以赞美的力量为题的高中作文5篇【优质3篇】
以赞美的力量为题的高中作文5篇 篇一
标题：赞美的力量——传递温暖
赞美是一种美好的情感表达方式，它可以给人带来无尽的温暖和力量。正是因为赞美的力量，我们可以在生活中体验到更多的幸福和快乐。所以，我们应该学会用赞美的力量去传递温暖，让更多的人感受到生活的美好。
首先，赞美的力量可以增强人与人之间的亲近感。当我们赞美他人的时候，他们会感受到我们的关心和尊重，从而使彼此之间的关系更加紧密。比如，当我们赞美朋友的时候，他们会感受到我们的真诚和善意，从而增进友谊的深度。同样地，当我们赞美老师的时候，他们会感受到我们的敬意和钦佩，从而建立起师生之间的信任和合作。这样，赞美的力量就在人与人之间建立了一道桥梁，使彼此的关系更加和谐和亲密。
其次，赞美的力量可以激发人的内在潜力。人们在得到赞美的时候，会感到自己被肯定和鼓励，从而激发出更多的积极性和动力。比如，当我们赞美孩子的努力和进步时，他们会感到自己的努力没有白费，从而更加自信地去面对困难和挑战。同样地，当我们赞美同事的聪明才智时，他们会感到自己的能力得到认可，从而更加积极地投入工作。这样，赞美的力量就成为了人们前进的动力和支持，使他们能够充分发挥自己的潜能和才华。
最后，赞美的力量可以营造积极向上的氛围。当我们用赞美的眼光去看待他人和事物时，我们会发现生活中充满了美好和乐趣。比如，当我们赞美大自然的壮丽景色时，我们会感受到大自然的神奇和美丽；当我们赞美朋友的才艺和创造力时，我们会感受到人类的智慧和创造力。这样，赞美的力量就在我们的心灵中播下了希望和快乐的种子，使我们的心情变得愉悦和积极向上。
总之，赞美的力量是一种无形的力量，它可以传递温暖，增强人与人之间的亲近感，激发人的内在潜力，营造积极向上的氛围。所以，让我们学会用赞美的力量去传递温暖，让更多的人感受到生活的美好。
以赞美的力量为题的高中作文5篇 篇三
有一种力量，它能以柔克刚。它是一门艺术，拥有时能让人信心百倍，勇往直前;下面是小编为大家带来的有关赞美的力量为题的高中作文5篇。
赞美的力量
因为老师一句及时的赞美，挽救了迷惘的我。
我是一个心思细腻的女孩，别人一个犀利的眼神，一句稍带责备的话语，都会在我心里掀起一片涟漪。
一次语文课堂上，李老师栩栩如生地向我们讲述了《西游记》中的一个故事情节。她说，唐僧师徒四人整整历经九九八十一难，才取得真经，这只是其中一难。她还告诉我们有条件的话可以去购买《西游记》好好品读一番。
很多同学都被吸引得蠢蠢欲动，其中也包括了我。
我回到家后，发现爸爸妈妈都在家。因为特殊的家庭关系，我即便明白妈妈会阻挠，但挡不住对书的渴望，怯生生地对爸爸说：“爸爸，我……我想买一本《西游记》!”
果然，一道犀利的目光投向了我，我回头一看，是妈妈。只见她双眉紧皱，不满的眼神似乎在说：“花那冤枉钱干吗?”
那眼神深深地刺痛了我的心。我提着来不及放下的书包，跑进房间，扑到床上，掩面痛哭。心想：一本书而已，为什么这样对我呢?
