以回答为话题的作文(精彩6篇)
以回答为话题的作文 篇一
回答的重要性
回答是人类交流的基本方式之一，它不仅能传递信息，还能促进思考和理解。回答的质量直接影响着沟通的效果，因此，学会正确回答问题是非常重要的。
首先，回答问题能够传递信息。当别人向我们提问时，他们希望得到一个清晰明确的答案。如果我们不回答问题或者回答含糊不清，就会给对方造成困惑和不满。相反，如果我们能够准确地回答问题，对方就能够得到所需的信息，从而能够更好地理解问题或解决困惑。
其次，回答问题能够促进思考和理解。当我们被问到一个问题时，我们需要思考问题的意义和内涵，然后给出一个合乎逻辑和有说服力的回答。这个过程中，我们会不断地思考和分析，从而提高自己的思维能力和逻辑思维能力。同时，通过回答问题，我们也能够更好地理解问题的本质和背后的原理，从而加深对知识的理解和记忆。
最后，回答问题能够建立良好的人际关系。当我们能够积极主动地回答别人的问题时，我们会给人一种友善和乐于助人的印象。这样，我们就能够与他人建立良好的关系，互相帮助和支持。另外，如果我们能够用适当的方式回答问题，不仅能够解决对方的困惑，还能够让对方感受到我们的专业知识和能力，从而增加对我们的信任和尊重。
综上所述，回答问题的重要性不容忽视。它能够传递信息，促进思考和理解，建立良好的人际关系。因此，我们应该学会正确回答问题，提高回答的质量，从而更好地与他人交流和合作。
以回答为话题的作文 篇二
回答的技巧
回答问题是我们日常交流中经常要面对的任务之一，掌握一些回答问题的技巧能够提高回答的质量，更好地与他人交流。
首先，要仔细听清问题。回答问题的前提是理解问题的含义和要求。因此，我们在回答问题之前，要先仔细听清问题，确保自己理解问题的意思。如果不确定问题的含义，可以主动向提问者进行澄清，以确保回答准确和恰当。
其次，要简明扼要地回答问题。回答问题不是炫耀自己知识的机会，而是传递信息的过程。因此，我们应该尽量用简单明了的语言回答问题，避免使用复杂的词汇和长篇大论的回答。简明扼要的回答能够更好地满足提问者的需求，让他们更容易理解和接受。
另外，要合理组织回答的结构。回答问题时，我们可以采用逻辑清晰的结构来组织回答，以确保回答的连贯性和条理性。可以使用分论点的方式，先给出主要观点，再给出支持观点的理由和例证。这样的结构能够提高回答的逻辑性和说服力，让人更容易接受和理解。
最后，要注意语言表达的准确性和礼貌性。回答问题时，我们要尽量避免使用模棱两可或不确切的词语，以免引起误解。同时，我们应该保持礼貌和尊重，用友善的语言回答问题，不给对方造成困扰或不满。
总之，回答问题是我们日常交流中不可避免的任务，掌握一些回答问题的技巧能够提高回答的质量，更好地与他人交流。在回答问题时，要仔细听清问题，简明扼要地回答，合理组织回答的结构，注意语言表达的准确性和礼貌性。通过不断的实践和提高，我们能够成为一个更好的回答者。
以回答为话题的作文 篇三
有人说，人生就是一场旅行，起点是生，终点是死。人生中路过很多的人很多的事很多的风景，我们会看到青山绿水，也会走到穷山恶水；会有笑看花开花飘如雪的快意，也会有哭殓花谢花落如雨的悲伤；逃不掉岁月的磨蚀，拭不了心灵的皱纹。我们所能做的，就是怀着一份感动在心，在斑驳的年岁中前行，我们既然不能左右旅途中的风景，就以感动作看风景的心情，那样我们总能看出生活的别致来，感动是对生活最好的回答。
我们走在人生的路上，难免要对生命的难题解答。我们总会在上帝抛下的问题上痛苦徘徊：何为最好的回答？
