卖火柴的小女孩来到我们中间作文想象(经典3篇)
卖火柴的小女孩来到我们中间作文想象 篇一
卖火柴的小女孩来到我们中间
在一个寒冷的冬夜，卖火柴的小女孩来到我们中间。她的身上衣衫褴褛，手里提着一捆火柴，眼神中透露出饥饿和寒冷。大家看见她时，心中充满了怜悯和同情。
我们将小女孩带到一家温暖的餐厅里。服务员看见她，立刻上前热情地招呼她，并给她一碗热腾腾的汤和一块面包。小女孩犹豫了一下，然后接过食物，眼中闪过一丝感激的光芒。
我们坐在她身边，温暖的气氛弥漫在餐厅里。大家向小女孩介绍自己，听她讲述她的故事。原来，她是一个孤儿，父母早逝，被迫卖火柴谋生。她每天都要在寒冷的街头走动，寻找能够给她一点温暖的地方。她说她曾经有一个梦想，那就是有一天能够进入一个温暖的家庭，拥有温暖和爱。
我们听得入迷，也感受到了她的坚强和勇敢。我们决定帮助她实现她的梦想。我们合力筹集了一笔钱，为她找了一所温暖的家。小女孩进入了新的家庭，她终于拥有了一个真正属于自己的家。
时间过得很快，转眼间已经是一年后的冬天。小女孩不再卖火柴，而是在学校里读书。她的眼中充满了希望和梦想。她告诉我们，她想成为一个医生，帮助更多的人。
我们为她感到骄傲和自豪。小女孩的故事告诉我们，无论面对多大的困难，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。我们也被她的勇气和坚强所感动，决心为更多的孩子提供帮助和支持。
卖火柴的小女孩来到我们中间作文想象 篇二
卖火柴的小女孩来到我们中间
在一个寒冷的冬夜，卖火柴的小女孩来到我们中间。她的身上衣衫褴褛，手里提着一捆火柴，眼神中透露出饥饿和寒冷。大家看见她时，心中充满了怜悯和同情。
我们立即带她到一个干净温暖的房间里，给她换上干净的衣服，热了一杯奶茶给她。小女孩犹豫了一下，然后接过杯子，小心翼翼地品尝着。她的眼睛里闪烁着感激和希望的光芒。
我们坐在她身边，与她聊天。小女孩告诉我们，她的名字叫小红，她是一个孤儿，父母早逝。她每天都要在寒冷的街头卖火柴，换取一点钱和食物。她说她曾经有一个梦想，那就是有一天能够过上幸福快乐的生活。
我们听得入迷，也感受到了她的坚强和勇敢。我们决定帮助她实现她的梦想。我们为她筹集了一笔钱，帮助她租了一个温暖的小屋，还为她报了学。小红进入了新的环境，她开始上学，也开始了她的新生活。
时间过得很快，转眼间已经是一年后的冬天。小红不再卖火柴，她成为了一名优秀的学生。她的眼中充满了希望和梦想。她告诉我们，她想成为一名作家，用自己的文字传递温暖和力量。
我们为她感到骄傲和自豪。小红的故事告诉我们，无论面对多大的困难，只要不放弃，就一定能够实现自己的梦想。我们也被她的勇气和坚强所感动，决心为更多的孩子提供帮助和支持。
卖火柴的小女孩来到我们中间作文想象 篇三
编者按：文章《她来了》通过对几个场面的描写，突出了老师、同学对小女孩的热情欢迎和热心帮助。卖火柴的小女孩拥有了爱和快乐。下面我们一起看看这篇想象卖火柴的小女孩来了作文。
今天是开学的第一天，学校里(要)举行了一次隆重的开学典礼。清晨，我早早地来到了学校。刚踏进教室里，就听到同学们的(在窃窃私语，好像在议论着什么事情。)说话声。【评：开学典礼还没有举行，不能用“了”。“听到说话声”，所表达的意思不准确，这种说话声，应该是与平日不同，所以改成了“窃窃私语……”】
我来到座位上，好奇地问闫睿男：“同学们都在谈论什么呢?”闫睿男两手捂住我的耳朵，双眼不时地看着(门口)外面，生怕老师进来，发现他随意说话。他小声地告诉我：“你竟然还不知道，卖火柴的小女孩今天要在开学典礼的台上亮相!”【评：通过对话，点明了同学所议论的话题。】
