文化交流的作文【精彩6篇】
文化交流的作文 篇一
文化交流是不同国家、不同地区之间相互了解和学习的重要方式。通过文化交流，人们可以更深入地了解其他国家的文化、习俗、传统和价值观，增进彼此的友谊和合作。而且，文化交流还可以促进文化的多样性和创新，为社会发展带来新的动力。
首先，文化交流可以加深人们对其他国家和地区文化的了解。通过交流，人们可以亲身体验其他国家的习俗和传统，了解他们的价值观和思维模式。例如，我曾参加过一个国际文化交流活动，有机会与来自不同国家的学生们交流。通过与他们的交流，我了解到了不同国家的节日庆典、饮食习惯、服饰特色等方面的文化差异。这让我对其他国家的文化有了更深入的了解和欣赏，也使我对世界的多样性有了更全面的认识。
其次，文化交流可以促进友谊和合作。通过交流，人们可以建立起跨越国界的友谊，增进彼此的了解和信任。这种友谊和信任可以为国际合作提供坚实的基础。例如，中国和美国之间的文化交流活动不仅加深了两国人民对彼此的了解，也为两国政府和企业的合作提供了平台。文化交流不仅促进了人们之间的友谊，也为国际社会的和平发展做出了重要贡献。
最后，文化交流可以促进文化的多样性和创新。通过交流，人们可以了解不同文化之间的共同点和差异，从而促进文化的多样性和创新。例如，中国的传统文化与西方的现代艺术相结合，就形成了独具特色的现代传统文化艺术。这种融合不仅丰富了文化的内涵，也为艺术的创新提供了新的思路和灵感。文化交流不仅丰富了人们的文化生活，也为社会发展带来了新的动力。
综上所述，文化交流是促进国家和地区之间相互了解和学习的重要方式。通过文化交流，人们可以更深入地了解其他国家的文化、习俗、传统和价值观，增进彼此的友谊和合作。同时，文化交流还可以促进文化的多样性和创新，为社会发展带来新的动力。因此，我们应该积极参与文化交流活动，为促进世界和平和社会进步做出自己的贡献。
文化交流的作文 篇二
随着全球化的加速发展，文化交流已经成为不可忽视的重要议题。文化交流不仅有助于增进国家之间的友谊与合作，还能够促进文化的传承和创新。因此，我们应该积极参与文化交流，推动不同国家、不同地区之间的相互了解和学习。
首先，文化交流有助于增进国家之间的友谊与合作。通过交流，人们可以更深入地了解其他国家的文化、习俗、传统和价值观，从而消除误解和偏见，增进彼此的友谊和信任。这种友谊和信任可以为国际合作提供坚实的基础。例如，中美两国经常开展文化交流活动，通过这些活动，双方人民之间的了解和友谊得到了进一步加强，也为两国政府和企业的合作提供了平台。
其次，文化交流有助于促进文化的传承和创新。通过交流，人们可以了解不同文化之间的共同点和差异，从而促进文化的多样性和创新。同时，不同文化之间的交流也能够激发出新的思维和创意，为文化的发展带来新的动力。例如，中国的传统文化与西方的现代艺术相结合，就形成了独具特色的现代传统文化艺术。这种融合不仅丰富了文化的内涵，也为艺术的创新提供了新的思路和灵感。
最后，文化交流有助于推动世界的和谐与进步。通过交流，人们可以更加全面地认识世界的多样性和复杂性，从而增强文化自信和包容性。这有助于促进不同国家和地区之间的和谐共处，推动全球治理体系的完善与发展。同时，文化交流也有助于各国人民的自我发展和提升，为社会进步提供了强大的力量。
综上所述，文化交流是推动国家之间友谊与合作、促进文化传承和创新、推动世界和谐与进步的重要方式。我们应该积极参与文化交流活动，促进不同文化之间的相互了解和学习。只有通过文化交流，我们才能够实现真正的文化多样性和创新，为社会的发展带来新的动力。
