如何才可以写好作文(优质3篇)
如何才可以写好作文 篇一
作文是学生们常常需要面对的任务，而写好作文是每个学生都渴望的目标。然而，很多学生在写作文时感到困惑，不知道从何下手，或者不知道如何表达自己的想法。下面是一些关于如何写好作文的建议，希望能对大家有所帮助。
首先，要写好作文，我们需要有一个清晰的思路。在动笔之前，可以先列出自己要写的主要内容或者要点。这样一来，我们就能够更好地组织自己的思维，避免写作时的冗杂和混乱。同时，思路清晰也可以帮助我们更好地向读者传达我们的观点和意图。
其次，要写好作文，我们需要多读多写。阅读是提高写作能力的基础，通过阅读我们可以学习到各种各样的写作技巧和表达方式。在写作过程中，我们可以尝试模仿一些优秀的作文范文，学习其中的亮点和技巧。同时，多写作文也能够提高我们的写作能力，通过不断地练习我们可以逐渐掌握写作的技巧和规律。
此外，要写好作文，我们还需要注重语言的准确性和流畅性。语言是作文的基石，准确的语言能够更好地表达我们的意思，流畅的语言能够使我们的作文更易于阅读和理解。因此，我们要注意使用准确的词汇和语法，避免使用模糊或者不恰当的表达方式。同时，我们也要注意句子之间的连接和过渡，使整篇作文更加连贯和流畅。
最后，要写好作文，我们需要勤于思考和总结。写作并不是一蹴而就的过程，我们需要不断地思考和总结自己的写作经验。在写作之后，我们可以回顾一下自己的作文，思考其中的不足和问题，然后尝试提出改进的方案。通过不断地思考和总结，我们可以不断地提高自己的写作能力。
总之，要写好作文，我们需要有清晰的思路，多读多写，注重语言的准确性和流畅性，勤于思考和总结。希望以上的建议能够对大家在写作文时有所帮助，帮助大家写出优秀的作文。
如何才可以写好作文 篇二
作文是学生们的日常任务，也是检验学生语言表达能力的重要手段。然而，很多学生在写作文时常常感到无从下手，不知道如何才能写好一篇作文。下面是一些关于如何写好作文的建议，希望能对大家有所帮助。
首先，要写好作文，我们需要有一个明确的主题和观点。在动笔之前，我们可以先思考一下自己要写的主题是什么，以及自己对这个主题有什么样的观点和看法。明确了主题和观点之后，我们就能够更有针对性地进行写作，避免写作时的模糊和散漫。
其次，要写好作文，我们需要充分发挥自己的想象力和创造力。作文并不仅仅是对已有知识的简单搬运和复述，而是要展现出学生的独立思考和创造能力。因此，在写作时我们可以尝试一些新颖的观点和创意，通过独特的表达方式来吸引读者的注意力。
此外，要写好作文，我们还需要注重语言的准确和精确。语言是作文的灵魂，准确的语言可以更好地传达我们的观点和意图。因此，在写作时我们要注意使用准确的词汇和语法，避免使用模糊或者不准确的表达方式。同时，我们也要注意语言的精确性，用恰当的词语来表达我们的意思。
最后，要写好作文，我们还需要注重结构的合理和连贯。一篇好的作文应该有一个清晰的结构，从引子到承接再到高潮和结尾，要有条不紊地展开。同时，在句子和段落之间也要有明确的过渡，使整篇作文更加连贯和流畅。
总之，要写好作文，我们需要明确主题和观点，发挥想象力和创造力，注重语言的准确和精确，注重结构的合理和连贯。希望以上的建议能够对大家在写作文时有所帮助，帮助大家写出优秀的作文。
如何才可以写好作文 篇三
如何才可以写好作文
写文章离不开日常的积累，只有一点一滴的积累，才能聚沙成塔，才能学以致用，真真正正写好文章，如下是小编给大家整理的如何才能写好作文，希望对大家有所作用。
一、观察是写作的基础
1、注意平时积累，做生活的有心人。高考
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如[***被屏蔽词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材
没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。
其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服
2、立意要深刻，创意要新颖。
无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。
三、注重表达能力的培养
作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。
1、课堂上进行口头表达能力训练。
学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的'。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。
2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。
写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。
其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。
再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。
语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。
