你来比划我来猜【优选6篇】

你来比划我来猜 篇一

每个人都有自己的语言，有时候我们可能会面临着无法用言语表达的情况。但是，即使没有语言的帮助，我们仍然可以通过比划来传递信息。比划是一种非常有趣和有用的交流方式，它可以帮助我们表达自己的想法和理解别人的意思。

在比划游戏中，一方人会选择一个词语或短语，然后通过手势和动作来暗示给另一方人猜测。猜测者需要通过观察和理解比划者的动作来猜出正确的词语或短语。这种游戏不仅能够帮助人们锻炼观察力和理解力，还能够增强人与人之间的沟通和合作能力。

比如，比划者可以通过模仿动物的动作来暗示给猜测者猜测。比如，他可以用手指做出一个长长的鼻子，来暗示给猜测者“大象”。或者他可以用手指做出一个比较小的鼠标的形状，来暗示给猜测者“老鼠”。通过这种方式，比划者可以通过动作和手势来帮助猜测者理解词语的含义。

比划游戏还可以通过更复杂的手势和动作来增加挑战。比如，比划者可以通过做出一个圆圈的手势，来暗示给猜测者“太阳”。或者他可以用双手做出一个飞行的姿势，来暗示给猜测者“飞机”。通过这种方式，比划者可以通过手势和动作的不同组合来帮助猜测者理解词语的含义。

比划游戏不仅可以在家庭和朋友之间进行，还可以在教育和培训中使用。比如，在学习外语的过程中，我们可以用比划来帮助学生理解和记忆新的词汇和短语。通过比划，学生们可以更加直观地理解词语的含义，从而更好地掌握新的知识。

总之，比划游戏是一种非常有趣和有用的交流方式。通过比划，我们可以在没有语言的情况下传递信息，增强沟通和合作能力，同时也可以帮助我们更好地理解和记忆新的知识。所以，不妨在闲暇时尝试一下比划游戏，你会发现它给你带来的乐趣和收获。

你来比划我来猜 篇二

比划游戏是一种非常有趣和富有挑战性的游戏。在这个游戏中，一方人通过手势和动作来暗示给另一方人猜测一个词语或短语。猜测者需要通过观察和理解比划者的动作来猜出正确的答案。这个游戏不仅能够锻炼我们的观察力和理解力，还能够增强我们的沟通和合作能力。

在比划游戏中，比划者需要通过手势和动作来暗示给猜测者猜测一个词语或短语。比划者可以用手指做出各种形状和动作，来帮助猜测者理解词语的含义。比如，他可以用手指做出一个圆圈的形状，来暗示给猜测者“太阳”。或者他可以用手指做出一个比较小的圆圈的形状，来暗示给猜测者“月亮”。通过这种方式，比划者可以通过手势和动作来帮助猜测者理解词语的含义。

在比划游戏中，猜测者需要通过观察和理解比划者的动作来猜测正确的答案。猜测者需要仔细观察比划者的手势和动作，并通过推理和思考来猜测词语的含义。通过这种方式，猜测者可以锻炼自己的观察力和思维能力，同时也可以增强与比划者之间的沟通和合作能力。

比划游戏不仅能够在家庭和朋友之间进行，还可以在教育和培训中使用。比如，在学习外语的过程中，我们可以用比划来帮助学生理解和记忆新的词汇和短语。通过比划，学生们可以更加直观地理解词语的含义，从而更好地掌握新的知识。

总之，比划游戏是一种非常有趣和富有挑战性的游戏。通过比划，我们可以在没有语言的情况下传递信息，锻炼观察力和思维能力，增强沟通和合作能力，同时也可以帮助我们更好地理解和记忆新的知识。所以，不妨在闲暇时尝试一下比划游戏，你会发现它给你带来的乐趣和收获。

你来比划我来猜 篇三

　　窗外，鸟儿唱着动听的歌，天上，白云悠悠地飘，一切都是那么的生机勃勃。教室里呢？欢声笑语不断，想知道这是在干什么吗？那就随我一起去看看吧！

　　今天，我刚来到教室就看见白板上写着“你来比划我来猜”几个大字，同学们“叽叽喳喳”讨论个不停，有人说我们是要玩游戏，有人说这个游戏超级简单。终于老师解开了我们的疑惑，宣布今天我们玩游戏。老师刚一说完，教室里沸腾成了一锅粥。

　　游戏开始了，王雨涵自信地举起了手要求表演。他看了一眼题目便眉头紧锁，两手握拳，思索了一会儿，然后两手比划出一个圆。一位同学脱口而出：“大饼！”王雨涵摇了摇头，又说了一句：“和果汁很配。”一个同学听了茅塞顿开，激动地大声说：“汉堡！”王雨涵点了点头。