文化交流的作文 篇三
当我身着百衲衣双掌合十仰望舍利塔；当我面壁独坐而忘机，入了那骖鸾腾天的画；当我挥毫泼墨三千丈，素纸点点梅花。当我吐纳这纯正的“中国味”，总是难掩兴奋。但我知道，真正的中国文化并不“纯粹”。
它“不纯粹”，只因和而不同。它来者不拒，如海纳百川。青史悠悠，不知几人倾尽一生只为它的千锤百炼，当年赵武灵王一言九鼎胡服骑射，当年孝文中兴元宏迁都学汉，当年佛由西转东渡鸿胪白马驮经，当年马可波罗东亚浮沉一十七载。当年中国扫阶迎客，于是四海朝归。风俗迥异的人们携带各自的文明从西亚，从北欧，经由九折运河或黄沙古道聚于此百川交汇之处，这最懂他们的地方。
因而，闹市街头，会看到峨冠博带的儒士自作风雅，也曾见下里巴人高唱巫腔；会有戴兽骨头饰的南人，金发碧眼的洋人同处一堂；乐馆悠扬，可闻正宫雅乐，特鲁管簧；那礼殿里会有金钗云鬓红盖头的新娘静听弥撒，那学堂中会有摇头晃脑的扶桑人朗诵九章。那是最辉煌的时代，那是世界文化的十字路口。我们无数次被教导要为祖国日新月异的变化发展骄傲，我却总觉得，真正的财富只能是在那远去的时代里像这样对和而不同的文化的包容。
而今，文化的交流在扩大，在加剧。世界打开了，异域的民族讶异地放下手中碗筷，望邻巷炊烟徐徐，那是别家的饭香。不知多少人前仆后继，俯身化作供由内而外文化交流的桥梁，桥上人来人往，桥下沧海成陆。那些桥梁注定会消失，远隔千里万里的文明注定会连成一片而再不分彼此。时空之外，“不同样精彩”的文化逐一列在长廊中，若不曾并蒂的芙蓉，花期同，各芬芳。长廊下流连忘返的人会随手指去，“看，那是古希腊的民主文明，这叫古中国的礼乐文化，还有古印度佛文化，太多太多，太美太美了……”
可是中国，那为百国之先而最崇尚“和而不同”的中国，暗潮涌动。我们终于可以走出国门，追随思维尚未定式的中国少年去体会异邦千种风情，去见识老祖宗力所未及之事。无奈人食古而不化，逆流而上的卫道士愤怒了，他们质问何以国学之日衰，洋学之益盛，经史子集之无人问津，韩音日漫之蒸蒸日上？于是他们卫道。封禁了西边的歌舞，打倒了东边的和服，曰“以中国之博，夷无可师之长”或“中华文化是最优秀的！”
我不同意。传释、孔、老三金身曾会于一庙，适僧入，则置佛祖象于首，儒入，则置夫子象，道入，置老君于首。三圣曰，吾等本无尊卑之异，凡夫俗子弄巧尔。
是啊，俗人弄巧罢了。生来离经，未必叛道，国学从未沦丧。因为会有一天，我们的子孙宣布这一切辉煌都属于我们，就像汉服西装都传自我们的祖上，就像诗经神曲传唱同一个地方。届时，我们自称“人类”这同一个名字，我们珍惜“地球”这你我魂牵梦绕的故乡。
届时，当重游万水千山，览天下风物，包容万国心。
文化交流的作文 篇四
青奥，文化交流的平台你期待的青奥会是什么样子？我期待的青奥会，是一个各国青年能够进行文化交流的平台。青奥会到来的那一天，来自世界各地的青年将欢聚南京。比赛时，秉承公正的原则，他们凭借自己的实力，共同发扬奥林匹克精神。比赛后，他们用自己喜欢的交通方式，去了解一个建成已有两千多年历史的古老城市——南京，乃至去探究一个拥有五千年历史的泱泱大国——中国的文化。
青奥会在我们南京举办的那年，我已经是一个十四岁的少年了，跟来自的世界各地的朋友们属于同龄人，我想做一名志愿者，带领外国小朋友去了解“六朝古都”南京，一起体会古都的韵味，寻找古城的风采。我将用悦耳的嗓音，为他们讲解南京。南京是一个“山水城林”融为一体的城市，山，有紫金山；水，有世界排名第三的长江；城，”十朝都会”文化底蕴深厚；林，南京的森林面积在中国名列前茅。
