六年级语文《牛郎织女》教案(优秀3篇)
六年级语文《牛郎织女》教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1.了解《牛郎织女》的故事情节和主题。
2.掌握使用修辞手法描写人物和情节的方法。
3.培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
教学重点：
1.理解《牛郎织女》的故事情节和主题。
2.学习使用修辞手法描写人物和情节。
教学难点：
1.培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
2.学习使用修辞手法描写人物和情节。
教学准备：
1.《牛郎织女》的故事。
2.课件和投影仪。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一张描绘牛郎织女的图片，让学生观察并猜测故事内容。
二、讲解故事（10分钟）
教师简要讲解《牛郎织女》的故事情节，并重点强调主题。
三、分析修辞手法（15分钟）
教师引导学生分析故事中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解故事中的人物和情节。
四、阅读理解（20分钟）
教师出示故事的一段文字，让学生读后回答问题，培养学生的阅读理解能力。
五、文学欣赏（15分钟）
教师播放一段《牛郎织女》的音乐，让学生欣赏并感受音乐中的情感，培养学生的文学欣赏能力。
六、总结归纳（5分钟）
教师与学生共同总结《牛郎织女》的故事情节和主题，并总结使用的修辞手法。
七、作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生写一篇关于《牛郎织女》的读后感。
八、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，鼓励学生积极参与课堂活动。
篇二
第二篇内容
教学目标：
1.理解《牛郎织女》的寓意和文化背景。
2.学习使用修辞手法描写景物和情感。
3.培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：
1.理解《牛郎织女》的寓意和文化背景。
2.学习使用修辞手法描写景物和情感。
教学难点：
1.培养学生的创造力和表达能力。
2.学习使用修辞手法描写景物和情感。
教学准备：
1.《牛郎织女》的故事和相关资料。
2.课件和投影仪。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一张描绘牛郎织女相会的图片，让学生观察并猜测故事背景。
二、讲解寓意和文化背景（10分钟）
教师讲解《牛郎织女》的寓意和与中国传统文化的关系，帮助学生理解故事的深层含义。
三、分析修辞手法（15分钟）
教师引导学生分析故事中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解故事中的景物和情感。
四、创作表达（20分钟）
教师提供一些关于牛郎织女的情感和景物的描述素材，让学生自由发挥，创作一段描写牛郎织女相会的文字。
五、分享交流（15分钟）
学生互相交流和分享自己创作的文字，让其他同学进行评价和提出建议，培养学生的表达能力和批判思维能力。
六、总结归纳（5分钟）
教师与学生共同总结《牛郎织女》的寓意和文化背景，并总结使用的修辞手法。
七、作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生写一篇关于《牛郎织女》的创作心得。
八、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，鼓励学生积极参与课堂活动。
六年级语文《牛郎织女》教案 篇三
六年级语文《牛郎织女》教案
一、复习导入
1、谈谈牛郎和老牛的亲密关系。（照看周到、善解人意）
2、具体说一说。检查学生是否能有条理地叙述。
二、学习第三段
1、一天晚上，牛郎走进牛棚......
指名说说，其他同学补充。
2、看看书上是怎样叙述”微弱的星光下面“老牛说话的情景的。
3、有感情地朗读老牛说的话。
三、学习第四段
1、轻读课文5~7自然段，思考：
（1）牛郎是怎么找到织女的？
（2）牛郎和织女在交谈中会说些什么？联系上文，想象着说。
（3）其她仙女有何想法？
2、第5自然段的前三句话。
注意”找到“的过程：“翻过......来到......忽然......传来......循者笑声望去，只见......过了一会儿......”
3、练习说交谈的过程。同桌分角色，也可以一人单独叙述。
指名分角色说说。
4、众仙女佩服织女的勇气。
找出上文中与“勇气”有联系的词句--第5自然段“机会难得”。
5、小结：相知--相知--相守。
四、学习第五段
1、轻读第五段，圈出表现老牛高兴的`词语。（眉开眼笑）
2、读出老牛的高兴。
3、结合课文内容，理解老牛在故事中的作用。
五、练习用“原来”造句
1、读两句例句，体会相同的位置与用法。（表示发现真实情况）
2、联系生活，打开思路。针对自己感兴趣的自问自答。
（1）新学期：有同学转入、转出。这位新同学是谁呀？......
（2）上课时：有同学迟到，询问原因。***今天怎么迟到啦？
（3）马路上：围着一圈人，看个究竟。......
3、注意细节，写具体。
文中例句1：“回头一看，微弱的星光下面”
4、拓展，另一种意思。（起初，没有经过改变的）
（1）结合数学中的应用题。如：仓库中原来有96吨煤，现在又运来18吨，问现在仓库中共有多少吨煤？
（2）联系“新学期”。***原来
六、作业
1、预习《牛郎织女（二）》
2、把故事讲给爷爷、奶奶或村上的小朋友听。
板书设计：
20牛郎织女（一）
心眼好，能吃苦
牛郎<中有横向双箭头>织女
心地善良，留在人间
<向上箭头>
老牛（眉开眼笑）
