以足迹为题作文(精简5篇)

一笑倾城分享2013-03-01 02:35:46 次阅读

以足迹为题作文篇一：追寻足迹的意义

足迹，是我们在行走中所留下的痕迹，也是我们生命中的点滴记忆。它们记录着我们的成长、经历和感悟，是我们前行的证明和回忆的见证。追寻足迹的意义，不仅在于回忆过去，更在于发现自己，并为未来的旅程提供指引。

每个人的足迹都是独一无二的，它们承载着我们与他人、与世界的交流和互动。无论是家人、朋友还是陌生人，我们的足迹都曾与他们相交，留下了难忘的瞬间和深刻的印象。这些足迹连接着我们与他人的心灵，让我们感受到彼此的存在和关怀。追寻足迹，可以帮助我们回忆起与亲人共度的美好时光，与朋友分享的欢笑和痛苦，更能让我们感受到他人对我们的影响和支持。这些足迹，不仅是对过去的回忆，更是对我们生命中重要人物的致敬。

追寻足迹的意义还在于发现自己的成长和变化。我们的足迹随着时间的推移而逐渐延伸，记录下我们在学业、工作和生活中的努力和成就。无论是学校的活动、社会的实践还是旅行的经历，这些足迹都见证了我们的成长和进步。通过追寻足迹，我们可以看到自己从一个懵懂少年成长为自信成熟的青年，看到自己在面对困难和挑战时的坚持和勇敢。这些足迹让我们明白，成长不是一蹴而就的，而是需要经历风雨和坎坷才能变得更加坚强和成熟。

最重要的是，追寻足迹可以为我们未来的旅程提供指引。每个人的足迹都是前行的证明，它们记录着我们的选择和决定，也见证了我们的追求和梦想。通过回顾过去的足迹，我们可以反思自己的经历和教训，总结出宝贵的经验和教训。这些足迹可以为我们未来的道路提供指引，帮助我们做出更加明智的选择和决策。同时，追寻足迹也可以激励我们勇往直前，不断前行，实现更多的梦想和目标。

追寻足迹的意义不仅仅在于回忆过去，更在于发现自己和为未来的旅程提供指引。每个人的足迹都是独一无二的，它们见证了我们的成长、经历和感悟。让我们珍惜这些足迹，用它们来铭记过去、发现自己，并为未来的旅程提供坚实的支持。让我们在追寻足迹的过程中，收获更多的成长和幸福。

以足迹为题作文篇二：足迹下的人生旅程

人生如旅程，我们在漫漫的人生路上留下了属于自己的足迹，这些足迹见证了我们的成长和经历，也让我们更加明白人生的价值与意义。

每个人的足迹都是独一无二的，它们承载着我们的回忆和经历。无论是快乐的时光，还是低谷和困难，这些足迹都是我们人生中重要的一部分。它们记录着我们与家人、朋友和陌生人之间的交流和互动，见证了我们的欢笑和泪水。追寻这些足迹，可以帮助我们回忆起与亲人共度的美好时光，与朋友分享的欢乐和痛苦，更能让我们感受到他人对我们的影响和支持。这些足迹不仅是对过去的回忆，更是对我们与他人之间的情感和联系的见证。

足迹下的人生旅程也是我们成长和变化的见证。每一步的足迹都记录着我们在学业、工作和生活中的努力和收获。无论是学校的活动、社会的实践还是旅行的经历，这些足迹都见证了我们的成长和进步。通过追寻这些足迹，我们可以看到自己从一个懵懂少年成长为自信成熟的青年，看到自己在面对困难和挑战时的坚持和勇敢。这些足迹让我们明白，成长是一个持续的过程，需要经历风雨和坎坷才能变得更加坚强和成熟。

最重要的是，足迹下的人生旅程也是我们为未来的道路提供指引的依据。每个人的足迹都是前行的证明，它们记录着我们的选择和决定，也见证了我们的追求和梦想。通过回顾过去的足迹，我们可以反思自己的经历和教训，总结出宝贵的经验和教训。这些足迹可以为我们未来的道路提供指引，帮助我们做出更加明智的选择和决策。同时，也可以激励我们勇往直前，不断前行，实现更多的梦想和目标。

足迹下的人生旅程是我们人生中最宝贵的财富。它们见证了我们的成长、经历和感悟，帮助我们回忆过去、发现自己，并为未来的旅程提供坚实的支持。让我们珍惜这些足迹，用它们来铭记过去、发现自己，并为未来的旅程提供坚实的支持。让我们在追寻足迹的过程中，收获更多的成长和幸福。

以足迹为题作文篇三

　　哲人说：”足迹只是过去.”;智者说：”足迹是生活的一段体验.”;艺术家则说：”足迹，是历史画框中被浓缩的点点.”啊，足迹，当春天，我在初融的河边走过，泥土上留下我追寻活力的足迹;当夏夜，我在碧穹下浅唱低吟，足迹就是为我的诗点上的省略号;当秋日的枫叶，铺满了面前的小路，我的足迹融进涛涛的落叶;当冬天的第一场雪，留下我歪歪扭扭的足迹.

