少年闰土教案实例【优选3篇】

少年闰土教案实例 篇一

闰土是一位备受尊敬的教育家和少年导师，他以其独特的教育方法和对学生的悉心关注而闻名。下面我将介绍一个具体的闰土教案实例，展示他的教育理念和方法。

这个教案实例发生在一个初中班级中，班级中有一个学生叫小明，他是一个内向而且自卑的孩子。小明在学习上一直表现平庸，而且缺乏自信心，缺乏与同学们的良好互动。闰土观察到了小明的问题，并决定帮助他。

闰土首先与小明进行了一对一的谈话，了解他的内心世界和问题所在。他发现小明的自卑感源于他对自己能力的怀疑，以及对同学们评价的过度依赖。为了帮助小明建立自信，闰土制定了一个个性化的学习计划。

在这个学习计划中，闰土要求小明每天都要做一些自己感兴趣的事情，并鼓励他尝试新的领域。闰土还鼓励小明积极参与班级活动，与同学们交流合作。同时，闰土给小明安排了一些小组活动，让他有机会与其他同学一起合作完成任务，并在合作中体验到成功的喜悦。

除了个性化的学习计划，闰土还给小明提供了许多心理上的支持。他经常与小明交流，关心他的学习和生活情况，并给予鼓励和赞扬。闰土还鼓励小明参加一些课外兴趣班，培养他的特长和兴趣。通过这些努力，小明的自信心逐渐增强，他开始变得开朗活泼，与同学们建立了良好的关系。

在教育过程中，闰土非常注重培养学生的综合素养和品格。他鼓励学生们积极思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。闰土还注重培养学生们的社交能力和团队合作精神，通过各种小组活动和团队项目，让学生们学会与他人合作，尊重他人和共同努力。

通过闰土的教育，小明不仅在学业上取得了进步，而且在个人成长方面也有了很大的提升。他的自信心得到了增强，与同学们的关系也变得更加融洽。这个教案实例充分展示了闰土在教育中的独特方法和对学生的关注，他用自己的爱心和耐心，改变了小明的人生轨迹。

少年闰土教案实例 篇二

闰土是一位备受尊敬的教育家和少年导师，他以其独特的教育方法和对学生的悉心关注而闻名。下面我将介绍另一个具体的闰土教案实例，展示他的教育理念和方法。

这个教案实例发生在一个小学班级中，班级中有一个学生叫小红，她是一个活泼好动而且易冲动的孩子。小红在课堂上经常难以集中注意力，而且与同学们的相处不够融洽。闰土观察到了小红的问题，并决定帮助她。

闰土首先与小红进行了一对一的谈话，了解她的个性特点和问题所在。他发现小红的冲动是因为她缺乏自制力和情绪管理能力。为了帮助小红培养这些能力，闰土制定了一个个性化的学习计划。

在这个学习计划中，闰土要求小红每天写下自己的情绪和冲动情况，并思考造成这些情绪的原因。同时，闰土鼓励小红积极参与体育活动，通过锻炼来释放压力和能量。此外，闰土还给小红提供了一些情绪管理的技巧和方法，例如深呼吸和冥想。

除了个性化的学习计划，闰土还给小红提供了许多心理上的支持。他经常与小红交流，关心她的学习和生活情况，并给予鼓励和指导。闰土还鼓励小红参加一些艺术活动，培养她的情感表达能力和创造力。通过这些努力，小红的自制力和情绪管理能力逐渐增强，她变得更加冷静和理智。

在教育过程中，闰土非常注重培养学生的综合素养和品格。他鼓励学生们自主思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。闰土还注重培养学生们的情商和社交能力，通过各种合作活动和团队项目，让学生们学会与他人合作，尊重他人和共同努力。

通过闰土的教育，小红不仅在学业上取得了进步，而且在个人成长方面也有了很大的提升。她的自制力和情绪管理能力得到了增强，与同学们的关系也变得更加融洽。这个教案实例充分展示了闰土在教育中的独特方法和对学生的关注，他用自己的爱心和耐心，改变了小红的人生轨迹。

少年闰土教案实例 篇三

少年闰土教案实例

　　《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生认识少年闰土知识丰富、活泼可爱、聪明能干的特点。在第一课时教学中，我让学生在初读课文的基础上，重点理解闰土的“知识丰富”。教学过程概述如下：