我听后，半信半疑地回答：“不可能吧，那卖火柴的小女孩不是冻死了吗?”【评：“半信半疑”用得好，并写出“半疑”的理由。】
(闫睿男)他坚定地说：“童话里的故事是骗人的，安徒生把她编死了。你不信的话，咱们骑驴看唱本——走着瞧吧!”【评：这位同学强调了“半信”的理由。】
过了一会儿，广播说：“开学典礼马上开始了，请各班组织队伍，带着板凳来到教学楼前集合……”还没等广播说完，我们就已经站成两竖排，来到楼前了。等到所有班级到齐了，我们就坐在了凳子上。【评：故事的发展，开学典礼前的准备。】
主持人来到台上，拿着麦克风，开始讲话了：“各位同学、(各位)老师们，大家好!我们今天的开学典礼可不单单是表演节目，而且还请来了一位(嘉)佳宾，现在请她上台!”【评：小女孩是在主持人介绍下出场的。】
只见台上的是一位怯生生地走来十几岁的外国的小女孩(走上台)，她(向大家鞠了一躬后，)用生硬的汉语介绍自己来中国的经历。【评：“怯生生”“生硬”写出了小女孩当时的神态。“走上台”不是在“台上”，因为前面说了“请她上台”。】
我仔细一看，还真是卖火柴的小女孩，金黄色的头发，浅蓝色的眸子，高高的鼻梁，显得十分漂亮。可是她穿的衣服却很破，一件上身(的连衣裙)是带着一块又一块(的)补丁的衣服，下身(的体型裤)棉花都(破)露出了(几个洞)的裤子。【评：衣服包括裤子啊。“六一”儿童节时，天气已经很热了，小女孩不会再穿棉裤吧!】
(在一阵热烈的掌声中，小女孩走下台和我们一起观看演出。她)小女孩看着一个接着一个的节目，十分开心，见她如此开心，我(也)很兴奋。节目(演出)终于结束了，各班的老师都争着叫着，要让小女孩到自己班里(去学习)。校长没有办法，只好(当场)把(各个)班级名字分别写在一张张小小的纸条上，再放入箱子里，让小女孩自己抽纸条。幸运的是，她抽到的是我们班。
(我们)老师知道此事，乐得眉开眼笑，领着小女孩(快步)来到教室里。刚进门，同学们的脸上(都)露出了喜悦的笑容，接着我们边拍手边喊：“欢迎欢迎!热烈欢迎!”【评：“争着叫着”说明各班的老师都很喜欢小女孩。“眉开眼笑”“喜悦”“边拍手边喊”，这些词分别写出了师生对小女孩的欢迎。】
喊完，大家立刻围了上去，七嘴八舌地问长问短，(然后大家纷纷向小女孩捐赠礼物。)【评：下文写的内容不是“问长问短”，而是赠送礼物。要写上一句能总起下文的话。】
“小女孩，我把这钢笔送给你了。”
“小女孩，我把我最喜欢的布娃娃送给你。”
“小女孩，我把这件名牌衣服当做见面里了。”
她并没有收下(物品)，而是害羞地回答：“不行，我不能收你们的礼物。”【评：小女孩不接受捐赠，也许她还不习惯这样的帮助吧!】
在大家热情地劝说下，小女孩穿上了同学们送给她的(一套)名(牌)装衣服。几位女同学(还)为她梳洗头发，小女孩显得更加漂亮了。这时，许多同学都夸小女孩貌美如花。而此时此刻的她，脸红得像一个熟透的大苹果。【评：比喻句写得好，更突出了小女孩腼腆可爱的特点。】
小女孩看到大家都关心爱护她，她感到非常幸福，激动地露出了欣慰的笑容。是啊，我们不能再让小女孩经历那样的(
评语
文章通过对几个场面的描写，突出了老师、同学对小女孩的热情欢迎和热心帮助。在开学典礼会上，主持人隆重将小女孩介绍给全校师生;演出结束后，各班的老师争着叫着，让小女孩到自己班学习;走进教室，同学们纷纷向小女孩赠送礼物;女生还给她洗梳头发，穿上名牌衣服，把小女孩打扮得貌美如花。这一个又一个场景，都说明了无论是老师，还是学生，都给了小女孩无限的爱，让她快乐，让她幸福。
作者|通榆县实验小学六年一班 范源
公众号：我教孩子们写作文
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