描写下课后的场景作文【通用6篇】
描写下课后的场景作文 篇一
下课后的场景总是充满了欢声笑语，同学们放下了沉重的书包，迎接着属于自己的自由时光。教室里弥漫着孩子们的欢声笑语，有的同学在讨论着晚上的计划，有的同学则聚在一起玩起了游戏。
下课铃声响起，同学们纷纷起身收拾书包。欢快的笑声在教室里回荡，仿佛一切烦恼都被甩到了脑后。有的同学迅速地整理好课桌，收拾好教材，满怀期待地准备离开教室。有的同学却迟迟不肯离开，他们在教室里聚在一起，相互交流着下午的所见所闻，分享着彼此的喜悦和烦恼。
走出教室，同学们迎接着阳光明媚的下午。他们站在操场上，四处寻找着自己的朋友。欢快的笑声从每个角落传来，同学们相互拥抱，互相打闹着，仿佛一切烦恼都被抛到了脑后。有的同学拿出自己的小球，开始了一场热闹的游戏，他们奔跑着，追逐着，尽情地释放着自己的活力。有的同学则聚在一起，打着排球，他们互相配合着，挥洒着汗水，享受着运动带来的快乐。还有一些同学选择了在草坪上晒太阳，他们躺在草地上，闭上眼睛，感受着微风的拂过，享受着宁静的时光。
下课后的场景，不仅有欢声笑语，还有美食的香气。同学们纷纷涌向食堂，迫不及待地品尝着午餐。食堂里的人山人海，同学们排队等待着领取自己的午餐。有的同学选择了美味的面条，有的同学则选择了香喷喷的炒饭。同学们席地而坐，享受着美食的同时，也享受着与朋友们的交流。他们谈笑风生，畅快地享受着这一刻的美好。
下课后的场景，充满了快乐和活力。同学们尽情地释放着自己的热情和活力，享受着与朋友们的欢聚时光。这一刻，他们没有压力，没有烦恼，只有纯粹的快乐和友情。这是属于他们的自由时光，也是属于他们的美好回忆。
描写下课后的场景作文 篇二
放学后的场景总是充满了欢声笑语，同学们放下了沉重的书包，迎接着属于自己的自由时光。教室里弥漫着孩子们的欢声笑语，有的同学在讨论着晚上的计划，有的同学则聚在一起玩起了游戏。
下课铃声响起，同学们纷纷起身收拾书包。欢快的笑声在教室里回荡，仿佛一切烦恼都被甩到了脑后。有的同学迅速地整理好课桌，收拾好教材，满怀期待地准备离开教室。有的同学却迟迟不肯离开，他们在教室里聚在一起，相互交流着下午的所见所闻，分享着彼此的喜悦和烦恼。
走出教室，同学们迎接着阳光明媚的下午。他们站在操场上，四处寻找着自己的朋友。欢快的笑声从每个角落传来，同学们相互拥抱，互相打闹着，仿佛一切烦恼都被抛到了脑后。有的同学拿出自己的乐器，开始了一场热闹的音乐会，他们弹奏着吉他、钢琴、小提琴，共同演奏出美妙的乐曲，让人陶醉其中。有的同学则聚在一起，开始了一场足球比赛，他们奔跑着，争抢着，尽情地释放着自己的活力。还有一些同学选择了在草坪上晒太阳，他们躺在草地上，闭上眼睛，感受着微风的拂过，享受着宁静的时光。
下课后的场景，不仅有欢声笑语，还有美食的香气。同学们纷纷涌向食堂，迫不及待地品尝着下午茶。食堂里的人山人海，同学们排队等待着领取自己的点心。有的同学选择了香甜的蛋糕，有的同学则选择了酥脆的饼干。同学们席地而坐，享受着美食的同时，也享受着与朋友们的交流。他们谈笑风生，畅快地享受着这一刻的美好。
下课后的场景，充满了快乐和活力。同学们尽情地释放着自己的热情和活力，享受着与朋友们的欢聚时光。这一刻，他们没有压力，没有烦恼，只有纯粹的快乐和友情。这是属于他们的自由时光，也是属于他们的美好回忆。
描写下课后的场景作文 篇三
天，正下着雨，我坐在教室里，望着窗外的雨点，不由得有些郁闷，下课后，我正想去操场痛痛快快的活动一番，谁知老天这么不给力，把我关在了教室······
不过以我的聪明，怎能想不到会下雨呢？我早就看了天气预报了，说会下雨，当时有些小不爽，现在看到真的下雨后，更不爽。因为下雨，只能在教室里玩耍，又不能追跑打闹，咋办呢？于是，我带了棋类到学校里来，不能跑，还不能下棋吗？
