《舌头的秘密》教案第一课时(优质3篇)

《舌头的秘密》教案第一课时 篇一

第一篇内容: 舌头的构造和功能

导入：

在我们的日常生活中，我们经常使用舌头来品尝美食、发音和交流。但是你知道吗？舌头的构造和功能是非常复杂的。今天，我们将来探索舌头的秘密，了解它的构造和功能。

一、舌头的构造

1. 舌头的外观

舌头位于口腔底部，呈现一个呈半圆形的肌肉器官。它的表面有许多呈乳突状的小结构，称为味蕾。味蕾能够感知食物的味道。

2. 舌头的组织

舌头主要由肌肉组织构成，由一系列不同方向的肌纤维交织而成。这些肌纤维的收缩和松弛可以使舌头进行各种运动，如上下移动、前后移动和弯曲。

3. 舌头的神经供应

舌头的神经供应非常丰富。它接受来自大脑的神经信号，并将这些信号传达给大脑，让我们感知食物的味道和温度。

二、舌头的功能

1. 品尝味道

舌头上的味蕾可以感知食物的味道，包括甜、咸、酸、苦和鲜。当我们把食物放在舌头上时，味蕾会感受到食物中的化学物质，并将这些信息传达给大脑。这样，我们才能够品尝到不同食物的味道。

2. 助力咀嚼和吞咽

舌头的运动可以协助咀嚼和吞咽食物。当我们咀嚼食物时，舌头的上下运动可以帮助将食物推向后部口腔，使其更容易被咽下。

3. 发音

舌头在发音中起着重要的作用。它与其他口腔器官（如牙齿、嘴唇和声带）共同协调，使我们能够发出各种不同的声音。

4. 语言表达

舌头的运动也与语言表达密切相关。通过舌头的协调运动，我们能够发出不同的音节和语音，从而进行有效的交流和表达。

三、小结

舌头的构造和功能非常复杂，它是我们感知味道、咀嚼食物、发音和语言表达的重要器官。通过对舌头的了解，我们可以更好地理解它在我们日常生活中的作用和重要性。

《舌头的秘密》教案第一课时 篇二

第二篇内容：舌头的味觉和保护作用

导入：

在上一节课中，我们了解了舌头的构造和功能。今天，我们将继续探索舌头的秘密，重点关注舌头的味觉和保护作用。

一、舌头的味觉

1. 味蕾的分布

舌头上有许多味蕾，它们主要分布在舌头的顶部和侧面。不同部位的味蕾对不同味道的敏感程度也不同。

2. 味蕾的结构

每个味蕾都由许多感觉细胞组成。这些细胞能够感知食物中的化学物质，并将这些信息转化为神经信号，传递给大脑。

3. 味觉的分类

我们通常将味觉分为五种基本味道：甜、咸、酸、苦和鲜。每种味道都由不同的感觉细胞感知，并通过神经信号传达给大脑。

二、舌头的保护作用

1. 食物的辨别

舌头的味觉帮助我们辨别食物的种类和质量。通过舌头的味觉，我们可以判断食物是否新鲜、是否含有有害物质等。

2. 温度的感知

舌头上的味蕾还能感知食物的温度。当我们吃热食物或冰冷的食物时，舌头会感受到温度的变化，并将这些信息传达给大脑。

3. 防止误吞和保护口腔

舌头的运动可以帮助我们将食物推向后部口腔，从而更容易咽下。此外，舌头还可以保护口腔免受食物刺激和损伤。

三、小结

舌头的味觉和保护作用是我们日常生活中不可或缺的。通过舌头的味觉，我们可以品尝到不同食物的味道，辨别食物的质量；通过舌头的保护作用，我们可以防止误吞，保护口腔的健康。舌头的秘密，带给我们丰富多彩的味觉体验和口腔保护。

《舌头的秘密》教案第一课时 篇三

《舌头的秘密》教案第一课时

　　一、教学目标

　　知识目标：认识14个生字，其中会写“舌、让、害、它、住、全”6个字。

　　能力目标：能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　情感态度目标：了解动物舌头的作用，激发学生探求生物的兴趣。

