一年级《荷叶圆圆》第二课时教案(推荐3篇)
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案 篇一
教学目标:
1. 认读字词:荷叶、圆圆、小鱼、水面、游动、草地、蛙叫、小虫、走路。
2. 理解课文内容,能够按照课文顺序复述故事情节。
3. 培养学生的观察能力和想象力,能够根据课文内容进行表演和创作。
教学重点:
1. 认读字词:荷叶、圆圆、小鱼、水面、游动、草地、蛙叫、小虫、走路。
2. 理解课文内容,能够按照课文顺序复述故事情节。
教学准备:
课文教材、荷叶、小鱼、青蛙手偶、图片、音乐。
教学过程:
Step 1:导入新课
1. 引入话题:上节课我们学习了《荷叶圆圆》的第一部分,小朋友们还记得故事发生在哪里吗?(等待学生回答)对,就是在水里。那么今天我们要继续学习荷叶圆圆的故事,看看它发生了什么有趣的事情。
2. 引入新词:出示荷叶、圆圆、小鱼的图片,让学生观察并说出图片中的事物名称。
Step 2:学习课文
1. 分段朗读:将课文分成几个段落,教师逐段朗读,让学生跟读。
2. 理解课文:教师提问学生关于课文的问题,引导学生理解课文内容。
3. 复述故事情节:将学生分成小组,让每个小组按照课文顺序复述故事情节。
Step 3:巩固课文
1. 认读字词:教师出示字卡,让学生认读字词,并进行拼读练习。
2. 观察插图:出示课文中的插图,让学生观察插图并回答问题。
3. 表演故事:将学生分成小组,每个小组选择一个角色进行表演。
Step 4:拓展创作
1. 创作故事:鼓励学生根据课文内容进行创作,可以改编故事情节,添加新的角色和事件。
2. 绘画活动:让学生根据自己创作的故事情节进行绘画,展示并讲述自己的故事。
Step 5:课堂总结
1. 教师总结今天的学习内容,再次强调课文中的关键词。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高自己的阅读和表演能力。
篇二
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案 篇二
教学目标:
1. 认读字词:荷叶、圆圆、小鱼、水面、游动、草地、蛙叫、小虫、走路。
2. 理解课文内容,能够按照课文顺序复述故事情节。
3. 培养学生的观察能力和想象力,能够根据课文内容进行表演和创作。
教学重点:
1. 认读字词:荷叶、圆圆、小鱼、水面、游动、草地、蛙叫、小虫、走路。
2. 理解课文内容,能够按照课文顺序复述故事情节。
教学准备:
课文教材、荷叶、小鱼、青蛙手偶、图片、音乐。
教学过程:
Step 1:导入新课
1. 引入话题:上节课我们学习了《荷叶圆圆》的第一部分,小朋友们还记得故事发生在哪里吗?(等待学生回答)对,就是在水里。那么今天我们要继续学习荷叶圆圆的故事,看看它发生了什么有趣的事情。
2. 引入新词:出示荷叶、圆圆、小鱼的图片,让学生观察并说出图片中的事物名称。
Step 2:学习课文
1. 分段朗读:将课文分成几个段落,教师逐段朗读,让学生跟读。
2. 理解课文:教师提问学生关于课文的问题,引导学生理解课文内容。
3. 复述故事情节:将学生分成小组,让每个小组按照课文顺序复述故事情节。
Step 3:巩固课文
1. 认读字词:教师出示字卡,让学生认读字词,并进行拼读练习。
2. 观察插图:出示课文中的插图,让学生观察插图并回答问题。
3. 表演故事:将学生分成小组,每个小组选择一个角色进行表演。
Step 4:拓展创作
1. 创作故事:鼓励学生根据课文内容进行创作,可以改编故事情节,添加新的角色和事件。
2. 绘画活动:让学生根据自己创作的故事情节进行绘画,展示并讲述自己的故事。
Step 5:课堂总结
1. 教师总结今天的学习内容,再次强调课文中的关键词。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高自己的阅读和表演能力。
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案 篇三
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案
教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动,根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你带来的一年级《荷叶圆圆》第二课时教案 ,欢迎阅读。
教学目标:
1、知识目标:理解课文内容。
2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。
3、能力目标:培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。
4、品德目标:培养学生的团结合作精神。
【教学过程】
一、复习字词。
师:这节课,我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧,圆圆的荷叶多漂亮啊,词语宝宝们就藏在下面,我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢?(课件依次点开一个荷叶,出现词语)
看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了,我把这些生字宝宝单独请出来的时候你能叫出它们的名字吗?开火车读
(课件出示:荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻)
生字宝宝藏到字谜语里了,看你能不能把它猜出来。
三个太阳在一起。()人来小亭边休息()月亮在旁边。()
一支羽毛。()
二、朗读课文。
师:上节课我们已经知道荷叶是:生说。
你瞧,满池的荷叶真美呀。你们想不想知道荷叶有哪些小伙伴呢?那么请小朋友打开书,读读课文吧,想一想,荷叶有那些小伙伴,他们把荷叶当作了什么?