我扫视了一下，有十几个同学都带了棋，有象棋、五子棋、军旗、飞行棋、跳棋······我带的是跳棋，不过对跳棋感兴趣的人并不多，有些人甚至不会下。这让我有些无奈，我找不到对手啊！不过等了几分钟后，终于有一名同学来找我了。
我和这名同学正在抢着掌握局面，不过他棋差一着，被我抓住了破绽，一举攻进他的“城门”。我有些小得意，便扫视了一下其他同学。
所有同学都沸腾了起来，一阵阵欢呼声响起，估计是哪个同学赢了对手吧。有些同学因为没有位置了，所以双手正顶着桌子，托着腮帮子，看着其他同学下棋。
将军！”一位同学大声喊着，声音中有着掩饰不住的高兴。
看着这些场面，我不禁在心里暗暗叫道：老天啊老天，你还是失算了，在教室我们一样可以玩得高兴。
我又看向自己的局面，呀！糟糕！我忘记怎么走了，完蛋了，好不容易打拼出来的“江山”就这么毁了，原本那么好的局面我都已经想好了下一步，哪知道看其他地方去了就忘记怎么走了，我现在真想一巴掌抽在自己脸上。
就在我苦恼时，铃声响起来了，我差点高兴的对与我下棋的同学叫出声来，啊哈哈，幸运女神与你擦肩而过！
上课时，老师将课堂变得绚丽多彩，下课后，依然精彩。
描写下课后的场景作文 篇四
随着一声响亮的下课铃声，大课间活动的时间又到了。同学们一个个像飞出笼子的小鸟，生龙活虎般的冲出了教室，顿时，安静的校园沸腾起来。
同学们这儿一群，那儿一伙，有的跳绳，有的踢毽子，有的跳皮筋……活动内容丰富多彩。那边，跳长绳的队伍排得长长的，甩绳的两个同学有节奏的把绳子摇得呼呼直响。胆子大同学一个个冲进了绳圈灵活的跳着，另外几个试了几次，总算也冲了进去，可一下被绳子绊倒了，旁边的同学见了哈哈大笑。
再来看这边，一只只五颜六色的毽子在同学们的脚上上下翻飞，像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。毽子蹦来跳去，我班踢毽能手小张不停地跟着毽子转动，跳跃，时而转向这边，时而转向那边，眼睛紧盯着毽子一眨不眨。2分钟，他踢了近100个。同学们翘起大拇指连声夸奖，喝彩声，欢笑声在校园上空回荡。
描写下课后的场景作文 篇五
我今天的心情特别好，高兴的走路都面带微笑，因为中午妈妈把我的作业看完后给我奖励了一个米黄色的大气球。我来到学校，看到大家好像都很高兴，蹦蹦跳跳的。时间过得真快，一会儿就到了第二节课。
“嘀铃铃”下课铃响了，老师说：“下课！”话音刚落，同学们像炸了窝的马蜂一样像楼下拥去，也不知是谁大声在喊都快挤成“肉夹馍”了。我出了教室门，站在楼上往下看，只见操场上已是人山人海，有些地方简直是黑压压一片人头。操场上的人你一群，我一组各玩各的，互不干扰，有踢球的，有跳皮筋的，有爬竿儿的，还有追逐嬉戏的……
我把目光锁定在那些爬竿儿的同学身上，他们应该是一、二年级的吧，每个人都守着一根竿子，旁边还站着一个小裁判。只见那个小裁判把手果断的一挥，五个小同学便快速地向上爬去，一个穿绿色短袖的男孩爬的最快，一旁的啦啦队在为其呐喊助威，爬得最慢的男孩又瘦又小，可能是没有掌握技巧，也可能是没有劲儿吧，但他还在顽强的向上爬。
我看呆了，回过神来，赶快跑下楼去，汇入到他们之间尽情的欢笑。
描写下课后的场景作文 篇六
今天下课后，我和同学们到操场上玩起“老鹰”捉“小鸡”的游戏。
我们让小芳当“母鸡”，让大朋当“老鹰”。游戏开始了，只见“母鸡”张开双臂，叉开双腿，“老鹰”向左扑，“母鸡”就向左挡。“老鹰”向右扑，“母鸡”就向右挡。玩了好一会儿，“老鹰”一只“小鸡”都没有捉到，累得气喘吁吁。我们见他坐旁边休息，于是，便放松了警惕，也坐在旁边休息。没想到他在骗我们，趁我们不注意的时候，一下子就抓住了我。我只好当上“老鹰”了。
“老鹰”捉住“小鸡”可真好玩呀！
老师点评： 作者描写了一次课后，同学们一起玩“老鹰捉小鸡”的过程，语言优美，结构完整，尤其是游戏开始后，“老鹰”与“小鸡”的动作描写很传神，真是一篇不可多得的佳作。好！