　　掌握个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。

　　三、教学难点

　　了解动物舌头的作用

　　四、教具准备

　　cai课件。

　　五、教学时数

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容：认识生字，精读课文。

　　教学重点：有感情地朗读课文。

　　教学难点：了解动物舌头的作用。

　　教具准备：cai课件。

　　一、导入新课，板题质疑。

　　1、导入

　　小朋友们，告诉大家一个好消息，动物研究所的叔叔阿姨们听说我们班的小朋友特别爱学习。想在咱们班选一些动物研究员，你们想不想报名参加呀?那就要这节课谁学得最认真，研究得最好了。

　　2、板题质疑

　　同学们都喜欢小动物，也爱护小动物，因为动物是人类的朋友。可是，你了解动物吗?你知道吗，动物世界充满奇趣，有许多秘密，这节课我们一起来研究舌头的秘密，教师板书：10、舌头的秘密。

　　请大家把课题读三遍。读了课题，你有什么问题要问吗?

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、小朋友们问得真好，有点象研究员了，要想当上研究员呀，得把课文读好，你们有没有信心呀?就请小朋友们带着这些问题去读课文。读了之后画出生字宝宝，在学习小组里学一学，记一记。

　　2、检查自学。

　　(1)出示课件：老师把生字宝宝全都请出来了，你会读吗?我找一组小朋友来开火车读。

　　(2)你是怎么记这些生字宝宝的?出示课件：指名读，说记忆方法。

　　三、学习课文。

　　(一)理清脉络

　　1、读了课文，你知道了什么?

　　根据学生回答板书：猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅。

　　2、这些动物的舌头有什么秘密呢?我们一起来研究研究。在这五种动物里面，你对谁的舌头的秘密感兴趣?

　　(二)研究猫的舌头的秘密

　　1、你知道课文的哪个自然段写了猫的`舌头的秘密呀?

　　2、指名读课文2自然段。

　　你读懂了什么?知道了什么?点拨：猫的舌头有什么秘密呀?这个特点能帮它做什么呀?在点拨时出示课件。

　　3、谁再来读一读，体会它的这个秘密带给猫的好处。

　　4、总结学法：(出示课件)刚才我们是用先读课文，再说它的特点和作用，最后再读课文的方法来研究的，现在考验同学们的时候到了，你能用这样的方法去研究你自己喜欢的动物舌头的秘密吗?

　　(三)自主研究

　　1、请小朋友们在学习小组长的带领下从剩下的四种里面选一种自己最感兴趣的来研究，用上刚才这样的方法。看哪个组研究得最好，就能去动物研究所了。

　　2、学生分小组自主研究

　　(四)汇报交流

　　1、狗

　　出示课件：看，读，说。感兴趣的一起来读读。

　　2、啄木鸟

　　出示课件填空，再读，看录像体会，当解说员，用上书上的话。

　　3、蛇

　　出示课件，读，说，看录像体会。再读，在读中说“动静”的意思。

　　4、企鹅

　　出示课件，读，说特点和作用。看录像体会。你看到了什么?再读。

　　(五)戴头饰表演

　　现在我们来选研究员了，题目很简单：你能戴上动物的头饰来说说自己的舌头的秘密吗?教师举例说一个。学生与同桌说说。指名上台表演。

　　四、拓思。

　　小朋友们，你还知道哪些动物舌头的秘密呢?学生交流。

　　五、总结下课。

　　1、通过刚才交流和学习，你能用一句话来说说这些动物的舌头的秘密怎么样吗?板书：千奇百怪

　　2、其实动物世界还有很多的秘密等着聪明的，爱学习，爱研究的小朋友去发现，只要小朋友课外多观察，多学习，你会发现更多的秘密!

　　板书设计：

　　猫

　　狗

　　10、舌头的秘密 啄木鸟 千奇百怪

　　蛇

　　企鹅