我将带他们领略从南京挖掘出来的文物所蕴含的价值和内涵，讲述三国时东吴的江东割据，评晋朝南渡后东晋风流人物，说宋、齐、梁、陈南朝时代的金陵云烟。当然，明城墙是一定要去的，历经600多年的它，如今竟依然巍然不动。
走进明城墙，去细细体会它散发出的雄厚气势。抚摸明城墙，去深深感触它六百多年的沧桑历史，见证南京沧海桑田的变化！我还想带他们去我们的母校——北京东路小学去看看，给他们讲讲北小的优秀校友，带他们看看那里优美整洁的环境，去听听，听听那里每个教室所传出的朗朗书声。如有可能，我还想带世界各地的朋友们更多领略中国源远流长的历史和文化。青奥，你快来吧！
文化交流的作文 篇五
在高速发展的今天，各国文化的碰撞和交流早已成为当今人们关注的焦点。而今日，坐落于故宫的国外商店人潮如流更广为人们的议论。在各国文化争相辉映的今天，我们也应该用长远的目光，重新审视现今的局势。
文化的交流固不可少，早在唐朝时丝绸之路的开辟便愈演愈烈。在这场长达千年的文化交流里，中国吸收了许多国外先进的文化，同时也推送了许多中国本土文化。这样积极的文化交流对于一个国家的发展而言是及其重要的。
而在文化交流过后，各国文化的竞争也就自然而然的运营而生。小到衣食住行，大到语言节日。都上演着或大或小的竞争。而为了让我们的本土文化更富有竞争力，便要与时俱进，积极地发展。
在今日的中国，有太多年轻的国人乐此不疲的购买外国品牌产品，而许多中国品牌的商品却冷冷清清。我想，这种现象的产生是多方面原因造成的，而最主要的原因，便是大多数中国品牌竞争力不足的体现。而面对这些日益严重的问题，我们应该从问题的本质入手，加强品牌竞争力，将本土优秀的文化推广出去。在各国的竞争中，保留自己的一席之地。在各国的竞争中，充分展现中国的实力和中国的技术。在各国的竞争中，充分提升民族自信。在各国的竞争中，发扬中国的传统文化、传统工艺。让中国品牌在国际上有一席之地。
天下兴亡，匹夫有责。中国正在飞速发展，而作为新一代青年的我们应该好好学习中国文化，立志发扬中国的传统、优秀的文化。
因此，我们更应该注重传统文化的发展，注重民族服饰，注重非物质文化遗产的传承，注重国家生产力的提高，以争取综合国力的提升，让中国在文化交流与竞争中富含活力。
文化交流的作文 篇六
语言和文化密不可分的关系决定，当前高中英语教学不仅是语言知识的传授，而且包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。下文主要探讨在高中英语教学中跨文化教学的必要性以及高中英语跨文化教学目标的实现途径。
高中英语跨文化教学的必要性
符合语言与文化内在关系的要求语言是文化的载体，同时也是文化的一部分。在外语教学中文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。学习外语除要掌握语言知识和技能以外，还应了解语言所反映的'文化，以便能跨越文化障碍，理解其语言所表达的真正含义。
跨文化教学是语言交际本身的需要语言是一种社会交际工具，交际是运用语
言的主要手段，包括书面和口头交际两个方面。中学英语教学的最终目的是培养学生初步运用英语进行交际的能力，即语言能力和语用能力。而离开文化背景的英语交际也是行不通的。
