一年级《秋天》教案(实用3篇)

一年级《秋天》教案 篇一

第一篇内容

教案标题:探索秋天的神奇

教学目标:

1. 了解秋天的特点和变化。

2. 学习秋天的常见物品和景象。

3. 提高学生的观察和描述能力。

教学准备:

1. 课堂布置:贴上秋天的图片和装饰品。

2. 教学材料:图片、卡片、课件。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 教师向学生展示一张秋天的图片,引导学生观察图片中的特点和变化。

2. 提问学生:你们喜欢秋天吗?为什么?

二、呈现(15分钟)

1. 教师使用图片和卡片向学生介绍秋天的常见物品和景象,如红叶、南瓜、稻谷等。

2. 教师播放相应的课件,让学生更直观地了解秋天的景象。

三、讨论(15分钟)

1. 教师带领学生讨论秋天的特点和变化。

2. 学生可以结合自己的观察和经验,分享秋天给他们带来的喜悦和感受。

四、活动(20分钟)

1. 分组活动:学生分成小组,每组分配一张秋天的图片,让他们观察图片并描述图片中的景象和物品。

2. 学生可以使用词语、句子或者画画的方式来描述。

3. 每组派代表上台分享他们的观察和描述。

五、巩固(10分钟)

1. 教师提问学生:秋天有哪些变化?喜欢秋天的理由是什么?

2. 学生回答问题,并互相交流分享。

六、小结(5分钟)

1. 教师总结今天的学习内容,强调秋天的特点和变化。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察秋天的景象,发现美丽和奇妙。

七、作业布置(5分钟)

1. 布置作业:要求学生在家中观察秋天的变化,写一篇关于秋天的短文或画一幅秋天的画。

2. 学生完成作业后,可以在下节课上展示。

以上是一年级《秋天》教案的第一篇内容,通过观察和讨论,让学生更深入地了解秋天的特点和变化,并提高他们的观察和描述能力。

一年级《秋天》教案 篇二

第二篇内容

教案标题:欢乐秋天的探索

教学目标:

1. 回顾秋天的特点和变化。

2. 学习秋天的常见动植物。

3. 提高学生的观察和创作能力。

教学准备:

1. 课堂布置:贴上秋天的图片和装饰品。

2. 教学材料:图片、卡片、课件、颜料和画笔。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 教师回顾上节课的内容,提问学生:你们还记得秋天的特点和变化吗?

2. 学生回答问题,教师可以辅助提醒他们。

二、呈现(15分钟)

1. 教师使用图片和卡片向学生介绍秋天的常见动植物,如松果、松鼠、蘑菇等。

2. 教师播放相应的课件,让学生更直观地了解秋天的动植物。

三、讨论(15分钟)

1. 教师带领学生讨论秋天的常见动植物。

2. 学生可以结合自己的观察和经验,分享秋天给他们带来的欢乐和惊喜。

四、活动(20分钟)

1. 创作活动:学生使用颜料和画笔,在纸上画出自己喜欢的秋天景象,可以是动物、植物或者整个秋天的场景。

2. 学生可以自由发挥,用自己的方式表达对秋天的热爱和欢乐。

3. 学生完成后,可以互相欣赏和交流作品。

五、巩固(10分钟)

1. 教师提问学生:秋天的动植物有哪些?你们喜欢秋天的哪些动物和植物?

2. 学生回答问题,并互相交流分享。

六、小结(5分钟)

1. 教师总结今天的学习内容,强调秋天的常见动植物,并鼓励学生多观察和欣赏自然界中的美丽和奇妙。

七、作业布置(5分钟)

1. 布置作业:要求学生在家中观察秋天的动植物,写一篇关于秋天的动物或植物的小故事,或者画一幅自己喜欢的秋天动植物的画。

2. 学生完成作业后,可以在下节课上展示。

以上是一年级《秋天》教案的第二篇内容,通过回顾和创作,让学生更深入地了解秋天的常见动植物,并提高他们的观察和创作能力。同时,通过欣赏和分享作品,增强学生对秋天的喜爱和欢乐。

一年级《秋天》教案 篇三

一年级《秋天》教案

  第一课时

  学习目标 1.认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画“乛”。

  2.学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。

  3.认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步背诵课文。

  学习重点 1.认识10个生字,认识自然段。

  2.理解课文内容,知道秋天的特征。

  学前准备 1.多媒体课件,课文图片。(教师)

  2.预习课文。(学生)

  教学环节 导案 学案 达标检测

  一、出示图片,谈话导入。(用时:5分钟) 1.(出示图片)创设情景,引出课文:你们知道这是什么季节的景色吗?

  2.引入新课《秋天》。 1.学生按顺序观察。

  2.学生自由讨论,再回答。

  二、初读课文,识记生字。(用时:10分钟) 1.教师范读课文。

  2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。

  3.指导学生认识自然段。

  4.教师可指导学生学习生字。

  (1)出示10个生字。

  (2)教师引导开火车读。

  (3)小老师带读。

  (4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

  (5)教师引导采用多种方法识记生字。

  (6)组织学生游戏。

  5.指导学生分自然段练习朗读。 1.学生听老师范读课文,听准字音。

  2.学生自由读文,对照拼音把字读准确,画出生字。

  3.学生认识自然段,并且用序号标注。

  4.学生识字。

  (1)学生齐读。

  (2)开火车读。

  (3)小老师带读。

  (4)认识“木、口、人”3个偏旁。

  (5)学生自主识字,汇报识字方法。

  (6)游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动,如果摘果子的学生读对了,其他学生跟读。

  5.三名同学来读课文,其他学生倾听思考共有几句话。 1.填一填。

  这篇课文有 个自然段。

  2.给正确的音节涂上喜欢的颜色。

  秋(qiū quī)

  个(ɡè ɡè)

  气(qì bì)

  片(qiàn piàn)

  3.给下面的字加一笔组成新字再组词。

  了→( )→( )

  人→( )→( )

  一→( )→( )

  三、理解课文,指导朗读。(用时:10分钟) 1.课件出示第1自然段,教师引问:这个自然段介绍了秋天的哪些特征?

