写人叙事作文(推荐6篇)

写人叙事作文 篇一：我的恩师

我曾经有一个恩师，他对我的影响至深。那是我上大学的时候，我选修了一门叫做《写作与表达》的课程，而这位恩师就是我的写作老师。

他叫李老师，一位年过五旬的中年男子。他身材瘦高，留着一头花白的头发，总是穿着一身朴素的衣服。尽管他的外表平凡无奇，但是他却是一个极其有才华的人。

每一堂课，李老师总是饱含激情地给我们上课。他用他独特的思维方式和生动的语言，让我们对写作产生了浓厚的兴趣。他总是鼓励我们勇于表达自己的想法，并且相信每个人都有写作的天赋。

李老师在课堂上也常常与我们分享他自己的写作经历。他告诉我们写作并不是一件容易的事情，但是只要我们有恒心和毅力，就一定能够写出好的作品。他说，写作就像是一个长跑比赛，需要坚持不懈地训练和努力，才能达到自己的目标。

除了在课堂上，李老师还经常给我们布置写作任务，并且鼓励我们多读书多思考。他说，只有通过广泛阅读，才能够积累更多的知识和经验，从而提升自己的写作水平。

在李老师的指导下，我的写作水平有了显著的提高。我学会了如何写一个有逻辑结构的文章，如何运用丰富的词汇和语言表达自己的观点。而最重要的是，我开始有了自信，相信自己可以通过写作来表达自己的想法和感受。

不仅如此，李老师还对我个人进行了精心的指导。他在课后经常与我交流，鼓励我多写多练，帮助我发现自己写作中的不足之处，并提出改进建议。他的关心和支持让我感到非常温暖和感激。

如今，我已经毕业多年了，但是对于李老师的感激之情始终没有变。他不仅教会了我写作的技巧，更重要的是，他教会了我如何积极面对人生，勇敢追求自己的梦想。

写人叙事作文 篇二：我的朋友小明

我有一个非常好的朋友，他的名字叫小明。小明和我是从小学就开始认识的，我们一起上学，一起玩耍，成为了最好的朋友。

小明是一个非常聪明和乐观的人。他总是能够从生活中发现美好和快乐。无论是在学习上还是在生活中，他总是充满了激情和动力。他总是鼓励我要有积极的态度，勇敢地面对困难和挑战。

小明对学习有着极高的热情和较强的自学能力。他总是能够迅速地掌握新知识，并且能够将所学的知识应用到实际中去。他在学校的各个科目都取得了非常好的成绩，是全年级的优等生。

除了学习，小明还对艺术有着浓厚的兴趣。他会弹钢琴、绘画和写作。他的钢琴弹奏非常动听，每次听他弹奏都会让人陶醉其中。他的绘画作品也非常精美，每一幅画都能够展现出他独特的艺术才华。而他的写作更是让人叹为观止，他用简洁而富有表现力的语言，让人感受到了他内心深处的情感。

小明不仅在学术和艺术方面有着出色的表现，他还是一个非常热心助人的人。他经常参加各种志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。他说，帮助别人是一种快乐，通过帮助别人，他能够感受到无比的幸福和满足。

小明是一个值得我学习的榜样。他的聪明才智、乐观向上和热心助人的品质都深深地打动了我。每次和他在一起，我都能够感受到他的正能量和阳光的笑容。

小明是我生命中最重要的人之一，他的存在让我的生活变得更加美好和充实。我相信，只要我和小明一起，无论遇到什么困难和挑战，我们都能够勇往直前，迎接未来的每一天。

写人叙事作文 篇三

用双眼去过滤世界，有得有失，不幸失比得多。因为当我捕捉到一些美的身影时，发觉自己并没有打捞到那最具魅力的心灵之美。怅然之际，忧伤的心不禁唱出一首烙着忧伤的歌，但愿忧伤唱来也美丽。

一个别心灵美的人，儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一样，怎么也不会忘记，每当回想起它，还是历历在目，好像是刚刚发生不久似的。

那是我读三年级的一个六月中旬的一天下午。放学了，我刚想回家，但是，六月的天空像孩子的脸一样说变就会变，刚才还是万里晴空。此时，却蒙上了一层阴影。忽然，一道闪电划破天空，发出霹雳的巨响，接着一个又一个地响遍大地，紧接着，大雨瓢泼似的倾泻而下。望着外面的瓢泼大雨，我发愁了!心想：“爸爸各妈妈出去了还未回来，就连妹妹也跟着出去了，现在，谁能给我送伞呢?‘早知如此，又何必当初呢’这句话一点也没错。唉!我出门时也该带一把雨伞来啊!”

