我和老师之间的故事作文【精选6篇】
我和老师之间的故事作文 篇一
这是我和老师之间的故事。
在我读小学的时候，有一位叫李老师的女教师对我影响深远。她是一位年轻而有活力的老师，总是充满热情地教导我们。她对每一个学生都很关心，尤其是对我。
记得有一次，我在课堂上犯了一个错误，被其他同学取笑了。我感到非常尴尬和难过，眼泪忍不住地涌了出来。李老师注意到了我的情绪变化，马上停止了讲解，走到我的身边。她轻轻地拍拍我的肩膀，问我发生了什么事。我告诉她我犯了一个错误，被同学嘲笑了。她安慰我说，犯错误是正常的，我们都会犯错。她鼓励我不要放弃，要相信自己的能力。她的话让我感到温暖和勇气，我重新振作起来。
除了在学业上给予我鼓励和帮助，李老师还经常组织各种活动，让我们在课外也能有更多的学习和成长机会。她带我们去参观博物馆、图书馆等地方，让我们亲身体验到知识的力量。她还组织了一次班级演讲比赛，给每个同学一个展示自己才华的机会。我参加了比赛，虽然紧张但也很兴奋。在我的演讲结束后，李老师给了我很多鼓励和赞扬，让我对自己更有信心。
李老师不仅是我的老师，更是我的朋友和榜样。她教会我如何正确对待错误，勇敢面对困难。她让我明白只有不断努力和奋斗，才能取得成功。我和李老师之间的故事，将永远留在我的心中。
我和老师之间的故事作文 篇二
这是我和老师之间的另一个故事。
在我上高中的时候，有一位叫张老师的男教师对我产生了很大的影响。他是一位严谨而有责任心的老师，对教学充满热情。他不仅在学业上给予我很多指导和帮助，还在其他方面给予我很多关心和支持。
记得有一次，我在班级的一次测试中得了很低的分数，感到非常沮丧。张老师注意到了我的情绪变化，主动找到我，询问我发生了什么事。我告诉他我考得很差，感到很失望。他安慰我说，考试只是一次检验知识掌握程度的方式，并不代表你的能力。他鼓励我要从错误中吸取教训，找到自己的不足并加以改进。他还主动提出帮助我复习，给我制定了一个详细的学习计划。在他的帮助下，我的成绩逐渐提高，我也对自己的能力充满了信心。
除了在学业上给予我帮助，张老师还关心我的兴趣爱好和发展。他知道我对音乐很感兴趣，便鼓励我参加学校的音乐比赛。他帮我选择了适合我的曲目，并在学校组织了一次小型音乐会，让我有机会展示我的才华。在音乐会上，我感受到了同学们的鼓励和支持，这让我更加热爱音乐。
张老师不仅在学业上指导我，还在人生道路上给予我很多启发和指引。他教会我如何正确面对挫折，勇敢追求梦想。他让我明白只有通过不断努力和奋斗，才能实现自己的目标。我和张老师之间的故事，将永远激励着我前进。
我和老师之间的故事作文 篇三
周老师，我有许多悄悄话要和您说，虽然您不教我们了，但我每当想起您，都有千言万语想对您说
记得那是四年级，有一天放学回家，老师布置的家庭作业是背诵课文《九寨沟》。哎呀，怎么办？我对这篇课文连读都读不流畅，就更别说背诵了。我冥思苦想，终于想出了一个“对付”老师和妈妈的“锦囊妙计”：课文第一、二、三自然段只有几句话，我只背第一、二、三自然段哈哈，对！就这么办。
晚上，我把作业改成“背诵课文第一、二、三自然段”，交给了妈妈签名。在妈妈的监督下，我很快就把第一、二、三自然段背得滚瓜烂熟，然后让妈妈用铅笔在作业登记本上写上“已背诵课文第一、第二、第三自然段”。妈妈走后，我用橡皮把“课文第一、二、三自然段”几个字擦去，只剩下“已背诵”和妈妈的签名。心想：谁说背课文难呢？我这不是轻而易举就办妥了吗？我暗暗为自己聪明的“杰作”而得意洋洋！
第二天上课，周老师亲切地说：“同学们，《九寨沟》这篇课文，你们都会背诵吗？”“背诵了！”全班同学中就数我的声音最响亮。老师望了望我“刘昕远，那请你到讲台上，把课文给大家背一遍吧。”我硬着头皮走上讲台。前三自然段背完后，我的嘴巴再也张不开了我心里砰砰直跳，真想找个洞钻进去。周老师站在一旁用鼓励的目光望着我，提示我继续背下去。可是，我又怎么能往下背呢？根本不会呀。我羞愧地低下头，忐忑不安：糟了，这次我肯定会受到老师严厉责骂的！我的脸火辣辣的，像一个红苹果。这时，老师似乎看透了我的心思，微笑着对同学们说：“刘昕远同学背第一、二、三自然段背得很流畅，大家用掌声表扬他！”顿时，课室里响起了热烈的掌声。周老师出乎意料的举动，让本来失态的我“体面”地回到自己的座位，我的心情一直不能平静下来。下课后，周老师请我到办公室，她和蔼可亲地对我说：“我们做人要脚踏实地，不要弄虚作假，学习也来不得半点虚伪我相信：你经过努力，一定能做好每一件事情！”老师的话，使我认识了错误。
敬爱的周老师！我衷心感谢您能给我下台的机会，也暗暗告诫自己：以后一定要脚踏实地，做一个诚实、勤奋学习的好学生。