师:荷叶有哪些小伙伴呢?小伙伴们把荷叶当成了什么呢?
生:小水珠把荷叶当作了摇篮。
师:还有呢?
生:小蜻蜓把荷叶当作了停机坪,小青蛙把荷叶当作了歌台,小鱼儿把荷叶当作了凉伞(生说师板)
师:荷叶的小伙伴们多可爱呀,你们喜欢他们吗?
生:喜欢。
师:你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读。
师:把你喜欢的那个自然段读给同桌的小伙伴听吧。
师:谁愿意读给大家听,让大家来分享你的快乐呢?
以下内容随机出现
1、水珠部分。
指名读
(课件出示小水珠动画)
师:小水珠在干什么?亮晶晶的眼睛很美,还有亮晶晶的什么呢?你们见过摇篮吗?是小孩子小时候睡的床,你们瞧,小宝宝睡在里面,它会摇来摇去的。为什么小水珠把荷叶当摇篮。让我们闭上眼睛,现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶上。这时候,风姐姐轻轻一吹,我们就随着风摇啊摇,像躺在摇篮里。(停顿)谁来说说有什么感觉?
生:像要睡着了一样。
生:很舒服!
师指导读。
师:谁来把你的这种感受读出来呢?这句话挺有趣,加上表情动作读起来更生动了!你们先练一练吧。指生读,愿意加动作的就加动作,齐读。
你还喜欢与谁交朋友呢?
2、小蜻蜓部分。
指名读
理解停机坪(出示图),为什么蜻蜓把荷叶当停机坪?蜻蜓的翅膀怎样的?还有透明的什么呢?指导朗读。
师:现在老师就是荷叶姐姐,谁是小蜻蜓呀?
师:小蜻蜓你好!
生:荷叶姐姐你好!
师:你帮我们捉虫子很真辛苦啊!
师:快到停在我身上休息休息吧。
生:好啊!
师:在荷叶上休息得多舒服呀!指生读—齐读---加动作读。
3、小青蛙部分。
生:“荷叶圆圆的,绿绿的.。小青蛙说:‘荷叶是我的歌台。’小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。理解歌台,为什么说荷叶是小青蛙的歌台。(这是个圆圆的歌台,这是一个绿绿的歌台)
谁来唱一唱。”呱,呱,呱!“评价。
师评价他把小青蛙的声音说出来了。
生:他的声音很粗,”呱,呱,呱!“真像一只大青蛙。(笑声)读
生:他的表情好,显得很神气,呱呱呱,就像一个大歌星!(笑声)读
师:那大家都来像他这样当一次大歌星吧!(学生兴致勃勃地读课文,不时发出笑声)指导朗读。
谁喜欢小鱼儿,喜欢的站起来齐读。
4、小鱼儿部分
师:小鱼儿在干什么呢?什么季节?为什么小鱼儿把荷叶当凉伞。夏天太阳火辣辣的。小鱼把荷叶当做了什么?
师:小鱼儿在凉伞下面干什么呀?很()很()的()。
生:它们在做游戏。读
生:它们快乐地游泳。读
生:它们在捉迷藏。读
师:小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍,尾巴摇来摇去,发出“哗哗”的水声。多开心啊,你们能读出开心快乐的感觉吗?那我们比比,男女生小鱼读得最快乐!师:小朋友们,你们读得可真好,让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗,就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧!师:下面就请同学们,表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助,看怎样可以表演得更好。集体表演,生读前面的。
四、拓展想象。
师:小朋友们,荷叶圆圆的,绿绿的,你们喜欢他们吗?
生:喜欢!
师:总结。出示名式:荷叶是()的()……
生写