我和汉字的故事作文(精彩3篇)
我和汉字的故事作文 篇一
我和汉字的故事
从我懂事起，汉字就成为了我生活中不可或缺的一部分。每天上学回家，我都要面对汉字的海洋。起初，我觉得汉字是一座高山，我需要不停攀爬才能够达到顶峰。然而，随着时间的推移，我发现汉字不仅仅是一座高山，更是一片绚丽多彩的花海。
我记得在小学一年级的时候，我还不太会认字，每次写作业都需要爸爸妈妈的帮助。他们给我讲解字的结构和意义，慢慢地，我开始学会认字了。我发现汉字是那么的神奇，每一个笔画都有它独特的形状和含义。我开始对汉字产生了浓厚的兴趣，每天都在不停地探索新的字。
随着年级的升高，汉字的难度也逐渐增加。我需要记住更多的字，了解更多的字义和用法。有时候，我觉得很困难，但我从来没有放弃过。我相信，只要坚持努力，我一定能够学好汉字，打开更广阔的知识之门。
汉字不仅仅是一种文字，更是一种文化的传承。每一个汉字都蕴含着深厚的历史和文化底蕴。通过学习汉字，我能够了解到中国的传统文化和价值观。我明白了仁者爱人，义者行善，礼者尊重的道理。汉字让我更加懂得了如何做一个有道德修养的人。
我和汉字的故事还在继续，我相信这个故事会一直延续下去。汉字是我的朋友，是我的知识导师，是我成长的伙伴。我会继续努力学习汉字，用它们来记录我的成长和思考。我相信，通过汉字，我能够创造属于自己的精彩人生。
我和汉字的故事作文 篇二
汉字与我共成长
回忆起我和汉字的故事，仿佛是一幅画卷，记录了我从小学到现在的成长历程。汉字是我学习的基石，是我思考的工具，更是我与文化之间的桥梁。
在我小学的时候，认字是我最大的挑战。我记得那时候每个字都像一座大山，我需要花费很多时间去攀爬。但是我并没有退缩，我坚信只要努力，就能够征服这座“大山”。我每天都坚持写字练习，背诵生字，渐渐地，我发现汉字不再那么难以理解，它们变得越来越亲近。
随着年级的升高，我开始接触到越来越多的汉字，我渐渐地意识到汉字的博大精深。每一个字都有它的独特之处，每一个字都蕴含着深厚的历史和文化。我开始对汉字产生了浓厚的兴趣，我渴望了解更多的字义和用法。通过学习汉字，我不仅仅学到了语文知识，更学到了中国传统文化和价值观。
汉字不仅仅是一种文字，更是一种文化的传承。通过学习汉字，我了解到中国的传统文化和智慧。我明白了“仁者爱人，义者行善，礼者尊重”的道理。汉字让我更加懂得了如何做一个有道德修养的人，如何与他人和谐相处。
如今，我已经是一名中学生了。汉字已经成为了我生活中不可或缺的一部分。尽管有时候我仍然会遇到一些困难，但我从来没有放弃过。我相信，只要坚持努力，我一定能够学好汉字，打开更广阔的知识之门。
汉字是我与文化交融的见证，是我与成长共同前行的伙伴。我会继续努力学习汉字，用它们来记录我的成长和思考。我相信，通过汉字，我能够创造属于自己的精彩人生。
我和汉字的故事作文 篇三
有关我和汉字的故事作文
我们的生活中离不开汉字，汉字不仅仅是单纯的字，同样的一个字因为发音的不同就代表着不同的意思，而且汉字还是一种象形文字，你从每个字的形状甚至就可以看到和理解到它的意思。下面是小编整理的有关我和汉字的故事作文，欢迎查看。
篇一：我和汉字的故事
汉字，我天天和它打交道。它是我的好朋友，在我成长的过程中，我与他发生了许多有趣的事情。
小时候我对汉字情有独钟，在画画后，总会签上一个个签名。那时的我还很小，只会写几个简单的汉字，连名字也写得乱七八糟。
上学时，我经常会写错字，把“公鸡”写成“分鸡”把“母鸡”写成“每鸡”。老师看过后，就会在我的本子上画几个大大的红色交叉。虽然这只是偶尔马虎出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字那么神奇，那么有趣。记得有一次，在奥运会期间，当电视上出现自豪两个字时，我开心地对爸爸说：“爸爸，我知道，这两个字念白象。”爸爸听到后就哈哈大笑了起来，原来那两个字念自豪。
作为中国人我感到很自豪，很荣幸，因为我们中国有一绝——那就是汉字，在汉字的陪伴下，我快乐地过着每一天。
篇二：汉字的故事
“我”是汉字，“我”就美观·又大方，又有意思，全世界公认是最棒的文字。
“我们”是怎么来的呢？是勤劳勇敢的劳动人民发明创造的汉字。如耕地的田地，形状是这样四周弯弯曲曲的，田是一块一块的把田写成了弯弯曲曲的。后来田地被劳动人民整理整齐了。人们的汉字也端正了，就变成了这样的“田”．如“水现在的形状是弯弯扭扭这样的。后来又变成这样的氺，后来又慢慢变成了这样“水”。如月亮的月，本来劳动写成这样的“曰”，后来有人说月亮像镰刀，又写成了镰刀一样。后来看见了月亮上有人在砍桂花树，被砍了到地方又回来了后来又变成斜了。勤劳的劳动人民又写成了这样“月。锯这个字是这样来的。鲁班是木工的祖师，皇帝让鲁班建华丽漂亮的宫殿，鲁班派徒弟上山砍树，砍了两年了，皇帝说：“三十四天后，没有建好就砍头”．鲁班不知道徒弟怎么了？山路很窄，鲁班推开草的时候，手被草划去了，鲁班仔细一看，看到一片片的叶片。鲁班就回家做锯，最后鲁班建好了宫殿。最后想起锯这个字怎么写，后来被劳动人民写成这样的锯。
每个汉字都有它的故事，也有它的来源和意思。
篇三：我和汉字的故事
汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。