敬爱的老师，有人把您比作一根蜡烛，无私的奉献着自己；有人把您比作一位园丁，为我们灌溉知识；但我觉得您更像一盏指明灯，为我们指引方向，让我们奔向自己的理想。
千言万语化作一句话：谢谢您，老师！
我和老师之间的故事作文 篇四
静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻底明亮，……”这首歌名叫《每当我走过老师的窗前》，也是我最喜欢的一首歌，因为这首歌歌诵着人民教师无私奉献，不怕辛苦的精神。
我们和老师朝夕相处，经常会和老师发生一些感人的小故事。让我感触最深的就是我们的王老师。我记得，那时我的作文水平并不好，每次写作文的时候，都不知道怎么写，作文基础不是很好，之后老师耐心的给我讲解作文的要点，帮我打好作文的基础知识，提高我的作文水平。让我的作文成绩有了很大的改进，在我学习的过程中，得到了很多知识。谢谢您—老师，让我的大脑充实了很多，让我学习的视野广阔了很多。 二年级，我的成绩不知怎么开始直线下降，王老师得知后，急得犹如热锅上的蚂蚁，牺牲了自己的休息时间，不停地帮我补课，我知道老师时刻关注着我，为我的进步而喜，也为我的松懈和退步而急，我知道我不能让老师失望，便开始卸掉电视，发奋学习。一分耕耘，一分收获，我的成绩经过千辛万苦，总算恢复到了原状，我从心中油然而生地产生出对王老师的感激之情，脑海里依旧能浮现出王老师在灯光下的疲惫。 祝王老师 身体健康。
我和老师之间的故事作文 篇五
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间在彻夜明亮……”复读机里的舒缓节奏还在不停旋转着，我的心潮也随着这激昂的旋律跌宅起伏，三尺讲台，教书育人，红烛人生，培育英才。
从前有一则迷语“站三尺站讲，传夏商周晋文明。握一支粉笔，授辽宋夏金学问。”迷底是什么呢？就是我那可亲可敬的历史老师了。
我的历史老师就像传说中那个“白面书生”一样，她有一头飘逸的秀发，文静的脸庞，一双含蓄了中华民族上下五千年的古国历史而炯炯有神的眼睛。还有那一个说起话来妙语连珠的玲珑小嘴。她的小蜜蜂话筒和眼镜是地的标配。她讲课幽默风趣，深入浅出，把我们带入历史知识的殿堂，让我们尽情遨游，还让我们明自了，任何历史事件都不是孤立存在的，也让我们养成了思维辩证的好习惯。
我们可爱的历史老师，除了讲课好，还对任何学生都和蔼可亲。
记得有一次，有一位学生在她的课堂上睡觉，换做其它老师一定会气的“火从心头起，恶向胆边生。”但她却不然，只见她轻轻的走过去，用手轻轻地拍着他，并用权衡再三细小温柔的声音把他唤醒，生怕惊坏到了那位学生，并关切地询问原因，又提醒他以后注意，顿时全班里鸦雀无声，似乎都有种受宠若惊的感觉。从此，在她的课上，从来都没发生过违纪现象。我觉得，老师拍醒那位学生后潇洒离去的背影巾中，包含着太多的东西。
在我几年校园生活中，遇到的老师不胜枚举，她们有的幽默风趣，有的童心未泯，有的独领风骚，有的……她们让我深受教诲，所有的老师都在我的灵魂深处刻下了不可磨灭的印记，她们是我一生的良师益友，在这里，我无法一一列举她们，但我想要对她的道一声“谢谢您，老师！”
我和老师之间的故事作文 篇六
一提起我的语文老师，我的话就多了。
我的语文老师中等个子，偏瘦，笑起来总是和蔼可亲的，对同学们很亲切。老师姓熊，平常说话和和善善的，而说要紧的话时，却也有一股斩钉截铁的劲儿，让同学们立刻肃然起敬。
熊老师很重视我们的课外积累，开学的第一堂课，就给我们规定了好几本必读的课外书，她认为，很多东是需要课外的积累才能学到的，而课本上的知识是远远不够的，老师还鼓励我们阅读好的文章，读完后要和同学们共同分享，讨论文章的精彩部分。
熊老师无论上课时间还是日常，语气中都带着幽默，尤其课堂上更是妙语连珠，时不时逗得我们捧腹大笑，课堂上几乎从不会沉闷。在时不时的欢声笑语中，我们不知不觉已经学到了不少的知识，每每下课的时候，我们还沉浸在有趣的课堂中。
熊老师还经常鼓励我们写作文，一周一次的周记，从不会规定内容，总是让我们自由发挥。每次写得好的同学还会被念出来当成范文给同学听，每次这个时候我还会有些不知不觉的紧张感，隐隐希望老师叫到我，当真被点到时，心里却又是十分紧张，半分欣喜的听着老师念自己的文章。
老师对我们很严格，平时要是有同学上课不听讲、乱说话、或是忘记带语文书，有时疾言厉色地批评他们，有时是神态和蔼地让同学起立，有时还带着戏谑的笑，一字一句说:“今天所学的课文，抄一遍!”若是课文了也是的确了记性，如果课文短，那就是幸运的，但下次也绝不敢再犯，熊老师这种方法让我们不得不心服口服，敬由心生。
这就是我的语文老师，她让我们喜欢上语文，为我日后学好语文打下了基础，也让课堂变得生动而有魅力。