看见同学们一个个陆续被接走，我的心更犹如火上添油，更加躁动不安。这时，个性急躁的我终于待不下去了，不管三七二十一就冲出雨帘，一个劲儿往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦伤了，看见自己这样狼狈的样子不由自主地哭了起来，“小弟弟，你干什么哭啊!”一句话从背后传来，我回头一看，原来是一位身材魁梧的在哥哥打着雨伞在我身后。

那位在哥哥走了前来问：“小弟弟，你没雨伞吗?”我点了点头，大哥哥笑了笑，伸出了一只手说：“我送你回家吧!”年纪还小的我不懂事，只知道妈妈说的话——小心坏人，不要随便让人送你回家，所以我并没有伸手出去。那位大哥哥却看透了我的心思，笑着说：“小弟弟，别怕，我不是坏人。”说完，他又伸出手来，我憖憖然地拉着他的手站了起来。这时，我的腿在流着血。那位大哥哥看见了急忙说：“你受伤了，得赶快包扎，我背你回家吧!你告诉我你家在哪里。”“在某某路17号”我小声说着。

那位大哥哥背着我走在路上，雨伞下的我，身子很冷，但我心里却是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些纸，把我的伤口擦干净，然后找了一些药敷伤口上，接着他就走出门口，身影渐渐消失在雨帘里……

这件事虽过去了很久，但我永远也不会忘记，它就像印章一样印在我心中，我永远也会记住那位打着雨伞的魁梧身影。

写人叙事作文 篇四

我最爱玩的地方是我家旁边的一个花园,那里风景优美,每个季节都有着独特的美丽.

春天,那里是音乐的胜地,我常常坐在草地上听梨花弹钢琴,桃花拉小提琴,迎春花吹嗽叭.夏天,那儿是雨儿们的天地,雷雨快活地下.它不仅让大地吃饱喝足,还让它穿上一件碧绿的衣裳,上面点缀着粉红色的野花.秋天,那是游戏的乐园,我和小伙伴们你追我赶，玩得可高兴了!冬天，那里是冰雪的世界，每当下完大雪，我就在雪地上掷雪球、堆雪人，不亦乐乎 ……

我家旁边的花园是我最爱玩的地方,每天都有我的足迹留在那儿.

写人叙事作文 篇五

写人叙事的作文是我们经常遇到的作文，我们怎么样写好这样方面的作文?请看下面：

一、细笔勾勒

即抓住人物外貌、神态特征的一个方面，详细地进行描摹，甚至把某一个“点”放大了给读者看。

二、动作呈现

即运用恰当的动词，有时是一连串的动词，对描写对象的动作进行细致刻画，以此来反映人物丰富的内心世界。

三、反复描摹

即抓住人物的某一个性化特征，从不同角度、不同层次反复描写，给读者留下难以磨灭的印象。

四、妙用修辞

即在描写过程中，恰当运用比喻、拟人等修辞方法，增强表达效果，让文字更生动，让人物形象更饱满。我们来看一个片段：

晚上出奇地冷，我在家做试卷，被一道数学题难住后，索性放下笔，活动一下筋骨。一转身，发现妈妈又在绣那幅《六骏图》了。灯光下，妈妈低着头，穿、捏、拔……一针一线，绣得是那么认真、仔细。妈妈抬起头，见我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。

在这一片段中，作者抓住妈妈绣《六骏图》的动作及温暖的笑容这些细微之处，展开描写，运用了一连串的动词及比喻的修辞方法，很有特色。

细节描写以小见大，内涵丰富，韵味无穷，相信只要运用得恰当，就会让你笔下的人物变得更加鲜活、更加引人注目。

写人叙事作文 篇六

桌上搁着一瓶亮晶晶，清爽爽的雪碧，底部有几块碎冰，打开盖子，柠檬味飘散，气泡簇拥着溢出。

我赶忙用嘴去堵，味蕾触及到清凉汽水的一刹那，她犹如一阵轻风，利利索索地走进来。

白色泡泡袖雪纺上衣，粉色长裙上朵朵洁白的枙子打着旋儿舞蹈，额前有一弯俏丽的刘海，直顺的头发绾在脑后，眼睛神采奕奕地闪着，嘴角微翘着，年轻得不像话。

她在教室转了一圈，介绍道：“我姓王，担任大家的化学老师。”粉色裙子悠飘到我桌边：咦，我好像闻到空气中淡淡的雪碧味，错觉么?

处女座对即将接触到却不甚了解的事有莫名的紧张感——比如新开的化学课，而冰雪碧老师的到来赶走了这种紧张。

哦，请允许我将她称作冰雪碧老师，因为她像冰雪碧一样有青春和活力。雪碧味儿的年纪，雪碧味儿的声音，雪碧味儿的气质，雪碧味的化学老师，嗯，还要加些小碎冰，给炎热的夏日消消暑。

冰雪碧老师的化学课也像喝雪碧一样，每一口都充满奇特与清爽，有趣的小实验让大家上了瘾，一口接一口喝个不停，不知一觉间，肚子已经满满的了，再心满意足打了响嗝，一节课也告一段落。

在化学课前打开一罐雪碧成了我的习惯，一边喝一边等待老师到来。可是有一次喝太猛呛到了，鼻子、嘴巴都火辣辣的，眼圈儿也泛红了。原来，我们班上节

课知识没掌握好，课前又不复习，冰雪碧老师生气了!闪闪的眼睛里充满了怒气，额前淘气的刘海也不跳动了，静静垂下，裙子上的花朵也不再打旋儿舞蹈了，蔫蔫地耷拉下来。

同学们都低着头，默不作声。

可是下一秒，冰雪碧老师又笑起来了，弯弯的眼睛，弯弯的嘴巴给我们讲起课来。

冰雪碧老师的脾气也像雪碧一样变幻不定呢。

冰雪碧老师前世一定是冰雪碧，清甜爽口，带来夏日一片清凉。

“透心凉，心飞扬。”哈哈!