有一次，妈妈为我报名了“硬笔书法”培训班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我兴高采烈的`来到“东城百汇”三楼，我走进一间教室，哇！里面的人真多啊，我找到一个位子坐下来，我拿出铅笔和橡皮还有书法纸写了一个“雨”，写的歪歪扭扭的，我连忙把字遮住，生怕被别人看见，然后立刻擦掉。上课了林老师走进了教室，真巧今天要学的四个字里就有一个是雨，林老师开始讲解雨的写法：横要左低右高写的时候要轻一点，写竖的时候开头要按一下笔，写的时候要重一点，写点的时候要有一点圆弧度。我按照老师说的又写了一遍果然比之前写的好多了。林老师走过来看了看我的字，夸我是个会学习的孩子。
我们每天都在汉字的海洋里遨游。
篇四：我和汉字
我们的生活中离不开汉字，汉字不仅仅是单纯的字，同样的一个字因为发音的不同就代表着不同的意思，而且汉字还是一种象形文字，你从每个字的形状甚至就可以看到和理解到它的意思。所以说我们的汉字千变万化，博大而精深。我刚开始学拼音的时候与遇到的困难还真多，
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一个难点、还有AN安和ANG肮、或者是整体认读音节CHI吃和不是整体认读音节LI里也是非常难分的。
我记得我挺小的时候，妈妈给我买过一本“学前拼音”。
那本书里面就告诉我们怎样能够学好拼音。
比如说“火”，书上就画着一团在滚滚燃烧的火焰，而且画的火焰栩栩如生，标着音序是什么、音节是什么、音调是什么，而且下面有四行格子，让我们每个格子写这个拼音十遍。
就每个拼音写了四十遍。
就这样，我慢慢的克服了文字的种种困难，所以我现在慢慢的不怕拼音了。
通过学汉语拼音，我认识了更多的字，这也意味着我可以去看更多的书，学更多的知识，了解更多的文化，我的世界变得更广阔了。
篇五：我和汉字的故事
学习了“遨游汉字王国”这个单元，我获得了许多有关于汉字的知识。现在就谈一谈我与汉字的故事吧！
以前，我是一个“别字大王”可自从经历了那件事以后，我再也不敢写错别字了。
那是一个星期六，阳光明媚，我去上兴趣班。老师让我们写一句歇后语。我本来想写一句“一连三座庙——妙（庙）妙（庙）妙（庙）”的，可是当老师把我写的本子展示在屏幕上时，同学们先是楞了一下，随即哄堂大笑！而我却丈二和尚——摸不着头脑。有一个同学边笑边说：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔细地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原来，我把“妙妙妙”错写成了“喵喵喵！”
经过这件事，我得到了一个教训：写错别字会闹笑话！从此，我再也不随便写错别字了。
篇六：我和汉字的故
跟大家讲一个我和汉字的故事吧。
那是一个风和日丽的星期天，我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的批评声：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么写？”说完，把作业本飞到了我的座位上，同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上，使得我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。
我立刻订正好，又递给了老师批改。“同学们，你们都知道仓颉创造了文字吧！”“是呀！”同学们大声答道。“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。”“哈哈，哈哈！”同学们个个抱着肚子，哈哈大笑，直跺脚。而我却缩在一旁，一声不吭，只是低着头，觉得更加羞愧了。
老师拍了拍桌子，说：“好了，同学们不要笑了，你们自己有时候也会犯这种低级错误，自己管自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。这回我真正认识到了自己的错误，拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词，牢牢地记住了写法。老师夸我知错就改，是个好孩子。
那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。从此以后，我再也没有写错过“慈祥”。
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！这就是我和汉字的故事给我的启示。
篇七：我和汉字之间的故事
提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、因为一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽！
我第一次上毛笔课的时候，是项老师推荐我和胡志国去学。第一次来到这充满书法气息的书法教室。
刚来到这，一闻这气味，让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。让我还犹豫要不要学立刻下了决定：我一定要学好这门我找了一个位子坐下。袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。
然后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其他的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就可以了。
在写的时候，一定不要忘记拿出字帖。
我是新生，先写“一”。先从右向左写一点儿，然后按下，笔直过去。写得差不多长的时候就向右上角提一点，向右下角按下去，最后回峰。我认真地写，一直享受着书法带给我的快乐。
这就是我和汉字的故事。
