记一次辩论会作文400字(优质6篇)

篇一：战火硝烟中的智慧碰撞——记一次辩论会

近日，我参加了学校举办的一次辩论会，这是一场智慧的碰撞，一场战火硝烟弥漫的辩论盛宴。

辩论会的主题是“是否应该限制青少年使用智能手机”。这是一个备受关注的话题，引起了广大学生的极大兴趣。辩论会采用了“正方”、“反方”两个阵营进行辩论，每个阵营都有三名代表发表自己的观点。

首先登场的是正方阵营的第一位代表，他以统计数据为依据，指出青少年使用智能手机容易沉迷于网络世界，影响学习和身心健康。接下来，反方阵营的第一位代表亮相，他认为智能手机是现代科技的象征，青少年使用智能手机可以拓展视野、获取知识，便于与他人沟通交流。

辩论会进入到激烈的争论阶段，双方代表纷纷展开激烈的辩论。正方代表们重点强调了青少年使用智能手机可能导致沉迷于网络世界，而反方代表们则强调了智能手机给青少年带来的便利和优势。辩论过程中，每个代表都严谨地运用各种论据和事实，通过言辞和语言技巧来争取评委和观众的支持。

正方代表们提出了一系列有力的论据，如大量青少年使用智能手机时间过长，导致学习成绩下降；智能手机使用不当容易受到网络暴力和信息泄露的威胁等。反方代表们则以社交媒体对青少年的积极影响为例，引用了很多成功人士通过智能手机获得知识和成功的案例。

经过激烈的角逐，最终正方代表以微弱的优势获得了胜利。然而，我相信辩论会的最大收获不仅仅是获胜的代表，更是每一个参与者通过辩论会学到的知识和技巧。在这次辩论会中，我不仅了解了青少年使用智能手机的利弊，也学会了如何运用论据和事实来支持自己的观点，同时也学会了尊重他人的观点和意见。

这次辩论会是一次智慧的碰撞，每个代表在辩论的过程中都展现出了自己的才华和智慧，为我们校园增添了一抹亮色。我相信，通过这次辩论会的经历，我们每个人都变得更加自信和理性，也更加懂得如何去辩证地看待问题。

篇二：激荡思维的辩论大战——记一次辩论会

近日，我参加了学校举办的一次辩论会，这是一场激荡思维的辩论大战，让我受益匪浅。

辩论会的主题是“是否应该废除学校校服制度”。这个话题一直备受关注，引起了广大同学的热议。辩论会分为“正方”、“反方”两个阵营，每个阵营都有三名代表发表自己的观点。

辩论会开始，正方阵营的第一位代表上台，他列举了一系列关于校服限制个性发展和浪费家庭经济资源的论据。接下来，反方阵营的第一位代表发表了自己的观点，他认为校服有助于塑造学生的整体形象，并且方便管理和维持校园秩序。

两个阵营的代表们展开了激烈的争论。正方代表们强调了校服限制了学生的个性发展，而反方代表们则认为校服有助于校园管理和维护校风。辩论过程中，每个代表都运用各种论据和事实，通过言辞和语言技巧来争取评委和观众的支持。

正方代表们提出了一系列有力的论据，如校服限制了学生的创造力和自由发展；校服制度存在一定的经济负担等。反方代表们则以校服统一形象、方便管理等方面为例，强调了校服的积极意义。

经过激烈的角逐，最终反方代表以微弱的优势获得了胜利。然而，我相信辩论会的真正收获不仅仅是获胜的代表，而是每一个参与者通过辩论会学到的思维和辩论技巧。在这次辩论会中，我不仅了解了校服制度的利弊，也学会了如何运用论据和事实来支持自己的观点，同时也学会了尊重他人的观点和意见。

这次辩论会是一场激荡思维的辩论大战，每个代表在辩论的过程中都展现出了自己的才华和智慧，为我们校园增添了一抹亮色。我相信，通过这次辩论会的经历，我们每个人都变得更加自信和理性，也更加懂得如何去辩证地看待问题。

记一次辩论会作文400字 篇三

　　人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看了那些不健康的书反而有害，为了弄懂这个问题，我们班开展了一次辩论会。

　　老师在黑板上写了几个大字，“开卷有益”和“开卷未必有益”，划分好正、反方后，就开始了，班级里选出了几名同学。

　　正式的辩论开始了，首先是正方和反方的辩论，我觉得读书可以让我们学到很多知识，正大声的说，把全班同学的目光都集中在他们身上。

　　前面的辩论不是他输就是我输的，时间很短，现在赢家是正方，就像老师所说的坚持自己的观念。

　　啊，正方和反方就辩论了，他们在讲台上正方小声给队员加油，“我觉得读书是有益的，可以让我们学到更多知识”，反方说的也头头是道，话中带着一丝傲气，总是把正方反击，可读书也未必有益，有人就看了一些暴力的书，才会走向不归之路，反方漫不经心却十分有理的说，眼神里充满了轻松，像一个辩论老手，正方又剥去反方，眼睛睁得大大的，却急中

