我们班里的那些事作文【优质3篇】

我们班里的那些事作文 篇一

我们班里的那些事

我们班里的那些事情总是让人忍俊不禁，充满了欢声笑语和温馨的回忆。每天上课铃响起，我们熙熙攘攘地走进教室，开始了一天的学习和游戏。

首先，我要说说我们的班主任，李老师。她是一位温和而又严格的老师，总是耐心地教导我们，让我们感受到了学习的乐趣。在她的带领下，我们班同学之间的关系也非常和谐。每天上课前，李老师都会组织我们进行晨会，让我们互相交流，分享学习心得和生活中的趣事。这让我们不仅更加了解彼此，也培养了我们的合作意识和团队精神。

除了上课，我们班里的那些趣事也是让我们难以忘怀的。每到体育课，我们总是充满激情地投入到各种运动中。有一次，我们进行了一场激烈的足球比赛，每个人都全力以赴，为了取得胜利而拼尽全力。最后，我们班以一场精彩的进球夺得了胜利，全班同学欢呼雀跃，庆祝胜利的到来。

此外，在课间休息时间，我们班里经常会举行一些有趣的活动。有一次，我们举办了一场才艺表演，每个人都可以展示自己的特长。有同学弹奏钢琴，有同学跳舞，还有同学唱歌。每个人都有机会展现自己的才华，而且我们也相互鼓励，不怕出错，只要尽力就好。这样的活动不仅增进了我们班集体的凝聚力，也让我们班成员之间更加亲密。

我们班里的那些事情无论是大是小，都让我们留下了美好的回忆。每个人都在这个大家庭中找到了归属感和快乐。我们一起学习，一起进步，一起成长。我们班里的那些事情，将成为我们珍藏的宝贵记忆。

我们班里的那些事作文 篇二

我们班里的那些事

我们班里的那些事情总是让人捧腹大笑，充满了欢声笑语和趣事。每天上课铃一响，我们热火朝天地走进教室，迎接新的一天。

首先，我要说说我们班的班长小明。他是一个活泼开朗的男孩子，总是充满了创意和想法。一次，他为了增强班级的凝聚力，提出了一个有趣的游戏：班级PK赛。每个小组代表班级参赛，通过各种比拼来争夺胜利。比如，跳绳比赛、口算比赛等等。这个活动不仅锻炼了我们的团队合作意识，也增强了我们对班级的归属感。

除了班长，我们班里还有一位非常搞笑的同学小红。她总是能给我们带来无尽的欢笑。有一次，我们在上数学课，老师提出了一个难题，让我们思考。小红想了一会儿，突然冒出了一个天马行空的答案，全班都笑翻了。她的机智和幽默总是能够轻松地调动班级的气氛，让大家更加积极投入到学习中。

此外，在课间休息时间，我们班里还经常会发生一些有趣的小插曲。有一次，我们在操场上放风筝，每个人都展示自己的技巧。小明放的是一只红色的风筝，小红放的是一只蓝色的风筝。结果，两只风筝不小心纠缠在一起，整个班级都围了过去，帮助他们解开。虽然风筝被打乱了，但我们却笑得更开心了。

我们班里的那些有趣的事情，让我们的学习生活更加有趣和有意义。我们班同学之间的友谊和团队精神也得到了进一步的加强。无论是学习还是娱乐，我们都能够相互帮助和支持。我们班里的那些趣事，将成为我们宝贵的回忆，伴随我们一生。

我们班里的那些事作文 篇三

我们班里的那些事作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面

　　开学已经八天，经过与孩子的接触，发现孩子们很可爱。

　　昨天我们学了认一认1，我先让孩子们看图，要求他们说一说图上画的是什么，结果他们回答都很简练：“人”“口”。为了训练孩子的说话能力，我要求孩子必须是我怎么问，你怎么答。如，我问：“图上画的有什么？”你答：“图上画的有手。”“图上画的是几只手？”“图上画的是一只手。”目的是训练孩子吧话说完整，一些用心的孩子很快记住了，但也有一些孩子似乎弄不明白老师的要求，依然是高度概括：“目”、“水”。不着急，慢慢来。