　　一、初读课文，认识特点

　　二、直入重点，理解“知识丰富”

　　（一）找“事情”，理解“知识丰富”之一--知道得“多”

　　1.师述：读了课文，我们知道闰土勇敢机警、知识丰富、聪明能干，那你喜欢闰土特点的哪一个方面呢？（根据学生的发言，相机引导学生学习“知识丰富”。）

　　2、轻声读课文，找一找，课文的哪几个自然段写出了闰土的“知识丰富”？（找出6－16自然段）

　　3.快速读这一部分，思考：这里闰土说了哪些事？文中哪一句话直接点出了闰土的“知识丰富”？

　　（“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”“捡贝壳”“看跳鱼儿”）（闰土的心里有无穷无尽的稀奇事）

　　4.“无穷无尽”是什么意思？它说明了什么？（多；闰土知道的事情多，说明他“知识丰富”。）

　　5.小结：从上面的讨论，可以看出闰土知道的事情是无穷无尽的，从这个“多”可以看出闰土的“知识丰富”。这是今天我们学习的第一个方面。

　　（二）品词句，理解“知识丰富”之二--知道得“详细”

　　1.再仔细读这一段，想一想，这四件事当中，哪几件事写得特别详细呢？你是从哪里看出来的？举例说说。

　　2.讨论汇报。

　　“雪地捕鸟”。闰土十分熟悉捕鸟的过程，还用了非常贴切的动词，如：扫出支起撒下一拉……

　　“看瓜刺猹”。绘声绘色描述：啦啦地响油一般的滑……

　　3.刚才我们重点讨论了雪地捕鸟和看瓜刺猹这两件事，从闰土绘声绘色的描述中，我们可以知道闰土对海边的农村生活是知道得多么详细啊！这对表现闰土的“知识丰富”，你又悟出了什么？

　　（闰土知道的事情不但多，而且对每件事知道得十分详细，这“详细”是他知识丰富的第二个方面。）

　　（三）体会“三个不知道”，理解“知识丰富”之三--以“少”衬“多”

　　1.快速读这一段话，想一想这四件事，课文是用什么方式表达出来的？（我和闰土的对话）

　　2.请大家找一找“我”和闰土的对话句子，并用“”画出来。自由地轻声读读，读后交流。

　　3.因为闰土亲身经历了这些事，知道得十分详细，所以说得绘声绘色，我们大家也来绘声绘色的读一读闰土的话。（运用多种形式读：指名读；齐读；分角色读……）

　　4.这一段除了写我们刚才读的“我”和闰土的对话以外，还写了什么？

　　（让学生找出“我”三个“不知道”的自然段）

　　5.请大家朗读这三个自然段，思考：这三个自然段反映了“我”的什么特点？（见识很少）你是从哪些词句中看出来的？（“我”并不知道；素不知道；所不知道的。）

　　6.再仔细读课文，思考下列问题，画出有关的词句，并说说理由。

　　出示：“我并不知道”的是什么？

　　“我素不知道”的是什么？

　　“我所不知道”的是什么？

　　（在学生自学讨论的基础上，理解“无端、如许、先前、单知道、往常的朋友”等词语，重点理解句子：“……他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空”。）

　　7.师述：刚才我们讨论了这三个自然段，从三个“不知道”了解了“我”和闰土相比，感到见识少。那么大家再想一想，这三个自然段写“我”的见识少，这与表现闰土的知识丰富又有什么作用呢？（加强对比，以“我”的“少”突出闰土的“知识丰富”。这是表现闰土“知识丰富”的第三个方面。)

　　8.小结并引入下课时。

　　评析

　　本课时教学，有以下几个特点：1.在学生读通课文的基础上，抓住一点，重其所重，运用多种方式，让学生理解“知识丰富”，避免了面面俱到的分析讲解；2.在理解“知识丰富”时，从知道得“多”到知道得“详细”，再体会“三个不知道”，从内容到写法，由易到难，剥笋式地层层展开，并有机地结合重点词句的品味，学生学得扎实