生智，用自己的观念占得先机，他们说的时间比较长，课堂秩序有佳，不管什么也阻挡不了他们的辩论声，我们应该多读一些有用的书，他们你一句我一句辩论，不分上下，时间像个会跑的小娃娃，最终正方胜出。

　　通过这次辩论会，我明白了，要看有用的书不看对儿童不利的书。

记一次辩论会作文400字 篇四

　　有人认为开卷有益，但是有人认为开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。关于这个问题，我们五（3）班就举行了一场辩论会——开卷是否有益。

　　当我一走进教室，就看见黑板上写着三个醒目的大字“辩论会”。我们的课桌摆放也作了调整，分成了正、反两方，每一辩方可以坐四个辩手。

　　辩论会正式开始了，首先，正反两方每位辩手一一作了自我介绍。接下来，正式进入主题，开始激烈地辩论。只见临时主席陈景仪迈着轻盈的步伐，缓缓走上讲台，用甜美的嗓音宣布辩论开始。

　　正方一辩应家瑜和反方一辩徐林轩，分别亮出了各自的观点“开卷有益”和“开卷未必有益”。然后就到了攻辩的时间。作为反方二辩的我，选择了正方三辩莫迎曦，问了她一个刁钻的问题：“青少年都早早地追星、追剧，追那些刀光剑影的武侠小说、花前月色的言情小说。试问，这样的书有何益之处？”莫迎曦愣了一下，但是她在辩友池洪伟的帮助下，成功反驳了我。我方三辩王?坑穑?也选择了莫迎曦，这一次她就无言以对了。

　　几轮论辩之后，终于到了整个辩论会的最高潮部分——自由辩论。由对方先开始，之后就你一言，我一语争得面红耳赤。我虽然论点有点跑偏，从读书讲到了电脑，又讲到了辐射，但在梁老师的提醒下重新回到论点上来。让人意想不到的是，这次辩论会竟是反方获胜。在主席宣布声下，辩论会圆满落下帷幕。

　　通过此次辩论会，我明白了：开卷是否有益在于我们如何去选择一些有益的书籍，并从中吸取精华。

记一次辩论会作文400字 篇五

　　今天，我们在语文课上展开了一场关于读书有没有益处的辩论会。同意读书有益的那方为甲方，认为读书无益的一方为乙方。

　　辩论会开始了，我在甲方。首先由我们说说为什么我们认为读书有益。一个同学马上站起来，说：读书时很有好处的，读书可以让我不走出家门就可以了解大千世界。读书还可以让你的语言表达能力和作文水平大大提高。乙方马上有了反对者，她说：“我承认，读一本好书可以有很多好处，但是，如果你读了那些对我们身心有害的书，不但不会有好处，反之，这样还会对你有坏的影响。”

　　我听到有人鼓掌了，这确实是一个精彩的否定。我虽然不是乙方的，但也给他鼓了掌。

　　甲方又为自己辩护道：读书就是一件好事，就算是读了不好的书，也能再提高！

　　这位同学显然有些枪刺多利的问道。乙方有举出了一个真实的事例：“我小时候爱看鬼故事，一直看到了期末，还是一直在看，所以期末没有取得好成绩！这都“归功”于那些书！”

　　一直沉默的我开始发言了：“读书其实是有益的，但是读课外书，要适量。你只是没有很好地控制自己读书的时间，才会这样。”又是一片掌声。我听到掌声，满意地坐下了。

　　老师喊停了，对我们这次辩论作了很高的评价。最后，一锤定音，我们赢了！我高兴地跳起来。我真希望天天能有这样的一次辩论会！

记一次辩论会作文400字 篇六

　　今天我们开一次辩论会，题目就以“开卷有益和开卷未必有益”这个主题展开辩论。举手的同学是，正方：同意开卷有益的说法；不举手的同学是，反方：不同意开卷有益的说法。？？？我是不同意开卷有益的说法。因为，原来我们现代学生比较喜欢看一些言情之类的小说，有的里面有一些不健康的东西，这会大力影响我们。有的同学看这种书能达到废寝忘食的程度，他们一旦进入书中的角色便会走火入魔，上课便一心只想著书，没法去学习，成绩就会一落千丈。（可放在后面反方意见里）辩论开始了，同学们慷慨激昂的辩论着……有的说：“书是人类进步的阶梯，所以开卷是有益的。”有的说：“漫画书对我们来讲是没有好处的。”还有的说：“读书破万卷、下笔如有神，多读书是有好处的。” “……”同学们各持己见，理由都十分充分，实在是难分胜负。同意“开卷有益”的同学很聪明，他们运用了最有力的证据——名人名言。例如：书是人类进步的阶梯，读书破万卷、下笔如有神……反方的同学也不示弱，时而抓住正方的漏洞。 通过这次辩论会，我得出了这样一个结论——开卷有益是指读好书，未必有益是指那些不好的书。这次辩论会，也很好地锻炼了同学们的胆量，锻炼了我们的语言组织能力，可谓“一举两得”！