　　在认字的过程中，我增加了难度，给这些字找朋友。我先举例：人——大人，然后让孩子发言，结果孩子们的词汇之丰富出乎我的想象，他们分别说出了以下词语：人物、人们、大人、小人、人口、好人、坏人、成年人、年轻人等；口：人口、口腔、门口、张口、进口、入口、出口，郭子成竟然想到了“杀人灭口”。我问，你知道它的意思吗？孩子摇摇头，我便简单给孩子举例说明。“足”字组词我以为难度挺大，没想到孩子们说出好几个：足球、足迹、足球场、赤足，在我的启发下，孩子们又想到了足够、满足，我好高兴。看到孩子们如此能干，我又增加了难度，要求他们字词句交朋友。我举例：人 人民 中国人民很伟大。让孩子们模仿。人 大人 爸爸是大人。我又说：“你们看我是什么人？”这下教室可热闹了。他们有的说老师是一个好人，有的说老师是一个漂亮的人，有的说老师是一个年轻人，我赶忙纠正：“我可不能算年轻人了，至少是个中年人。”有的说，老师是个善良的人。我好开心。然后我又问孩子：你是一个什么样的人？蔡浩宇手舞足蹈地告诉我：“我是一个勇敢的人。”王圣然说：“我是一个自信的人。”回答得多好！

　　在枯燥的拼音学习中，穿插些汉字教学和阅读欣赏，孩子们很有兴趣，我也很乐意。当讲到“火”字时，我讲了我们的祖先开始怎么茹毛饮血，后来是森林中突发的大火逐渐改变了人们的饮食习惯，并慢慢学会保存火种，还想办法自己取火，这时好几个孩子提到钻木取火。可见一些孩子知道这个故事。

　　由此我想到，鉴于一部分孩子的知识面逐渐拓宽，视野相对开阔，而且在学前已接触过拼音，这几个字母对他们来说是小菜一碟，由此我们不能只盯着书本上的几个拼音字母，而应想办法满足这部分孩子的求知欲，使他们学有所获。于是，我从开学第一天起便开始了日有所诵，我们已经背诵了五首儿歌，加上学校要求背诵的`附小学生一日常规七字歌，我们的孩子每天都在积累语言。

　　下一步，我们已经和家长朋友商量好，购买全阅读，穿插绘本阅读，让孩子沉浸在浓郁的书香中。

　　花絮：

　　上周五，张路昊因为玩班上的教具木尺，不小心扎了个刺，挺大个的孩子在那里呜呜地哭。我问清缘由，把他带进办公室要给他挑刺，结果他哼哼唧唧不愿去。我说，不挑出来会更疼。不得已，他跟我到办公室，然后不停地问：“老师，挑几针？你用尖的那头还是穿线的那头？（懂的还不少吗）”叫一屋子的人忍俊不禁。我因为眼睛花了，看不见，便请别的老师帮忙，他又说：“老师，你叫个挑得最好的人给我挑！”

　　前天放学，有几个孩子家长来晚了，我便陪着他们等家长。结果听到了他们的谈话：

　　生甲：我奶奶生了我妈妈。

　　生乙：不对，你妈妈是你姥姥生的。

　　生甲：我没有姥姥。

　　生乙：没有姥姥怎么会有你妈妈？

　　生甲：不知道。

　　生甲：没有姥姥就没有你妈妈，那你从哪里来？

　　生乙：不知道。

　　昨天中午，生甲因为在午托部不睡觉，值班老师把她领到我那里。我问：“某某，老师叫你来这里干什么？”生甲一脸兴奋，笑眯眯地说：“不知道。”“是让你领红花吗？”“不知道。”“你做错什么了？”“不知道？”“你中午睡了吗？”“没有”（倒挺诚实）。

　　我知道这个孩子年龄不大，便问：“你过生日了吗？”谁知她更兴奋了，眉飞色舞地说道：“今天晚上我们就去吃我的生日。”跟这么天真可爱的孩子在一起，你还有什么气可生？

　　今天中午刚吃过午饭，午托班的值班老师便来找我，我问什么事，她告诉我说我们班有一个女孩子自己把衣服脱下来在厕所洗了，她下午没有衣服穿，而且她洗的衣服也没有地方晾。我上去看见孩子赤裸着上身躺在被窝里，赶忙给家长打电话让给孩子送衣服。因为今天特别忙，当时我只看了看孩子，也没顾上问原因，直到晚上8点多，我忙完手头的工作，才想起问家长孩子为什么要洗衣服。家长告诉我：这是孩子的姑姑昨天才给她买的新衣服，孩子很喜欢。可今天在和同学玩耍时弄脏了，她看见午托部的洗手池上有肥皂，便把衣服洗了。原来如此，看来这个孩子一是挺讲卫生，二来也爱劳动，不错！