不一样的他小学作文(推荐5篇)
不一样的他小学作文 篇一
我有一个特别的朋友，他和其他人不一样，让我觉得很特别。
他叫小明，和我一样是小学生。但是，小明和其他同学不一样，他的右手没有了，只剩下一只手臂。刚开始，我对他有些奇怪，觉得他不方便，但是慢慢地，我发现他并不比其他人差。他用左手写字、画画，他能够独立完成我们班的所有课程。
不仅如此，小明还有很多特别的地方，他非常乐观开朗，总是给我们带来欢笑。无论是在课堂上还是在课外活动中，他总是能够带领我们玩得开心，忘记了他只有一只手。他还喜欢运动，尽管他的手臂有限，但他也能够积极参加跑步、跳绳等活动，并且常常取得好成绩。
小明的乐观和积极影响了我们班的每个人。我们都学会了欣赏他的特别之处，不再因为他和我们不一样而对他有所偏见。我们变得更加包容和友善，愿意与他一起分享快乐和困难。小明也非常感激我们的理解和支持，他说我们是他最好的朋友。
通过和小明的相处，我明白了每个人都有自己的特点和能力，我们不应该因为别人与众不同而对他们有所偏见。每个人都应该被尊重和关爱，不管他们是不是和我们一样。每个人都可以给予和接受友善，这样我们的世界才会更加美好。
不一样的他小学作文 篇二
我有一个特别的朋友，他和其他人不一样，让我觉得很特别。
他叫小杰，和我一样是小学生。但是，小杰和其他同学不一样，他是一个聋哑人。一开始，我对他感到很好奇，也不知道该如何和他交流。但是，小杰非常乐观和友好，他用手势和笔记与我们沟通。他会用手势向我们打招呼、表达自己的想法，也会写下来让我们看。
小杰是一个非常努力和聪明的孩子，尽管他有听觉和口语的障碍，但他在学习上并不比其他同学差。他通过看嘴唇的动作，学会了读唇语，并且能够正确理解老师的讲解。他还参加了各种课外活动，比如美术、音乐等，通过观察和模仿，他也学会了画画和唱歌。
我非常佩服小杰的勇气和毅力，他从不向困难低头，总是积极面对生活。他用自己的努力证明了自己的能力，也让我们明白了每个人都有自己的特长和擅长的领域。我们学会了用手势和笔记与小杰交流，也从他身上学到了很多坚持和努力的精神。
通过和小杰的相处，我明白了每个人都有自己的特点和能力，我们不应该因为别人与众不同而对他们有所偏见。每个人都应该被尊重和关爱，不管他们是不是和我们一样。每个人都可以给予和接受友善，这样我们的世界才会更加美好。
不一样的他小学作文 篇三
不一样的他小学作文 篇四
韦家嗣是个调皮鬼，一张小嘴能说会道，总是一副逗乐模样。“大错不犯，小错不断”的他，对于老师的批评“心很大”，总是左耳进右耳出。
批评无用，老师们便纷纷改变“策略”，只要他有一点进步，就放大他的优点激励他，居然还真奏效——
学校此前举行队列比赛，韦家嗣训练时很调皮，不是故意挡着别人，就是有意推着别人。班主任杨老师却当着大家“表扬”他：“韦家嗣最近进步很大，如果这次比赛表现好，给你个大奖励！”他一听，训练时果然给力许多。教导处王主任看到后
都很惊讶：“韦家嗣最近大不一样了啊？”他一听，更是昂首挺胸起来。平日逗乐的脸此时一本正经，大家看了都忍不住想笑。
队列比赛顺利结束后，杨老师又推荐韦家嗣去参加电视台的朗诵比赛——作为此前承诺的奖励。韦家嗣很得意，同时也十分努力。他每天跟着老师练习，那个一下课就四处疯闹的韦家嗣彻底“消失”了。功夫不负有心人，韦家嗣凭借十分出彩的表现成功晋级！
杨老师露出了欣慰的笑容。同学们更是惊呆了，从此要对韦家嗣刮目相看了！
不一样的他小学作文 篇五
小叶是位智障儿童，所以大家都很同情他。对他说话都细声细语，说话的语气也格外温柔，即使他做了什么让我们生气的.事，我们也会耐着性子跟他讲道理。
可他却不领情，经常无缘无故地推我们一下，掐一下我们的胳膊。一次，小c被掐了一下，生气地说：“脑残的！”小A听见了说：“你干嘛跟他计较呀？他本来就……”说到这，小A指了指自己的脑袋。
三年级时，我们全班都迷上了《樱桃小丸子》。小叶也喜欢，可他没有去办借书证所以不能借书。小叶知道我们有借此书，就在我们出去玩的时候来搜我们的书包，因为他看书时会滴几滴口水在我们的书上，吓得我们不敢借书给他。
小叶有个特权——可以画黑板。比如上品德、美术、综合实践课的时候，他无聊了就会上来在黑板上涂涂写写。他通常写公交车的发车点和终点站的地名或动画片里人物的名字。因为他的与众不同，常常受到别人的嘲笑，幸好班里的男生经常为他打抱不平。而他却在一边笑嘻嘻地看着同学们为他打抱不平，一副没心没肺的样子。
我发现小叶的记忆力出奇得好，他能一下子记住几十个公交车的站点。如果他智力正常的话，那他可能是我们班上的佼佼者。
