描写教师的作文【优秀6篇】
描写教师的作文 篇一
伟大的教师
教师，是一座默默耕耘的灯塔，用他们的知识点亮了无数学子前进的道路。他们是一支拯救人类的队伍，用他们的慧眼发现学生的闪光点，用他们的爱心呵护学生的成长。他们是一群无私奉献的人，用他们的辛勤付出培养出了无数人才。他们是一面镜子，展现了真善美的价值观，引导学生走向正确的道路。他们是一扇窗户，让学生看到了世界的宽广和多样性。他们是一道风景，为学校增添了浓厚的人文氛围。
教师是学生成长路上最坚实的拐杖，他们用自己的力量托起了学生的未来。他们是学生心灵的导航仪，给予他们指引和支持。他们是学生的知音，倾听他们的心声，帮助他们排忧解难。他们是学生的榜样，用自己的言行影响着学生的价值观和行为准则。他们是学生的朋友，与他们一起分享快乐和困难。他们是学生成长路上的引路人，指引他们走向光明的未来。
教师是一棵参天大树，庇护着学生茁壮成长。他们用自己的智慧点亮学生的未来，用自己的爱心温暖学生的心灵。他们是学生学习的指导者，教授他们知识，培养他们的思维能力和创新精神。他们是学生的知识库，尽心尽力地回答学生的问题，帮助他们克服困难。他们是学生的引路人，给予他们正确的学习方法和规划。他们是学生的塑造者，培养他们的品格和人格，塑造他们成为有道德、有责任心的人。
教师是一位伟大的艺术家，用他们的智慧和创造力绘制出了一幅幅美丽的画卷。他们用自己的语言和肢体语言诠释了知识的魅力，激发了学生的学习兴趣和潜力。他们用自己的声音演绎了知识的乐章，让学生沉浸其中。他们用自己的心灵演绎了教育的艺术，让学生感受到真正的温暖和关怀。
教师是一位无私的英雄，他们用自己的付出和奉献点亮了学生的人生之路。他们把自己的一生都奉献给了教育事业，为了学生的成长付出了辛勤的努力。他们默默地付出，从不求回报，只为了看到学生们茁壮成长的笑容。他们是世界上最伟大的人，他们的奉献和付出将永远铭刻在学生的心中。
描写教师的作文 篇二
引领学生的明灯
教师，是学生成长道路上的明灯，他们以自己的智慧和爱心为学生点亮前进的方向。他们是学校的中流砥柱，用自己的辛勤付出和责任心推动着学校的发展。他们是学生的引路人，给予他们正确的指导和关怀。他们是学生的知音，倾听他们的心声，帮助他们解决困难。他们是学生的榜样，用自己的言行影响着学生的行为和价值观。
教师是一座智慧的桥梁，他们用自己的知识和经验连接着学生与世界的联系。他们是学生的知识库，传授给他们各种学科的知识。他们是学生的导师，教导他们正确的学习方法和思维方式。他们是学生的启蒙者，开启他们对知识的探索和学习的欲望。他们是学生的指导者，为他们的未来规划方向和目标。
教师是一片沃土，他们用自己的耕耘和培育，让学生茁壮成长。他们是学生的播种者，为他们灌输了知识和价值观。他们是学生的培育者，指导他们的成长和进步。他们是学生的陪伴者，与他们一起经历学习的艰辛与快乐。他们是学生的栽培者，培养他们的品格和人格，塑造他们成为有道德、有责任心的人。
教师是一位无私的伟人，他们用自己的奉献和付出为学生创造了更美好的未来。他们用自己的辛勤工作和汗水改变了学生的命运。他们用自己的爱心和关怀温暖了学生的心灵。他们用自己的智慧和耐心引导学生走向光明的未来。他们是学生人生路上的指路明灯，为他们照亮了前进的方向。
教师是一位伟大的艺术家，他们用自己的智慧和创造力创作出了一幅幅美丽的画卷。他们用自己的声音和肢体语言演绎了知识的乐章，激发了学生的学习兴趣。他们用自己的心灵和情感演绎了教育的艺术，让学生感受到真正的温暖和关怀。他们用自己的智慧和智慧点亮了学生的未来，让他们拥有更广阔的视野和更深厚的思想。
描写教师的作文 篇三