往后，我再也不敢提买书的事，也开始自暴自弃：反正买书是奢望，我也不愿读了。
一个星期五，老师布置了周记，主题自拟。
我回到家后，草草地把其它作业完成了，最后只剩下了周记。我看着作文，头疼不已，迟迟不知怎么下笔。
这时，一本摆在书桌上被哥哥遗弃的《格林童话》跳进了我的视野，我心想：童话作文https://Www.zUoWEn8.coM/不就是天马行空，任我放飞地写吗?为了应付这次写作，就写这个了。
于是，我提笔写了起来，一篇我原创的童话诞生了——《高傲的水壶》。童话大概讲述了水壶因为骄傲，无论做错了什么，也死不承认自己的错误，最后天神发怒，把他变做一堆碎片。即使变成了碎片，他还是端着高傲的架子……
没想到，我的那篇童话竟被打上了大大的“传阅”，被当做范文在班上朗读了一遍。读完后，李老师冲着我竖起了大拇指，并称赞了我：“李乐，这篇童话写得太棒了!老师真为你感到骄傲!”台下的同学也给予了我最热烈的掌声。那一刻，我觉得我就是世界上最幸福的人了。
此后，竟激发了我对写作的兴趣。我仿佛重新找回了我人生的轨迹，振作起来，开始大量阅读书籍。妈妈一如既往地不同意我买书，但我已不在乎了。班级、学校图书馆纷纷留下了我的足迹。我的同学也慷慨解囊，把他们宝贵的书借给我。书读得多了，心胸也宽广了。我也时不时写篇文章来练练笔。
前不久，在老师的鼓励下，我参加了全国举行的创新作文大赛，并以优异的成绩迈入了省决赛。在捧到那张沉甸甸的奖状时，泪水模糊了我的双眼。我始终无法忘记：老师那声真诚的赞美带给我多么大的震撼与动力啊!
赞美是人类语言的独特创意，它蕴藏着超乎寻常的力量，一句赞美，犹如初春的暖阳，消融着残留的冰雪;一句赞美，犹如久旱后的甘霖，滋润着枯萎的心灵;一句赞美，犹如一座灯塔，指引着前行的方向。请大家不要吝啬你的赞美，竖起你的大拇指，大声地夸赞吧!
赞美的力量
赞美，能让人感到幸福，感到快乐;赞美别人的人，心里会感到满足，也会快乐。
一节思想品德科上，陈老师就让我们体验到了赞美别人和被别人赞美感受。陈老师发给我们每人一张纸，无论我们把纸做成怎样的形状，而后在你做出的纸片上写出对别人的赞美。我接过纸片就迅速地分成了各种各样的形状，有三角形，有平行四边形，右正方形，还有梯形。然后我开始环顾四周，寻找我熟悉的想赞美的对象。我第一眼就看到了座位不远处的瞿晟希，我灵感顿现，微微一笑，就埋下头奋笔疾书起来。纸片上写到：瞿晟希，你在体育课的篮球对抗赛上真是太勇猛了!你带球过人，以飞快的速度跑到篮筐下，用高超的球技把篮球投进，我一定要向你学习投篮技术。
之后，我又赞美了潘洛嘉、刘禧……
很快我就开始受到赞美信了，我把写好的赞美纸片送到被我赞美的人的桌子上，再飞快的走回自己的座位，看看有什么意外的收获。刚坐好，一定心就看见有两张小纸片倒扣在桌子上，翻开原来是刘禧和瞿晟希的赞美纸片。他们说：“管楚阳，你是一个阳光的男孩子，上数学课时你都会踊跃举手发言，而且你写字也很迅速，我要向你学习。”看着他们对我的赞美，心里有说不出的高兴，象吃了蜜一样的。再看看我周围，同学们脸上都洋溢出欢乐的笑容。
赞美，是一种力量，只要真诚地赞美一下别人，你我都会快乐无比。
赞美的力量
赞美的力量是巨大的，有时，一句赞美的话，便可以增强一个人的自信心。 我被赞美过，并难以忘怀。小学时，我不喜欢英语，每次都是80多分。妈妈给我报了一个英语班。英语班的老师留学于新西兰，这位老师和蔼可亲，我们叫她陈老师。下课时和我们一起跳绳，学做英语游戏，不知不觉中我有一点儿喜欢英语了。但我的基础很差，上课时仍不敢发言。一次，陈老师问了一个问题，同学们都积极的发言，只有我沉默不语，陈老师看来看去，我心里想：“陈老师，你可别喊我，千万别让我回答。”陈老师看透了我的心思，专门让我回答。我站起来后，低着头心里忐忑不安，感到自己的脸“刷”热辣辣的。陈老师和颜悦色地说：“若雨，你把答案说出来好吗?”我小声地说出了答案。同学们哄堂大笑，说：“声音小的像蚊子，今天早上没吃饭!哈——!”我感到我的头上冒出了汗珠。陈老师还是温柔地说：“不许笑，若雨回答的非常棒!我敢说你们的口语都没有若雨的好，只是如果若雨的胆子再大一点儿就更好了!是不是，若雨?”我头一次听到老师对我的英语水平这样的评价，心里感到十分的欣慰。