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。

　　2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。

　　3、能有感情地朗读有关句段。

　　教学重点： 运用快速阅读的方法学习四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。

　　教学难点： 体会文中含义深刻的句子。

　　教学准备： 制作多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习旧课，直入主题。

　　1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同学们先看大屏幕。

　　2、出示刺猹的图片。

　　①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？

　　②请全班的同学看图，背诵第一自然段。

　　③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。

　　这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）

　　3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。

　　二、以读为主，体会重点。

　　（一）请同学们快速成默读课文第二段，想想闰土给我讲了哪几件事？

　　1、生答师板：闰土：捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼。

　　2、在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。

　　（二）出示阅读提示：

　　自由阅读课文第二段，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，说出来让大家学习。然后把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，不懂的.地方可以和老师同学讨论。

　　1、指名读阅读提示。

　　2、学生自学，教师巡视指导。

　　3、谁能把你刚才学到的内容说给大家听呢？

　　①摘闰土外貌描写的句子。体会闰土的健康、可爱。师出示外貌图片及外貌描写的句子。全班同学齐读外貌描写的句子，要读得天真、可爱。

　　4、谁再来把你刚才学到的说给大家听。

　　②摘捕鸟句子。

　　a、学生汇报句子时，教师出示幻灯。问：从这段话你了解到闰土的什么特点呢？

　　生答师边小结边板书：聪明能干。对了，从闰土介绍他的捕鸟过程中我们了解到他聪明能干的特点。

　　b、段中哪些词语最能表现他的聪明能干呢？你能找出来吗？（生划动词）你说得真好！

　　c、看到闰土捕鸟这么有本事，你感觉得他怎么样？你会对他产生一种怎样的感情呢？（敬佩）那么请你把这句话读一读，注意，要读出你的敬佩之情。（生读文段）

　　d、师：你读得真不错，请全班的同学跟着他一起朗读这句话。读的时候要注意这些动作词。

　　e、文段中的“……”表示什么意思？

　　过渡：继续把你学到的说给大家听。

　　③生读拾贝句子，说明闰土的见多识广。

　　小结：闰土真是见多识广啊！板：见多识广

　　5、你们还学到什么？请继续跟老师说说。

　　④生：刺猹这一件事通过闰土和“我”的对话，表现了闰土的机智勇敢。

　　师问：从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢？

　　生：a、“月亮地下，你听，啦啦地响了……轻轻地走去……”说明闰土机智勇敢。

　　师引：月亮地下，猹来了，大家可要轻轻地……别把猹吓跑了。请大家轻轻地把这句话读出来，注意不要把猹吓跑了。

　　师问：还有哪个句子说明他机智勇敢呢？

　　生答：“有胡叉呢。走到了，看见猹了……油一般的滑……”

　　师结：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土真是机智勇敢啊！请同学们把他们俩的对话读一遍，男同学读闰土的语言，女同学读“我”的语言。注意，要读出儿童的天真和好奇。

　　师引读：闰土又对我说，生开始读……

　　小结：从闰土和“我”的对话当中我们了解到他（指板书）见多识广、机智勇敢的特点。那他还给“我”说了什么？

　　生答：观鱼的句子。

　　师小结：闰土知道的可真多呀！而我呢？知道这些吗？

　　生答：“我素不知道……出卖罢了。”

　　①“新鲜事”：指哪些事？（不只这些，还有捕鸟、观鱼等等许多作者从来就没有看见过的事情。

　　板：我素不知道

　　②这句话可以看出“我”是个怎样的人？（见识少，知识贫乏的人）

　　③抒发了“我”当时怎样的感情？（自叹不如）

　　④请你把这句话读一读，要读出自叹不如的感情。

　　⑤全班齐读。

　　过渡：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，出示幻灯。

　　①指名学生读。问：读了这句话你懂得了什么？

　　重点理解：“无穷无尽的希奇事”、“院子里高墙的四角的天空。”从中表达了……

　　②小结：生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广，而我却像一只井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏，这不由得令我对闰土产生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往闰土一样的自由自在的农村生活。（板：向往）

　　③全班带着敬佩和向往之情读这句话。（齐读）

　　三、展开想象，训练口语。

　　1、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？

　　2、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。

　　3、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。

　　4、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说--《故乡》来读读吧！

　　四、布置作业：

　　模仿闰土外貌的写法，用一段话描写你身边一个人的外貌，写在作文练习本上。

　　板书：

　　20 少年闰土

　　闰土 向往、敬佩 我

　　捕鸟 聪明能干

　　拾贝 见多识广 素不知道

　　刺猹 机智勇敢

　　观鱼