行到水穷处，问山重水复路何在？心底无私的博大感动是最好的回答。我们彷徨于荆棘满路的日子，只因我们的心还没有足够大——我们没有“一蓑烟雨任平生的”潇洒；我们没有“海纳百川，有容乃大”的胸怀，我们做不到“是非成败转头空”的超脱，因此，我们会栖栖惶惶，不知所以。我们需要一份积极的心态，一缕阳光的信念，一颗平和的内心，这才能使我们心底无私，宠辱不惊。我们理应有俯瞰天下的，“举觞白眼问青天，皎如玉村临风前”的自信，“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”的博大感动，方能行到水穷处，坐看云起时。
情深意浓时，问何为琴瑟交和的默契？心有灵犀的感动是最好的回答。仍记得有那么一则诗话，一商人外出经营，因思念发妻欲修书托鸿雁相寄，但因事耽搁了。于是便抽一白纸塞于笺内。接书的妻子启开信封，对着一张白纸却泪眼婆娑，便急急修回一书。商人接书一看，白纸已添上一诗：
碧纱窗下启君封，尺纸从头彻尾空。
想是郎君怀别恨，相思尽在不言中。
我每忆及至此，都会满怀感动。是的，这是一个聪明的妻子和一个聪明的丈夫用默契——用心有灵犀谱就的最好的回答。那是对爱情最好的回答——心有灵犀的感动。
人生走完日，问何为人生最好的回答？我们知道这趟旅行里，结果都是通往死亡，结果不重要，重要的是我们路上看到的风景和看风景的.心情。而只要我们用心去留意生活，用感动去体味人生，我们就可以看花花开听雨雨落。把最美丽的青山绿水白草红叶黄花；最美丽的闲听花开花落，坐看云卷云舒都给你，这是生命对怀揣感动的你的最好的回答。
以回答为话题的作文 篇四
人生中，我们总会遇到林林总总的询问，我们周旋着，总想着给出最好的回答。
但最好的回答是什么？对敌意的最好的回答是善意的微笑，对威逼利诱的最好的回答是坚毅的目光，对苦难的最好的回答是不屈的抗争……对于不同的情况，我们可以有不同的“最好的回答”，但是无一例外的，“最好的回答”都是源自内心的声音。
东坡对失意最好的回答不是源自于内心的豁达超脱吗？人生不如意十之八九。他身陷“乌台诗案”，被一贬再贬，越贬越偏远。“仁途失意”这一狂徒在向他疯狂叫嚣，但是他却给出了最好的回答——侣鱼是而友鸟兽，举鲍尊与朋友相属。他无视“失意”的叫嚣，可游山玩水以求其思之深，皆因他内心旷世豁达啊。
若非如此，经历坎坷仕途，他莫不是要“举杯消愁”了？若非如此，他对失意所有的回答都显得非真实而矫揉造作了！可是，我心中的东坡乃一真性情的人，我相信他的“一蓑烟雨任平生”是他对生活的最好的回答，它源自他的内心。
有人说，生命是一场放逐和流浪，只是大多数人都把自己交给了俗世，让世间的框架羁绊了自己的脚步。东坡也是把自己交给了尘世的人，但是世间只留住了他的形体，羁绊不了他超脱的内心。他是一代风流人物。
但是总有些人，在俗世中来回，世间人不能锁住他们的内心，亦绊不了他们前进的脚步。于是我们看到放弃了高薪工作漂洋过海而来的张平宜。面对他人脸上的疑惑和口中的询问，她只是微笑着。是的，当几乎所有人都在这物欲横流的世界中奔走，明争暗斗以求一栖之地时，她却放下了优裕的物质生活，走向了中国母亲的一穷乡野僻“受苦“！这如何能让人不惑！于是他们询问，探寻答案，但是那颗炽热的心早已替她回答。是的，“爱”便是她最好的回答。这个回答来源于她见到那些麻风孱弱的孩子们内心的一种强烈的震撼与悲伤，源自于她内心对他们的爱！
不管东坡抑或张平宜，或者千千万万的智者，他们面对人生的询问都给出了最好的回答，因为这回答源于他们的内心，源自于对人生的超脱认知，对世界的爱。
