《我的自画像》教学设计(精选3篇)
《我的自画像》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学生能够用简单的线条和形状勾勒自己的脸部特征。
2. 学生能够运用色彩和阴影的基本技巧，增加画作的层次感。
3. 学生能够通过自画像表达自己的个性和情感。
教学准备：
1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 展示一些有关自画像的艺术作品，让学生了解不同的风格和表达方式。
3. 准备一些镜子，供学生观察自己的脸部特征。
教学过程：
1. 导入：展示一些自画像的艺术作品，引发学生对自画像的兴趣和好奇心。让学生谈谈他们对自画像的想法和感受。
2. 解释教学目标：向学生介绍本节课的教学目标，并解释为什么自画像是艺术中的重要主题。
3. 观察自己的脸部特征：让学生观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并提醒他们注意形状、比例和位置。
4. 勾勒轮廓：学生用铅笔轻轻地勾勒出自己的脸部特征，可以参考镜子里的自己，也可以根据记忆画出来。
5. 增加细节：学生用铅笔或彩色铅笔添加脸部的细节，如眉毛、睫毛、皱纹等。可以引导学生注意线条的变化和形状的特点。
6. 添加色彩：学生用颜料和画笔为自己的自画像添加色彩。可以让学生选择自己喜欢的颜色和表达方式，也可以引导他们运用阴影和明暗来增加画作的层次感。
7. 个性表达：鼓励学生在自画像中表达自己的个性和情感。可以让他们选择背景和配饰，或者通过表情和姿态来展现自己的特点。
教学延伸：
1. 组织学生互相欣赏和评价自己的自画像，鼓励他们分享自己的创作过程和感受。
2. 给学生提供更多的绘画材料和工具，让他们尝试不同的表达方式和风格。
3. 鼓励学生在家里继续练习自画像，并带回学校展示和分享。
评估方法：
1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 欣赏学生的自画像作品，评价其表达能力和创作技巧。
《我的自画像》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学生能够观察和描绘自己的脸部特征，包括形状、轮廓和细节。
2. 学生能够用适当的线条和色彩表达自己的个性和情感。
3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的自画像作品。
教学准备：
1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 展示一些有关自画像的艺术作品，让学生了解不同的表达方式和风格。
3. 提供镜子，供学生观察自己的脸部特征。
教学过程：
1. 导入：呈现一些有关自画像的艺术作品，引发学生对自画像的兴趣和好奇心。让学生谈谈他们对自画像的看法和感受。
2. 观察和绘制轮廓：让学生观察自己的脸部特征，特别是轮廓的形状和比例。然后，用铅笔轻轻地绘制出自己的脸部轮廓。
3. 添加细节和阴影：学生继续观察自己的脸部特征，并用铅笔或彩色铅笔添加细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。同时，引导学生注意阴影的形成和运用，以增加画作的立体感。
4. 选择颜色和表达方式：学生选择适合自己的颜色和表达方式，为自己的自画像添加色彩。鼓励学生运用色彩来表达自己的个性和情感。
5. 欣赏和评价：组织学生互相欣赏和评价自己的自画像作品。引导学生描述作品的特点和表达效果，并提出建设性的意见和建议。
教学延伸：
1. 组织学生在班级或学校内举办自画像展览，展示和分享自己的创作成果。
2. 鼓励学生继续练习自画像，并尝试不同的表达方式和风格。
3. 组织学生参观艺术展览或画廊，让他们接触更多有关自画像的艺术作品，激发他们的创作灵感。
评估方法：
1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 欣赏学生的自画像作品，评价其表达能力和创作技巧。
3. 评估学生在欣赏和评价他人作品时的能力，包括描述和提出建设性的意见和建议。
《我的自画像》教学设计 篇三