我点了点头，鼓起勇气，抬起头来，正好与陈老师的眼神相撞，那眼神像慈母一样的温柔，和蔼。我心中顿时涌起一股暖流。老师让我坐下。我激动的心久久不能平静。从那次起，我越来越勇敢，越来越有自信，英语越学越好。 我十分感谢陈老师，她不仅帮助了我树立了自信，还告诉了我要多给予他人赞美。从此我也喜欢赞美他人了：妈妈辛苦的做完了饭，我会说几句赞美的话;弟弟给我表演了武术我会说几句赞美的话;爸爸工作努力得了奖，我会说几句赞美的话…… 我感到赞美的力量是巨大的，赞美的力量是顽强的，得到他人的赞美会使你有自信心，给予他人赞美会使你更加的快乐。
赞美的力量
在我们的日常生活中，少不了“点赞”这一举动：朋友圈里看见别人有意思的动态点个赞，微博看到自己的爱豆又取得了成绩点个赞，看到别人点赞抽福利的活动也点个赞……我们将赞美之意无私地奉献给别人，为他人喝彩。但是，我们有多久没有为自己喝彩了呢?
我们总说，自己太平凡，自己太渺小。但其实，平凡不代表一无是处。即便是山外有山，人外有人，那我们也是芸芸众生中最独特的一个。我们不应该因为自己苦读之后仍然没有取得理想的成绩而自我埋怨，失去前进的勇气，要知道那微小的进步也是一种奖赏，只不过它是迷你版的。失去勇气和信心的人，不仅看不到生活的美，而且也看不到自我的价值。有个15届的学姐，毕业前曾对我说：“要相信自己，要勇敢，其实我们都很棒。”她的数学成绩很好，高考考了149分，语文平时不太好，但是在她的勇敢和自我赞美下，高考那次考得挺好的，可见为自己点赞有多重要。她走之前特意给了我她的资料和一张纸，上面全是她的自我勉励，其中有一句“苔花如米小，也学牡丹开”让我印象深刻。是啊，即使苔花开得如米粒般大小，也没有阻碍苔花不甘平凡的意志，也学牡丹那般恣意洒脱的绽放。正如渡边和子所言：“在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。”
自我的鼓励，自然是很重要，但其中也少不了家庭的配合。若是父母一味地要求结果的完美，嘈杂的数落声会让自我赞美筑建起来的心灵城墙瞬间分崩离析，造成孩子丧失勇气，甘愿自我堕落。这样的结果，是谁都不愿意看到的。因此，我们亲爱的爸爸妈妈，请不忘给朋友圈点赞的同时，也给予我们赞美。如此，小花小树才能更加茁壮成长，对眼前的难题才有面对与挑战的勇气。
赞美让勇气更盛，赞美让爱更浓，赞美让价值更高。“苔花如米小，也学牡丹开”，清香洒满人生之径。
赞美的力量
赞美的力量是巨大的，有时，一句赞美的话，便可以增强一个人的自信心。 在生活里，没有谁不喜欢被别人赞美。赞美能使人心情愉快。
而今天，我们就做一个与赞美有关的 游戏。 开始上课了，陈老师并没有让我们做习题，也没有教新课文内容，而是亮出许多数学草稿纸， “现在，我们做一个游戏，把自己对同学的赞美写在草稿纸上，并亲手交给对方。” 我非常兴奋，开始东张西望;同学们有的抿嘴偷笑，有的在冥思苦想。更多的在奋笔疾书。我想 了想，俞茜画画那么好，就写她吧，于是我也开始奋笔疾书。 我很快写好了，面对自己的杰作，
我正得意呢，陈老师说“把赞美词送出去吧!”同学们立刻争先 恐后的，我三张，我两张…… 从这次活动中，我想我会更加积极表现自己，
从这次活动中，我想我
