一次小实验(精彩6篇)
一次小实验 篇一
这是一次小实验，目的是探究人们在面对困难时的心理反应。实验的参与者分为两组，每组十人。第一组被告知他们将面临一个难题，需要在有限的时间内解决。第二组则被告知他们将面临一个轻松的任务，不需要承担太多压力。
第一组的参与者进入实验室后，他们被要求填写一份问卷，以了解他们的心理状况。随后，他们被告知他们将面临的难题是一个数学题，需要在十分钟内解答出来。实验者特意选择了一个较为复杂的数学问题，以增加他们的困难感。
结果显示，第一组的参与者在面对困难时表现出了明显的压力反应。他们的脸色苍白，额头上布满了汗珠，手颤抖，甚至有的人开始焦虑地咬指甲。他们不断翻阅书本，试图找到解答的线索，但很快就陷入了绝望和沮丧。
与此同时，第二组的参与者则表现出了轻松愉悦的状态。他们坐在桌前，轻松地笑谈着，有的人甚至开始玩手机游戏。他们看起来对自己的任务并不在乎，似乎完全没有压力。
这次小实验反映出了人们在面对困难时的不同心理反应。一方面，有些人会感到压力和焦虑，努力寻找解决问题的办法，但往往陷入绝望和沮丧；另一方面，有些人则表现出了轻描淡写的态度，对问题不以为然，没有太多压力。
从这次实验中，我们可以得出一个结论：人们在面对困难时的心理反应是多样化的。有些人会迎难而上，不断努力寻找解决问题的方法；而有些人则会选择逃避和放弃。这种心理反应的多样性与个体的性格、经验和心理素质等因素有关，值得我们进一步的研究和探讨。
一次小实验 篇二
这是一次小实验，旨在探究人们在面对困难时的应对策略。实验的参与者分为两组，每组十人。第一组被告知他们将面临一个具有挑战性的任务，需要在有限的时间内解决。第二组则被告知他们将面临一个相对简单的任务，不需要承担太多压力。
第一组的参与者进入实验室后，他们被要求填写一份问卷，以了解他们的应对策略。随后，他们被告知他们将面临的任务是一个需要创造力的问题，需要在十分钟内提出创新的解决方案。实验者特意选择了一个具有一定难度的问题，以增加他们的挑战感。
结果显示，第一组的参与者在面对困难时表现出了积极的应对策略。他们思考问题的方式更加灵活，不断尝试各种可能的解决方案。他们互相合作，相互启发，不断迭代优化自己的想法。虽然他们也感受到了一定的压力，但他们能够有效地应对，并坚持不懈地寻找解决方案。
与此同时，第二组的参与者则表现出了相对被动的态度。他们对自己的任务不太感兴趣，缺乏动力去主动寻找解决方案。他们往往选择采用传统的方法，缺乏创新和突破。他们看起来对问题不太关心，似乎对自己的表现并不在乎。
这次小实验反映出了人们在面对困难时的不同应对策略。一方面，有些人会采取积极主动的态度，灵活思考，不断尝试，寻找创新的解决方案；另一方面，有些人则选择保守和被动，缺乏创造力和突破。
从这次实验中，我们可以得出一个结论：人们在面对困难时的应对策略是多样化的。有些人会积极主动地应对，寻找创新的解决方案；而有些人则会选择保守和被动，缺乏创造力和突破。这种应对策略的多样性与个体的性格、经验和心理素质等因素有关，值得我们进一步的研究和探讨。
一次小实验 篇三
一次自然课上，老师让我们做了一次奇妙的小实验——纸片托水。
在自然课上，老师简单地讲了一下实验的方法后，便让我们做起了实验。前面几个同学的实验做好了，便轮到了我。我走到讲台上，先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起一张纸片，放在杯子上，假装使出了吃奶的劲儿，把纸片使劲的按了一下，然后把杯子快速的反转，你猜怎么着？那纸片竟然被杯子完全的吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来，这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水这么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑，我想：莫非是见鬼了？还是大气引力在帮助纸片呢？我带着满脑子的问号去问了自然老师。啊！原来这么神奇！原来啊，是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就把纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。“原来是这样，这多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。我想：我以后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。