一曲悠扬动听的曲子在夜深人静的小巷中回荡，雨中的夜色是多么迷人。我在这夜里弹奏起心爱的小提琴。
即使是浓浓夜色，狂风暴雨，袁老师还是坚持来我家教我小提琴。窗外是寒风在肆虐，屋中是暖意熏人。听着自己的琴声，不禁已经陶醉，一曲奏完，我本已为完美无暇，无可挑剔。没想到还是让袁老师察觉到了蛛丝马迹。“声音是有进步，但是问题仍旧很多。”袁老师依旧是严肃的脸，冷冷的语气。每次上课，这种仿佛能凝固空气的沉重感总让我浑身不自在。“问题仍旧很多”这句话就像一道审判，将我打入万丈深渊。我仔细揣摩这句话，“仍旧”，想不到以前就有很多问题，现在还是有很多，我品尝出了袁老师的失望与责备。“很多”难道不是说明了我存在的问题太多了？不说明她对我自高自大的轻蔑与我过分的高估自己？我很是不爽。窗外的风暴越来越强，狂风声嘶力竭的惨叫着，大雨如柱，真有点像我不平衡的心情。顿时，屋里似乎越来越寒冷，我对她的不满也越来越重。连父母都连连夸赞我的琴声动人。好听不就行了，何必那么麻烦地纠正细节吗？真是鸡蛋里挑骨头。我生气地想。接着，就是她喋喋不休地讲我犯的错误与正确的解决方法。
上完课，我一肚子埋怨地送走了袁老师。她走时嘱咐我再温习一遍，于是走入雨中。风更加狂了，有些粗心的人家还把衣服挂在外面，那些衣物便随着狂风哗啦哗啦地作响，听得人心烦。回到屋中，我有开始练琴，一边回想老师指点的错误一边改正。过了十来分钟，门铃响了，想不到是袁老师。她说：“这次大有进步，按我说的多练几遍会更加完美的。”我听着袁老师在雨中的声音，心潮澎湃。心中的不满荡然无存，取而代之的是感激，感动。从阳台上往下看，袁老师正提起伞，迈入夜幕中，迈入雨帘中，越走越远。我不禁感叹：这就是伟大的'师德呀。她的怀里，孕育着多少未来的艺术家，她的双手，为多少人才铺平成功的大路。我又怎能为小事耿耿于怀，我又怎能将袁老师的一片苦心误认为是无礼。她雨中的声音久久回荡在耳边，是她的心血，是她的师德。就在这一瞬间，我明白了，我全明白了，回想以前，她为我做的每一件事都是她无私的爱。
狂风骤雨仍在继续，但心中的太阳却升了起来，照亮了大地，照亮了心堂。那明媚的曙光里，绽放着袁老师璀璨的笑容。
描写教师的作文 篇四
“静静的深夜群星在闪耀，老师的灯光彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，一股股暖流流入我心房。啊！敬爱的好老师……”一首悦耳动听的歌曲在我的心海中缓缓流淌，我那记忆的门槛又开了……
前几天的四川汶川大地震震动了每一个华夏子孙的心房，但地震废墟中崛起师德的丰碑，危难路上更显师德的光辉，为灾区的学生们带来一片晴朗的蓝天。大家肯定还记得谭千秋老师吧？这个陌生但又熟悉的名字深深地刻在我的脑海里。在那千钧一发的危急时刻，他首先想到了自己的学生，毅然地张开了双臂，一下子扑住四个学生，他把希望留给了“未来的花朵”，可自己却走进了天堂。谭千秋老师就像一只雄鹰，在危难时刻伸出他那隐形的翅膀，用爱心挽救自己的学生。这是一种多么伟大的精神呀！
生活中其实有许多像千秋老师一样的人。从小学6年一直走到现在，我觉得现在的语文老师给我留下了特别深的印象。不只是我说她好，身边的同学也都说杨老师的品德特别好。为什么呢？我们的杨老师也是出身于农村，因此她对住校生特别关心。记得有一年冬天，伙房里没有人烧热水。在冬天里没有热水喝，对我们来说就像婴儿断了奶。语文老师的办公室生了个小炉子，她知道我们没水喝后，就亲自为我们烧水喝。水开了以后，再提着水壶到教室里给我们送水。她微笑着走过来，非常和蔼可亲。她怕我们烫伤了手，就亲自提着水壶往我们的杯子里倒。当我们把暖烘烘的水杯放在手里时，我觉得手中仿佛握着一个小小的火炉，再喝一口充满着师爱的开水，我的心也变得暖和了，我深深地感到了师爱的无私、温暖与伟大。