而作为将成为世界主力军，祖国未来希望的我们，面对人生的种种询问，也应该从自己的内心中寻找最好的回答。只有这样，我们的人生才会更加充实而美好。
于是在回望昨天时，我知道挥手是最好的回答，我们在展望未来时，自信和拼搏是最好的回答。这便是源自我内心的回答，最好的回答。
以回答为话题的作文 篇五
“同学们，今天我们学习《狼牙山五壮土》，请翻到第九十八页。”老师一边在黑板上写“狼牙山五壮土”这几个字，一边说。
不知怎么的，我总是听不进老师讲的话，可能是因为快期末了，学习任务重吧！我托着腮望着窗外那掉光了树叶只剩下一根枯
干的银杏树。虽然叶子已掉光了，但还是那么挺立，威严地守卫着学校。天空阴沉沉的，好像快要下雨似的，这时只能听见小鸟在议论纷纷。
“同学们，请在第五、六、七、八自然段找出五壮土的英雄事迹。”我的双眼一下看到了第一、二、三自然段，老师那老鹰般锐利的双眼迅速地扫描有没有人在做其它的事。不知何时老师的眼睛定格在了我身上，“卢亭利，你来吧！”
啊！我又没举手，老师就抽我啊！我还没找到呢！怎么办呢？我的脸顿时发烧起来，一下红到了脖子上，整个人就好像张飞一样。我本想说没找到的，可话到了嗓门又咽了下去。看看窗外草儿耷拉着脑袋，鸟儿叽叽喳喳的，好像在嘲笑我似的，仿佛万物都失去了生机，我的眼前一片空白。为了应付老师，于是我随便找了一句，便支支吾吾地答到“马……马……宝玉”。
刚念完，老师果断地否认了我的答案，严厉地重复了一遍这：“我们要找的是英雄行为，不是语言！”我又重新找了一处，口齿不清地答到“说罢，他把……”这时老师才叫我坐下。
唉！真是吓死我了！老师怎么会让我来答呢？幸好我答出来了，不然就要站着听课了。好险啊！
这次回答问题给我留下了深刻的印象，从中吸取了很大的教训，从今以后，我上课要认认真真地听老师讲课，再也不能“人在教室心在外了”。
以回答为话题的作文 篇六
我在上海学习的时候，听见有位校长说，现在学校里对小学生的规定太多，光是一个吃饭就有好多条，依我看很简单，上课声音响一点，下课声音小一点，吃饭慢一点，上厕所快一点就行了。我觉得挺有道理的。
不少学生下课后一个人的喧哗声就可以响彻整个校园，但是在课堂上他们一下子变得“温文尔雅”起来，回答问题的声音经常是“自言自语”，顶多也就是和教师两个人之间的“单独交流”。我觉得学生在课堂上的轻声回答，是学生不自信的表现，学生之间的互动效果会大受影响，教学质量也大打折扣。所以我建议：一堂好课从让学生大声回答问题开始！
大声回答问题，可以培养学生的自信心。教师请学生回答问题或者上台展示，这是给学生搭建一个锻炼的舞台，教师不但要搭好这个台，更要让学生学会在这个舞台上自信地表演。记得我在给学生上第一节课的时候，我让学生每人说一句话，内容不限，只要声音响亮、口齿清楚，就可以得到一个“笑脸”章，学生们跃跃欲试，每个人都得到了一个“笑脸”章，在此基础上我再要求学生把说的内容写下来，这样一堂课让学生感觉很轻松，效果很好。
大声回答问题，有利于教学过程中的交流互动，营造良好的教学氛围。学生自信大胆地回答问题，才能充分地表达情感，才能引起同伴的思考，形成良好的交流氛围。试想一下，回答问题的学生“自言自语”，其他学生自顾自，这样的课堂哪有凝聚力可言，哪有生命力可言。
大声回答问题，有利于提高教学质量。学生敢说才会说，会说才能说，说是需要技巧的，技巧是需要练习的，熟能生巧。学生自信流利地回答问题，能够增强表达能力，促进写作水平，提高思维质量。
老师们，如果你们经常为课堂上一盘散沙而烦恼，那么不妨试试看，让学生在课堂上学会大声回答问题，说不定就有改观！
