读《窃读记》有感作文400字(优质3篇)

读《窃读记》有感作文400字 篇一

《窃读记》是韩寒的成名之作，也是一部让人耳目一新的小说。通过主人公韩寒的视角，作者以幽默风趣的笔法，讲述了一个小学生的成长故事，引发了我对教育的思考。

小说中，韩寒是一个喜欢读书的少年，他常常偷偷地阅读老师的书，从中汲取知识和乐趣。他欣赏出色的作家，喜欢文学的美妙和艺术的魅力。读书给了他无尽的想象力，激发了他对世界的好奇心。他悄悄地观察着老师和同学，思考着他们的行为和言语，从中学到了许多处事的智慧。韩寒的窃读行为，虽然在一定程度上违反了规则，但却让他得到了更多的启发和成长。

这让我想起了现实中的教育。教育不应该仅仅是灌输和束缚，而应该是激发学生内在潜能和创造力的过程。学生的好奇心和求知欲是无穷的，他们应该被鼓励去探索和突破。正如韩寒在小说中那样，他通过窃读获得了更多的知识和智慧，这是因为他对知识的渴望和对世界的好奇心驱使着他去研究和思考。

在教育实践中，我们应该注重培养学生的阅读兴趣和思考能力。教育应该是一个开放和自由的环境，在这里学生可以自由地表达和交流自己的想法。教师应该是学生的指导者和引路人，而不是严苛的监管者。学生应该被鼓励去发现和探索，而不是被限制和束缚。

《窃读记》让我深刻地认识到了教育的重要性和意义。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创造力。我希望我们能够在教育中注重培养学生的阅读兴趣和思考能力，让他们成为有思想、有创造力的人才。

读《窃读记》有感作文400字 篇二

《窃读记》是一本让人感动和思考的小说。通过主人公韩寒的视角，作者描绘了一个小学生的成长故事，让我深刻地认识到了知识和教育的重要性。

在小说中，韩寒偷偷地阅读老师的书，从中汲取知识和乐趣。他通过窃读，拓宽了自己的视野，增加了自己的见识。他欣赏文学的美妙和艺术的魅力，从中感受到了生活的多彩和世界的奇妙。他通过窃读，学到了许多处事的智慧，锻炼了自己的思考能力和判断力。韩寒的窃读行为虽然是违反了规则，但却让他在知识和智慧的海洋中畅游，让他得到了更多的启发和成长。

这让我想起了我自己的成长经历。小时候，我也是一个喜欢读书的孩子。我喜欢翻阅各种书籍，从中获取知识和乐趣。读书给了我无尽的想象力和思考的空间，让我感受到了知识的力量和智慧的魅力。通过阅读，我学到了许多处事的智慧和生活的道理，培养了我的思考能力和判断力。阅读让我成为了一个有思想、有见识的人。

教育的目的是培养学生的综合素质和创造力。知识是教育的基础，而阅读则是知识的源泉。通过阅读，学生可以拓宽视野，增加见识，培养思考能力和判断力。教育应该是一个开放和自由的环境，在这里学生可以自由地表达和交流自己的想法，发现和探索自己的潜能和兴趣。教育应该激发学生内在的热情和好奇心，引导他们去探索和实践，培养他们的创造力和创新能力。

《窃读记》让我深刻地认识到了知识和教育的重要性。我希望我们能够在教育中注重培养学生的阅读兴趣和思考能力，让他们成为有思想、有创造力的人才。

读《窃读记》有感作文400字 篇三

读《窃读记》有感作文400字

　　人人都知道读书的好处，因为读书可以填补荒芜的心灵，可以开阔人的视野，可以陶冶人的情操，可以让人了解大千世界，读书能使人顿然醒悟，能使人心灵得到滋润。融入书的海洋，你可以和远古亲切对话，你可以向现

　　今天的`阅读课上，我读了语文课本上这样一篇课文，是林海音的《窃书记》。

　　课文按时间顺序写了作者放学后急匆匆跑到书店后，一连串的疑问表达了作者迫切希望看到那本没有看完的书的心情。她看书时，为了隐藏自己，就长长贴在一个大人身边，仿佛是他的小妹妹或是小女儿，有时还借助倾盆大雨而在书店躲雨而在书店躲雨看书，他这种如饥似渴，追求读书的渴望之情，作者还用细致入微的动作老描写表达自己的感情。

　　读一篇《窃读记》，我喜欢上的不只是文字，更喜欢其中要表达的精神和精髓，我也会继续热爱读书，让读书成为我生活的一部分，以读书为乐。