真可谓，大千世界，无奇不有，有许多的奥妙等待着我们去发现，去探索，去研究，这样才能使我们的学问越来越多。
一次小实验 篇四
我有一个土豆和一根吸管，土豆很坚硬，吸管比较柔软。
我试图把土豆捏碎，于是使出了全身的力气，可还是没能把它捏碎，我又把它用力往桌子上砸，只听见“砰”的一声，我拿起土豆一看，结果只是破了点皮，真是个顽固又坚硬的土豆啊！而吸管呢，我只要轻轻一掰就会弯曲，非常柔软。
如果我说吸管可以插进土豆，你会信吗？
首先，我用手用力按住土豆，记住，一定要按住了，然后拿起吸管用力握紧，高高举起，快速插向土豆，一刹那间，我自己都还来不及看清手的速度，吸管已经插进了土豆里。我用尺子量了量，大约插进去了四厘米。知道了吗？即使吸管是软的，只要力气够大，速度够快，也可以插进坚硬的土豆。如果不用力气。慢慢的往里插，没了速度和力度的吸管是很难插进土豆的。
由此我想到了我身边的同学，有学习优秀的，也有学习落后的，但是学习落后的就永远学不好吗？不是的，只要他肯努力，坚持每天让自己进步一点点，持之以恒，一定可以赶上学习优秀的同学，甚至超越他们。同样的，如果学习好的同学骄傲自满，上课不认真，学习不努力，成绩也会降下来，成为学习落后的学生。
努力和坚持是学习的法宝，是吸管的力度和速度，只要定好目标，就一定能达成。
软与硬的较量
一次小实验 篇五
今天下午，我兴高采烈地来到班。上课了，老师说要和我们做个有趣的实验，大家别提有多高兴了。
做实验的工具有：一个透明的玻璃杯，一盆清澈的水，一张洁白的纸纸。这时老师先给我们示范了一次。她先把水杯灌满了水，又把纸盖在杯口上，然后把杯子倒过来，纸居然没有掉下来，水也没有流下来，真是太神奇了。老师又说：你们想不想试一试？”我们争先恐后地举起了手。
老师叫了一位男同学，只见他把水杯灌满了水，然后把纸盖在杯口上按紧，这时，我发现纸上有一个小洞。我想他不会成功了，果然他刚把杯子倒过来，水就流了下来，同学们哈哈大笑，他也十分沮丧。接下来又有很多同学上去尝试，他们有的成功了，高兴地笑起来，很是得意；有的失败了，有点失望。
终于轮到我了，我很激动，我先把水杯灌满了水，又检查了下纸，把纸盖在杯口上，因为担心纸会掉下来，所以我一直按，结果因为按的太用力，纸破了，所以水流了下来。老师说：按的时侯不能太用力，不然的话水就会流下来。"我这才恍然大悟。
这个实验真有趣呀！回家我还要再做一次，体验其中的乐趣。
一次小实验 篇六
人就是为探索而生的。从居无定所，到安居乐业；从茹毛饮血，到追求光明，无一不是探索的结果。正是因为探索，我们才有了今天的文明。现在，就跟大家讲一讲我的小探索。
记得有一次，我在一本书上看到鸡蛋能在盐水中浮起来，就怀着好奇心，开始了实验。
我拿来一杯清水，一根筷子，一袋盐还有一个鸡蛋。我先把一小撮盐倒入清水中，用筷子搅拌了一会儿，再把鸡蛋放进盐水中，可奇迹并没有出现，鸡蛋稳稳地沉入水底。我有点怀疑了：书上说的应该不会是骗人的吧？肯定是盐放少了，要不再试一次。我把鸡蛋从杯子里捞出来，又加了一小撮盐，搅拌……，放入鸡蛋但依然没有浮起来，我彻底怀疑了：难道书本真的骗了我？试最后一次吧，我就狠狠地加了一大把盐到杯中，用筷子在里面搅拌搅拌……，鸡蛋开始一浮一沉地跳动，最后竟然真的浮起来了，还有一点点露出了水面。“我成功了！”我挥着双臂兴奋地跳来跳去。过了一会儿，我的心里又冒出了一个问号：鸡蛋为什么会浮在盐水中呢？我带着心里的问号翻起了百科全书。原来，水中加了盐，水的密度就会上升，只要盐水的密度比物体大，物体就可以浮在盐水中。人不能在普通的海水中漂浮，却可以在死海中漂浮就是这个原理。
尽管这只是我的一个小小的探索，可这个探索说不定就是我对未来科学研究的开端。古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们都应该怀着一颗探索的心来探究生活中的点点滴滴。
