争论记叙文作文(通用6篇)
争论记叙文作文 篇一
题目：手机是否应该在校园内使用？
最近，关于学生是否应该在校园内使用手机的争论再次引起了广泛关注。一方认为手机的使用可以提高学生的学习效率和便利性，而另一方则认为手机对学生的学习和社交造成了负面影响。面对这一争论，我认为手机应该在校园内使用。
首先，手机作为现代科技的产物，具有许多优点。学生使用手机可以随时查阅资料，获取最新的学术信息，这对于学习是非常有帮助的。手机还可以作为学生们交流和分享的工具，他们可以通过手机与同学和老师进行沟通，分享学习心得和问题。此外，手机还可以提供娱乐和放松的功能，缓解学习压力，使学生在学习之余能够有一定的休息和娱乐时间。
其次，限制学生在校园内使用手机可能会带来一些负面影响。首先，禁止使用手机会引起学生的不满和反抗心理，甚至会导致他们秘密使用手机，从而违反学校规定。其次，手机的禁用可能会影响学生对现实社会的适应能力。手机已经成为现代社会不可或缺的一部分，限制学生使用手机可能会使他们在社会中与他人沟通和交流的能力受到影响。最后，限制学生使用手机可能会影响学生的学习效率。手机可以提供大量的学习资源和工具，禁止使用手机可能会使学生错失一些学习机会。
当然，我并不是认为学生可以在任何时间和任何地点都使用手机。学校可以制定一些规定，例如在上课时间和考试期间禁止使用手机，以确保学生能够专注于学习。此外，学校还可以加强对学生使用手机的教育，引导他们正确使用手机，避免沉迷于手机而忽视学习和社交。
综上所述，我认为学生应该在校园内使用手机。手机的使用可以提高学生的学习效率和便利性，同时也应该注意合理使用手机的原则。通过规范和教育，我们可以帮助学生充分利用手机的优势，提高学习效果，同时避免手机带来的负面影响。
争论记叙文作文 篇二
题目：是否应该禁止学生在校园内使用手机？
近年来，关于学生在校园内是否应该使用手机的争论再次引起了广泛关注。一方认为手机的使用对学生的学习和社交造成了负面影响，而另一方则认为手机在学习和社交方面具有积极作用。我倾向于支持禁止学生在校园内使用手机。
首先，学生在校园内使用手机会分散他们的注意力。手机作为一种娱乐工具和社交平台，很容易使学生陷入虚拟世界中，忽视课堂上的学习和老师的讲解。学生们往往会在上课时偷偷使用手机，导致他们无法专注于学习，影响学习效果。此外，手机还会导致学生与同学之间的交流减少，社交能力下降。
其次，学生在校园内使用手机容易引发安全问题。随着互联网的发展，学生们使用手机上网的时间越来越长，容易接触到一些不适宜的内容和信息。有些学生可能会沉迷于游戏、网络聊天等，影响他们的学习和生活。此外，学生在使用手机时还容易受到手机依赖症和网络欺凌的威胁，对他们的身心健康造成不良影响。
最后，学校应该是一个培养学生学习和社交能力的地方，而不是一个使用手机的场所。学校应该为学生提供一个安静、专注的学习环境，而不是一个嘈杂和分散注意力的场所。限制学生在校园内使用手机可以帮助他们养成良好的学习习惯和专注力，提高学习效果。
当然，我并不是认为学生在任何情况下都不能使用手机。学校可以在特定的时间和地点允许学生使用手机，例如课间休息时间和放学后。此外，学校还可以提供一些公共电话和电脑设备，以满足学生与家长和朋友进行联系的需求。
综上所述，我认为学生应该禁止在校园内使用手机。手机的使用容易分散学生的注意力，引发安全问题，同时也不利于学校营造专注学习的环境。通过禁用手机，学生可以更好地专注于学习和社交，养成良好的学习习惯。
争论记叙文作文 篇三
我和同学闹矛盾了，同学打了我一拳，我没有还手，只骂了他一句，气得转身就走了。
一回家，我把这件事情告诉了爸爸，只见爸爸把脸一沉说：“别人打你要还手，但是你错了一定不要还手，要不然就变成错上加错了。”这句话被在旁边的妈妈听见了，妈妈急忙说：“别人打你，你千万别还手，只要防卫就是，还有，要是有人打得很严重，就要告诉老师去，即使是对方错了也不能还手！”
不知到底听谁好呢？我问：“你们说别人打我要不要还手呢？”爸爸说：“当然是别人打你你就要还手才对。”话未说完，妈妈就反对，“别人打你，你可不要还手，别听你爸爸乱说。”他们开始争论不休了。过了半晌，他们停止了争吵，妈妈气冲冲地对我说：“你把这两句话记住了，明天去学校问问老师到底谁说得有道理。”
我一去学校，就问老师这个问题，老师告诉我说：“当然是你妈妈说对啦，要是别人打你一定不能还手，本来是同学错的，后来不就变成你和同学一起错了吗？”争论有了答案，老师支持老妈的。
争论记叙文作文 篇四
一天夜里，12点刚到，世界上的灯都关了。突然，一个小孩子的房间里发出了一阵阵激烈的争吵。原来，房间里动物玩具们正在讨论一个话题——谁是小主人的好伙伴?