“啊！……啊！……敬爱的好老师，一股股暖流流进我心房……”师德就像一朵芳香四溢的茉莉花，沁人心脾，我们的心房也因此变得芳香四溢……
描写教师的作文 篇五
方老师在教学中不让我们学生只是当“听众”，而让我们也要当“演员”；不让我们只是当“配角”，而让我们也要当“主角”。方老师不主张把知识“喂”给我们，她提倡我们学生自己动手查资料，动手搞活动，自己去发现知识，总结知识。这个做法在综合实践课上表现地尤为突出。方老师带领我们“品茶”，我们了解了各种茶叶的知识、学会了泡茶的技巧，还懂得了品茶的学问；方老师带领我们搞“动物趣谈”，帮助我们认识了许多动物，了解了它们的生活习性，使我们和一些动物交上朋友；方老师带领我们开展了“三国群英会”，一次活动，就让我们知道了很多《三国演义》中的历史人物，熟悉了很多《三国演义》中的历史故事，更重要的是能培养了我们对历史名著的兴趣；方老师还带领我们做了一次“一杯满水中能放多少根回形针”的小实验，让我们知道我们身边有许多奥秘和知识，等待我们去挖掘，去掌握……方老师的许多课，都给我留下了难忘的印象。
在教学中进行改革，说来容易，做起来可并不容易，这我们学生也知道。
首先要承担风险，如果改得不好，要受到学校的批评，家长的指责，学生的抱怨。再说，进行教学改革要精心设计，必然要花费很多的心血，遇到很多困难。方老师是不怕困难，迎难而上的呀！
为了学生，在教学中勇于课改，这是不易被人觉察的美丽的师德。
描写教师的作文 篇六
小学生之友》中的一篇文章《救学生要紧》吸引了我的眼球，文中刻画了黄涌老师在四川地震中勇救学生的光辉形象。再次勾起了人们对老师的敬爱，世人将老师称为“辛勤园丁、护花使者、人类灵魂工程师、恩师慈母”，自古以来备受人们的尊重。
《救学生要紧》讲述了5。12汶川大地震，下午2时28分什邡洛水中心小学地震来临时，黄涌老师镇定自若，带领同学有序撤退。他希望同学们一个不少地安全离开教学楼，把生的希望留给自己的学生，可是他却毫无顾虑自己的生命。生命成可贵他知道，可是心中想的只是自己的学生呀！逃离出来的一个个学生都站在安全的操场上最后等待老师的出现。这时看见黄老师抱着一个鲜血淋漓的受伤同学从废墟中冲出来，刚一放下受重伤的同学时，余震不断发生，地动山摇，教学楼还继续在倒塌，危急时刻黄老师再次爬进倒塌教室中，又一次背出最后一名嗦嗦发抖的女同学时，轰隆一声巨响，房屋全部变成一片狼藉，同学们得救了。他这种毫不利己，专门利人的精神，表现了一个老师在最危险的时候不顾个人安危，一心为了同学，他认为孩子们的生命比自己更为重要，像这样爱生如子的老师何止这一个呀！请看谭老师双臂护着四个孩子的生命自己却牺牲了，还有张米亚、瞿万荣、吴忠红……他们像慈父慈母百般呵护着每个孩子，牺牲时却毫无怨言，面带笑容。
灾后又是你强忍住失去亲人的悲哀，和同学们在帐蓬中上课，安慰失去亲人的学生，让笑脸重新绽放，正由于你们无私奉献，浇灌着灾后重生的花朵，才使得这些花朵开得更加鲜艳多彩。
读《救学生要紧》一文后，改变了我以往对老师的看法，以前我总是认为老师凭一支粉笔，一本教课本，教书育人没有什么高尚，比起科学家相差甚远。现在我深深感到千千万万的“护花使者”在默默无闻辛勤耕耘，作出了无私的贡献，
教育我们成长，没有你们的奠基，哪有今天的科学家，哪有今天卫星上天，哪有祖国的繁荣。我为拥有你们这样品德高尚的老师而自豪、骄傲和幸福。老师您是最可爱的人！
为人师表的老师处处影响了我，教育了我成长，我深深爱上了老师这一个神圣而又光荣的职业。我要接下老师这个班，像他们那样，不断燃烧自我，照亮别人，诠释教师的博爱情怀，做学生楷模，把毕生精力献给祖国的教育事业，让祖国的花朵开得更加灿烂。