　　但，蓦然回首，我会感到收获很多.无论在何时，无论在何地，只要是人，一个活生生的流动着几千年人类文明血液的精灵的化身，只要走过，就应该留下足迹，因为，不留下足迹，是世界上最可怕的事情.因为，它意味着碌碌无为，他无异于行尸走肉.

　　在于病魔较量的日日夜夜，张海迪用轮椅留下了她的足迹;在训练场千百次跌爬滚打中，女排姑娘们用汗水留下了她们的足迹.这些人都是在战胜自己.而几年改革在中国大地上留下的更是深深不可磨灭的足迹.多少改革者在设计着祖国建设的蓝图，多少改革者顶着世俗的疾风骤雨，用双手垒起摩天大厦，多少改革者进行着与旧势力、旧观念的殊死搏斗.真可谓是”几度风雨，几度春秋，风霜雪雨搏激流.”这同样是战胜自己.

　　自从有了人类的历史，大地上就留下了人类活动的足迹.远的不说，近现代历史上，窃国大盗缘世凯、法西斯头子西特勒以及其他杀人放火、抢劫的人们，他们留下怎样的足迹?错误的选择使他们留下了罪孽的足迹.

　　古往今来，有多少人，又走出了多少路，留下了多少足迹，这是谁也无法计算的.青少年朋友们，你们可曾想过，在人生的征途上，在你的面前，摆着多少条路供你选择，是有利于人民，有利于国家，还是为个人弄权投机，阻挡潮流?是做个强者，毫不泄气，毫不畏惧，还是做个胆小鬼，瞻前顾后，畏缩不前?

　　青少年朋友们，青春的岁月，是条匆匆的小河，快抉择吧，踏出一个个闪光的足迹!

以足迹为题作文篇四

　　学习时忙中偷乐，打开了小学的相册，一页一页仔细的回味。看看那时的自己，不知不觉中人生的海滩上已遍满我的足迹。

　　一年级时，我很向往学校，认为那里到处都是欢乐。所以当离开妈妈进入校园时我没哭。

　　二年级时，我仍然是个幼稚的孩童，但我对学校有了一种新的憧憬。这里是个日不落的地方，每天我都沉浸在与小朋友们玩耍的欢乐中。

　　三年级时，校园中传递着一股“陀螺风”。我更是沉迷其中，收集上百个不同的陀螺，在课间与大家激战着。当每一次胜利的喜悦涌上心头，每一次失败的感伤击沉喜悦。我脑海中总是回荡着一个问题，如果我永远是胜利者该多好啊!

　　四年级时，我渐渐爱上了读书，当我发现身边的同学早已开始读一些名著时，我也迫不及待地让妈妈给我买了一些好书来读。沙坑旁少了我们弹玻璃球的身影，树丛中少了我们嬉戏的身影，我们更多是在教室中捧着自己心爱的书读，就这样静静的，享受着书中的故事。在那时真有一丝文人的感觉。

　　五年级时，最让我难忘的事情莫过于来到北京上学。已是五年级大孩子的我刚来到这个陌生的城市，陌生的学校，陌生的班级，也还有些害羞。渐渐的`我和同学们已打成一片，老师也发现了我的潜能，让我当数学课代表。这是我第一个职务，所以我分外珍惜，尽自己的力为老师同学们服务。那时，我真的爱上了这种感觉。也是从那时起，我对职务有了好感。

　　六年级时，面对着相处近两年的同学老师们，我真的不想与他们说再见。那个学期大家都努力学习——为了自己理想的中学。眼看着还有不到三个月大家就都要分开了，我那时格外珍惜每一天，因为我知道这种机

会不会再有第二次。其中印象最深的莫过于学期末的篮球赛，那是我与同学们最后一次的合作。不过最大的遗憾不是我们没有取得好的名次，而是那次我和一位同学因战术不同而争吵，现在想起来谁不是为了班级的荣誉呢?

　　闭上眼睛，一个个清晰的画面呈现在我眼前。转眼间仿佛做了一个梦一样。我不能说每一个足迹写下的都是甜蜜与欢乐，但我可以确定我无愧于每一个足迹。感受风雨的足迹，感受时光的匆匆，感受每一个最温馨的足迹。