小青蛙得意地说：“应该我是小主人的好伙伴，因为我能为小主人带来快乐。只要小主人一推我，我就会向前方跳一大步，而且我还会‘呱’地叫一声。”
突然，小螃蟹跑过来说：“应该我是小主人的好伙伴。我是横着走路的，小主人在和我玩的时候对我充满了好奇心。”
“应该我是小主人的好伙伴。我非常机灵。”，小猴子一边跳来跳去，一边说，“你们看我是不是很机灵的呢?”
“应该我是小主人的好伙伴。只要小主人捏我一下，我就会发出巨大的声音。而且我还是森林之王呢，小主人可喜欢我了。”小狮子说。
“应该我是小主人的好伙伴。我十分美丽，小主人只要按一下这个红色按钮 ，我就会飞起来。”小蝴蝶说。
“应该我是小主人的好伙伴。我这尖尖的刺不但不会伤到小主人，反而会给小主人带来方便。”小蜜蜂说，“只要小主人拨开它，小主人就能拿到他以前存在这儿 的小东西。”
大家争先抢后，你一言我一语，争论的非常激烈。这时 乌龟爷爷走了出来，和蔼地说：“大家别吵了，平时小主人都非常爱我们大家，大家应该都是小主人的好伙伴啊。我们要和平共处共同努力为小主人带来快乐啊!”
话正说着，突然小主人早上起床的闹钟响了。小主人起床把桌子上的动物玩具收拾好，然后吃完早饭就去上学了。玩具们你看着我，我看着你，想：乌龟爷爷说的可真对啊，我们应该和平共处共同努力为小主人带来快乐。
争论记叙文作文 篇五
前几天，我英语考试得到了单元测试的最好成绩。爸爸带我逛超市的时候，为了奖励我，就给我买了一袋叫“冰粉粉”的新奇饮料。超市的阿姨告诉我和爸爸：先把袋子里的粉末倒在杯子里，加入刚烧开的水，充分搅拌，让粉末融化，等开水放凉以后，再放进冰箱，杯子里的水就会变成像果冻一样的东西，取出一部分放在另外一个杯子里，加入自己喜欢的果汁，就成了一杯可口的果冻型饮料了。
回到家，爸爸按照阿姨说的做了起来。可是，爸爸刚把粉末搅拌好，就把果汁也给倒了进去。我看见了，就指责爸爸把果汁加入的时间弄错了，爸爸就是不承认。我和爸爸就吵了起来，我生气地说：“明明就是您做错了，您还不服气!”“你又不做，我知道!”就这样，我们你一句我一句，谁也不让着谁。最后，妈妈发表了自己的意见：明天再去超市问问，看到底是谁说的正确。但是我心里有点不开心，也有点没底：我说的做法是不是正确呢?
昨天，爸爸妈妈又去超市买东西了。碰到了那个阿姨。爸爸又问了问，才知道是自己做错了。爸爸回来告诉我(向我道了歉)，并承认了错误。我笑了笑，模仿着妈妈的口气说：“怎么样，还是我说的对吧!敢于承认错误才是最棒的，要多听取大家的意见，这样才能更好的进步嘛(这是妈妈常说的，尤其上英语课时)!”然后，我又按照自己的做法做了一次，真的做出了可口的果冻型饮料，凉凉的、甜甜的，味道好极了!
通过这件小事，我明白了，只要自己认为是对的，就应该坚持自己的观点，当然，如果是自己错了的.话，也要像爸爸一样勇敢承认。
争论记叙文作文 篇六
明明上三年级，可他家擦钢笔的文具太多，他便举行了一个文具争论大赛。
文具们都陆续的到了，文具盒主持人说：“文具争论赛正式开始，参加选手是：擦皮、胶带、修正液、补丁纸。”各各都充满着信心来了主持台上，擦皮先说：“我最又用，我可以把铅笔先生的错字擦掉一干二净。”还没等擦皮说完，胶带就抢着说：“请问擦皮，你能把钢笔先生的错字擦的一干二净吗?”听了胶带的话，擦皮红着脸，下了台，胶带接着说：“我最有用，我能把钢笔先生的错字粘掉。”修正液说：“可胶带呀，你经常把主人的本子粘破了呀。”胶带像泄了气的皮球走下了主持台。修正液又说：“我觉得我很有用，只要钢笔一下写错字，我就可以把错字涂的干干净净。”当修正液正得意，补丁带说话了：“可你涂了错字，需要很长时间才能写呀，”修正液听了不好意思的下了台。补丁带说：“哈哈，我
最有用了，只要错字一写，我立刻就可以把它粘掉，然后用一块小纸贴上去，在写一下，就行了。”
正等它们说着，小明说话了“你们不要吵了，以后我不马虎就不用你们了!”
以后，小明再也没有用过它们。