  2.引导学生看图第2个自然段引问。

  (1)这段话共有几句话?每一句话写什么?

  (2)大雁是怎样飞的?

  (3)理解“一会儿”。

  (4)引导同学找“一”字的不同读音。

  (5)指导学生朗读。

  3.引导学习第3自然段。

  (1)指导看图,读课文,回答这

个自然段有几句话?说的`是什么?

  (2)引导学生理解“啊”表示什么?

  (3)你还从哪些地方知道秋天到了。

  4.指导学生读课文,读出赞美之情。

  5.指名读。

  6.引导齐读。 1.学生汇报:介绍了秋天的哪些特征。

  2.看图学习第2个自然段,思考回答。

  (1)数出有1句话,写了什么。

  (2)学生看图,回答:“大雁一会儿排成个‘人’字,一会儿排成个‘一’字”。

  (3)理解“一会儿”。

  (4)学生明白:“一群、一会儿”、“一”字,“一”字变调的不同读法。

  (5)学生有感情地朗读这个自然段。

  3.学生学习第3自然段。

  (1)学生看图,读课文,回答问题。

  (2)学生理解“啊”表示明白。

  (3)学生各抒己见,回答问题。

  4.学生自由读课文。

  5.2~3名学生读课文。 4.我知道“一”字的读音。

  一群大雁往南飞,一会儿排成个

  “人”字,一会儿排成个“一”字。

  四、总结课文,指导背诵。(用时:5分钟) 1.教师引导看图,背诵。

  2.师生会背。

  3.指名背诵。 1.学生看图,练习背诵。

  2.师生会背。

  3.师生独立背诵。 5.用填空形式练习背诵。

  天气( )( ),树叶( )( ),一( )( )叶子( )( )( )落下来。

  教学反思

  在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,整节课中,

  利用多种形式的自由读,分段读,齐读,调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽,大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣,培养学生爱美的情操。课堂中,利用多媒体使学生认识了自然段,利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色,创设情境,给学生身临其境的感觉,激发学生的想象力。

  第二课时

  学习目标

  1.会写4个生字,能在田字格中规范书写生字。

  2.正确、流利地朗读课文,继续练习背诵课文。

  3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。

  学习重点

  1.会写4个生字:“了、子、人、大”。

  2.继续背诵课文,练习用“一会儿……一会儿”说话。

  学前准备

  多媒体课件,出示卡片。(教师)

  教学环节

  一、复习引入。(用时:8分钟) 1.引导复习上节课学习的生字。(出示生字卡片)

  2.检查背诵情况。 1.学生认读生字。

  (1)开火车认读生字。

  (2)做游戏:捉气球。

  2.学生背诵课文。 6.读一读,记一记。

  秋天 到了 高高

  会飞 一个 来了

  蓝蓝 一片 天空

  二、学习生字。(用时:16分钟) 1.教师多媒体课件出示生字。

  2.教师引导观察生字的字形特点。

  3.教师重点指导生字。

  4.教师范写。

  5.描红。教师巡视指导。 1.学生认读“了、子、人、大”。

  2.学生自己观察生字的笔顺和笔画特点。

  3.学生仔细观察生字笔画占格位置。

  4.(1)学生独立书写,同桌互评,互相借鉴。

  (2)学生在书上描红,仔细观察,掌握结构,体验自己书写与书中的不同之处。

  (3)学生在生字本上正确、规范地书写每个生字,在班级展示。 7.填空。

  (1)“了”字共( )画,第二画是( )。

  (2)“子”字共( )画,第三画是( )。

  (3)“人”共( )画,笔顺是( )。

  (4)“大”共( )画,笔顺是( )。

  三、指导口头造句。(用时:8分钟) 1.出示课文中带有“一会儿”的原句。

  2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。

  3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。

  1.学生读句子。

  2.学生交流汇报。

  3.学生口头造句。

  (1)自己练说。

  (2)指名说。 8.我会说。

  下课了,同学们一会儿 ,一会儿 ,玩得可开心了。

  四、总结全文,布置作业。(用时:8分钟) 1.今天我们学习了《秋天》,你喜欢秋天吗?看到这么美的秋天的景色你想说点什么?

  2.回家后请把你眼中的秋天画出来,然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。 1.学生各抒己见。

  2.学生完成教师布置的作业。 9.画一画你眼中的秋天。

  五、总结全课,深化认识。(用时:5分钟) 通过这节课的学习,你有哪些收获? 学生围绕新认识的生字,展开交流。

  板书设计

  教学反思 这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说,指导书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构,还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小,甚至笔画从哪里起笔,怎样收笔也要进行提醒。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时,设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节,在读、说、画中引导学生主动探究,使三维目标在教学过程中得到落实。

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