五年级《最后一分钟》优质课教案【精彩3篇】
五年级《最后一分钟》优质课教案 篇一
第一篇内容
标题：《最后一分钟》优质课教案：培养学生应对压力和时间管理的能力
导语：《最后一分钟》是一节非常有趣且富有挑战性的课程，通过这节课，可以培养学生应对压力和时间管理的能力。本教案将介绍如何设计一堂优质的《最后一分钟》课程，以帮助学生发展这些重要的技能。
一、教学目标：
1. 帮助学生认识到时间管理的重要性，并能够合理安排学习和生活的时间。
2. 培养学生在压力下保持冷静和集中注意力的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 一份精心设计的游戏规则，包括时间限制和任务要求。
2. 一份清晰的任务分工表，让学生分组并明确每个人的职责。
3. 一份学生反思表，用于学生在游戏结束后回顾并总结自己的表现和经验。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个小游戏或故事情境，向学生介绍时间管理和压力应对的重要性，并引发学生的思考和兴趣。
2. 游戏规则和任务分配：
a. 解释游戏规则，包括每个小组在规定时间内完成指定任务的要求。
b. 将学生分组，并给每个小组分配任务，并明确每个人的职责。
3. 游戏开始：
a. 设定倒计时，让学生在规定时间内完成任务。
b. 观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 游戏结束：
a. 停止倒计时，宣布游戏结束。
b. 让学生填写学生反思表，回顾自己在游戏中的表现和经验。
5. 总结和讨论：
a. 请学生分享他们的学习体会和感受。
b. 引导学生总结时间管理和应对压力的关键要点。
四、拓展活动：
1. 鼓励学生在日常生活中使用时间管理工具，如日程表和提醒事项。
2. 组织小组讨论，让学生分享并学习彼此的时间管理经验。
3. 设计更多类似的挑战性游戏，继续培养学生的应对压力和时间管理能力。
五、教学评价：
1. 观察学生在游戏中的表现，包括时间管理、团队合作和应对压力的能力。
2. 收集学生填写的反思表，评估学生对自己表现的认识和理解程度。
通过这节课的设计和实施，学生将能够认识到时间管理的重要性，并学会合理安排学习和生活的时间。同时，他们还将培养应对压力和保持冷静的能力，以及提高团队合作和沟通的技能。这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
五年级《最后一分钟》优质课教案 篇二
第二篇内容
标题：《最后一分钟》优质课教案：激发学生的创造力和解决问题的能力
导语：《最后一分钟》是一节富有创造力和解决问题的课程，通过这节课，可以激发学生的创造力和解决问题的能力。本教案将介绍如何设计一堂优质的《最后一分钟》课程，以帮助学生发展这些重要的技能。
一、教学目标：
1. 培养学生的创造力和创新思维，激发他们的想象力和创造力。
2. 培养学生解决问题的能力，包括分析问题、寻找解决方案和实施方案的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 一份精心设计的游戏规则，包括时间限制和任务要求。
2. 一份清晰的任务分工表，让学生分组并明确每个人的职责。
3. 一份学生反思表，用于学生在游戏结束后回顾并总结自己的表现和经验。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个小游戏或故事情境，向学生介绍创造力和解决问题的重要性，并引发学生的思考和兴趣。
2. 游戏规则和任务分配：
a. 解释游戏规则，包括每个小组在规定时间内完成指定任务的要求。
b. 将学生分组，并给每个小组分配任务，并明确每个人的职责。
3. 游戏开始：
a. 设定倒计时，让学生在规定时间内完成任务。
b. 观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 游戏结束：
a. 停止倒计时，宣布游戏结束。
b. 让学生填写学生反思表，回顾自己在游戏中的表现和经验。
5. 总结和讨论：
a. 请学生分享他们的学习体会和感受。
b. 引导学生总结创造力和解决问题的关键要点。
四、拓展活动：
1. 鼓励学生在日常生活中寻找解决问题的机会，并思考不同的解决方案。
2. 组织小组讨论，让学生分享并学习彼此的解决问题经验。
3. 设计更多类似的创造性和问题解决的游戏，继续培养学生的创造力和解决问题的能力。
五、教学评价：
1. 观察学生在游戏中的表现，包括创造力、解决问题和团队合作的能力。
2. 收集学生填写的反思表，评估学生对自己表现的认识和理解程度。
通过这节课的设计和实施，学生将能够激发自己的创造力和解决问题的能力。他们将学会分析问题、寻找解决方案并实施方案，同时提高团队合作和沟通的技能。这将为他们未来的学习和生活提供更多的可能性和机会。
五年级《最后一分钟》优质课教案 篇三
人教版五年级《最后一分钟》优质课教案
《最后一分钟》这篇阅读课文是一首充满激情的诗，作者饱含深情地倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一特殊时刻的思绪，下面是其优质课教案，欢迎参考。
教材简析：
1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗，表达特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
选编这篇课文的目的是，在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦pian战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福
教学目标：
知识与能力：认识5个生字。有感情的朗读课文。理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
过程与方法：要采用多种教学方发引导学生体会诗歌表达的情感。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备：
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等
教学过程：
一、预习探究
1、课前布置预习作业
有感情的 朗读课文读准字音 读通句子
默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么
搜集有关香港回归的 有关资料
2、交流资料 导入新课
1997年6月30日是无数中国人彻夜难眠的日子。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻。
3、交流预习收获
谈一谈你课下收集的有关香港回归的 资料或展示以下图片 。 想一想这首诗都写了什么?你对
二、合作交流
1、有感情的朗读全诗。
2、划出让你感情澎湃的句子，并交流你读懂了什么?
三、品读体验
1、读出激动无比的情感，齐读第一小节
2、体验仪式中的自豪
想想在鲜艳的五星红旗和特区区旗冉冉升起的时候作者分别想到了什么
放电影“虎门硝烟”的片段，了解面对侵略者的无耻行径，有骨气的中国人的奋力抗争
看着那冉冉升起的旗帜，你的心情是怎样的'?读出你的感受指名读，教师相机评价读。
(1) 仿照第二小节写几句诗或者写几句话表达你此时的心情。
最后一分钟
是________________，
是________________，
是________________，
是谁在泪水中一遍又一遍
轻轻呼喊着那个名字
香港，香港，我们的心
3、读中感悟仪式后的畅想(自豪·喜悦)
A齐读第4小节，读后评价紫荆”指什么?“去迎接那新鲜的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的 第一朵紫荆花指什么?(紫荆花是香港特别行政区的区花这里的“紫荆”指香港;暗示着回归后的香港会更加的繁荣、富强)
B第四小节表达了 作者怎样的 感情?(美好的 祝愿)
C把你的 美好祝愿融入此小节中，感情朗读。
四、巩固延伸
1、如果你是参加政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前亲眼目睹了这一过程，你最想说什么?
我想说：________________________。
2、诵读诗歌，浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。请再一次回忆这些激情澎湃的诗句
此刻，是午夜，又是……
所有的眼泪都是________的日出
所有的礼炮都是________。
香港，让我紧紧拉住你的手吧
________最后一分钟的风雨归程
然后去奔跑，去________
去迎接那新鲜的
________的、芳香的
深深大地上的
第一朵________……
板书设计：
最后一分钟
激动 自豪 喜悦
教学反思：
1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗，表达特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
