儿歌唱

　　1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍，注意唱准休止符。

　　2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。

　　（六）幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。

　　1、教师带领幼儿进行集体，分组，个人的形式进行演唱。

　　2、教师带领幼儿根据歌词内容做出相应的动作。

　　（七）结束活动：

　　1、小朋友都太厉害了，都学会了歌曲！现在我们把这首歌曲大声的唱给生病的小兔听好吗？

　　2、你们的歌声太动听了，小兔也听到了，她说她以后一定会讲卫生，爱干净，那小朋友们，你们也要像歌曲里面说的那样做个讲卫生，爱干净的好宝宝哟！那现在我们一起去外面洗洗我们的小手好吗？

　　活动延伸：

　　教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

　　教学反思：

　　通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合小班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。

音乐设计教学教案 篇四

　　活动目标：

　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　准备材料：

　　《洗手帕》磁带、钢琴、手帕活动过程：

　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

　　6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

　　活动反思

　　幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及生活经验，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

音乐设计教学教案 篇五

　　活动目标：

　　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　活动准备：

　　歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片(大雨、小雨)、小纱巾。

　　活动重难点：

　　重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

　　难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、 下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　二、熟悉歌曲并尝试唱歌

　　1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

　　2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)

　　4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　5、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　6、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　　三、小游戏

　　1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

音乐设计教学教案 篇六

　　活动目标

　　1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

　　2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的'喜悦。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备

　　1、请小班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相关音乐。

　　活动过程

　　一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演

　　师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(小班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)

　　师：请幼儿欢迎小客人。

　　二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

　　1、教师提问：小羊是怎样走路的?

　　2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)

　　3、教师提问：老羊是怎样走路的?

　　4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。

　　1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

　　2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?

　　3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

　　教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

　　4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

　　四、完整表演后结束：

　　1、师：现在我们继续吃草吧!

　　2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)

　　教学反思：

　　在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

　　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。羊又称为绵羊或白羊。有毛的四腿反刍动物。