　　第二轮是曹畅表演。曹畅看了一眼题目，忍不住笑了起来，同学们一脸疑惑地望着她。曹畅缓慢地走到了同学们面前，过了好一会儿才说了一句：“每天都会用。”说着转过身用手按了三下，还坐在了椅子上。我心想：不会是马桶吧，李鑫艺仿佛和我心有灵犀，她问道：“是不是马桶？”曹畅摇摇头说：“很接近了，是三个字。”一个同学灵机一动说：“不会是卫生间吧？”曹畅又摇了摇头。

　　我心想：猜了两个都不对，我又不是你肚子里的蛔虫，怎能知道你心里是怎么想的？我们冥思苦想中，曹畅眼珠一转，又增加了一个声效——“哗——”，有了这个声效，一个同学自信地说：“上厕所！”曹畅点了点头。

　　经过几轮游戏，不知不觉中就到了最后一轮，郁新怡表演时竟然把“电吹风”看成了“电风扇”，害得我们半天都没有猜对。

　　窗外鸟儿的歌声依旧那么悦耳动听，我还沉浸在游戏的欢乐当中。游戏结束了，这次游戏让我明白了：做任何事情都不要粗心大意，要细心！

你来比划我来猜 篇四

你来比划我来猜 篇五

　　游戏规则是：一个人来比划，可以用语言、动作和面部表情来提示，但是不能出现词语中的任意一个字音。如果用了，就算猜出来也不能加分。

　　第一个上场的是许丰宏和郭献羽。郭献羽一边指着自己的头，一边摇头晃脑：我指的这个地方上，有个‘王’字的动物是什么？老虎？许丰宏疑惑地问。少一个字。虎。对了！说完，郭献羽又指向那个地方头。我一头雾水，郭献羽到时在干嘛呀！

　　这时嘶嘶声传入了我的耳朵，我扭头一看，郭献羽正扭动真身子。蛇吗？对！那蛇后面的是什么？许丰宏挠了挠了自己的脑门，突然灵光一闪：尾巴。哎呀！你怎么这么笨？少一个字。尾！好样的，连起来就加分了。郭献羽抱着胜利的笑容，等待着。一秒两秒，兰老师绝情的声音响了起来：时间到了！那一刻，郭献羽崩溃了，我被吓呆了，下一秒我立即欢呼。好了，是时候该揭晓答案了，是虎头蛇尾。

　　轮到了我们了，我抚摸着我那颗砰砰跳动的小心脏。虽然表面上我很淡定，可实际上我还是很紧张，因为以往我都是表演的，可这次我是猜。肖舒雅说：沐歌的同桌是谁？黄乔。去一个字！肖舒雅慢慢地引导我。乔什么呀？一个明星，很爱打篮球。到底是什么呀？我明明记得是乔蛋，还是什么来着，可我为什么感觉不对呀！什么丹！肖舒雅继续提示我，我脱口而出乔丹！对，可是我说出来了！肖舒雅懊恼地说。我恨自己，为什么？这么著名的篮球明星，我明明之前想起来，可为什么关键时候掉链子。

　　你来比划我来猜这个游戏不仅考我们的脑力，更要看两人之间的默契度，心有灵犀才能一点通呢！

你来比划我来猜 篇六

　　你听，教室里“哈哈哈”的多热闹啊！原来我们在做“你比划，我来猜”的游戏，看！我们玩的多开心呀！ 我们的原则是：

　　1、由一位同学根据词语的意思做动作，大家猜出相应的词语。

　　2、智能表演，不能说话。

　　第一个表演的是高老师，只见她像蹲马步似的蹲下了抓起一大把东西在手上搓了搓，我想高老师在洗手吗？又见老师在地上按了按，嗯?在洗衣服？还是擦地？我心里忐忑不安，猜不出老师在干什么。看吧，老师突然举起一个非常大的物体，用力往头上一举，呀！我恍然大悟，老师在表演“举重”呀！我兴奋不已。 看，高老师又开始表演了。这一次老师说只能用一个词来比喻。同学们议论纷纷，有的说是“目瞪口呆”，有的说是“大吃一惊”，大家七嘴八舌的说。“停下了吧。真正的答案是目瞪口呆。”我仔细看：老师眼睛瞪的大大的，嘴微微张开，有一点傻，有一点痴呆，合起来是“目瞪口呆”。 轮到同学卢俊彦表演了。一上台，老师就把写着词语的纸展现在他的面前，“怎样才能把词语形象地表现出来呢？”他绞尽脑汁的在想，突然，他像小偷一样蹲在桌子下，一会儿露出一对小眼睛偷偷地看了看，又把眼睛藏了起来，只听老师说：“他已经把前两个词表现出来了，想想是什么？”同学们有的说是“偷偷摸摸”，有的说是……老师说“葛小涵讲”。“诸葛亮”（我们大家都这样叫她）说：“是贼眉鼠眼”。“对”。大家欢呼起来！ 下面是我表演，我看见词语，想了想就表演起来。

　　大家交头接耳，一会儿就猜出来了，好开心呀！