我讨厌作文小学作文(通用3篇)

我讨厌作文小学作文 篇一

写作是一门让人又爱又恨的艺术。虽然我在小学时并不喜欢写作文，但我也意识到它的重要性。作文可以帮助我们表达思想，提高语言表达能力，培养逻辑思维和创造力。然而，小学时的作文对我来说却是一种负担。

第一，我觉得小学时的作文题目往往过于简单和无趣。例如，“我的假期生活”、“我的愿望”等等，这些题目都是老师给的，缺乏创造性和挑战性。我总是觉得写不出新鲜的内容，很难激发我的写作热情。

第二，小学时的作文要求往往过于机械和刻板。老师总是要求我们按照特定的格式写作，如开头、扩展、结尾等。这让我感到束缚，无法自由发挥。我更喜欢有自己独特风格的写作，能够表达自己真实的想法和情感。

第三，小学时的作文批改过于注重错误，而忽视了内容和观点的发展。老师总是纠正我的语法错误和拼写错误，却很少给予我对内容的肯定和指导。这让我觉得写作只是为了达到规定的标准，而不是真正表达自己的想法和情感。

虽然我讨厌小学作文，但我也明白它的重要性和必要性。写作是一种能力，只有通过不断练习和探索，才能提高自己的写作水平。我希望未来的作文能够更加注重发展思维和创造力，以及给予学生更多的自由和鼓励。

我讨厌作文小学作文 篇二

尽管我曾经讨厌小学时的作文，但现在回想起来，我意识到它对我产生了积极的影响。

首先，小学作文培养了我的语言表达能力。通过写作，我学会了如何用简单明了的语言表达自己的想法和观点。我逐渐学会了如何用恰当的词汇和句子结构来组织文章，使其更加流畅和有逻辑。

其次，小学作文锻炼了我的思维能力。在写作的过程中，我需要整理自己的思路，找到合适的论据和例子来支持我的观点。这培养了我的逻辑思维能力和分析问题的能力，使我能够更好地理解和解决问题。

最重要的是，小学作文激发了我的创造力。尽管当时的作文题目有限，但我仍然尽量发挥自己的想象力和创造力。我会给我的作文增加一些有趣的情节和细节，使其更加生动和有吸引力。

虽然小学时的作文给我带来了一些困扰和压力，但我现在明白它是为了培养我们的写作能力和思维能力。通过不断的练习和尝试，我逐渐学会了如何写出优秀的作文。我相信，这种能力将对我的未来学习和工作产生积极的影响。

我讨厌作文小学作文 篇三

我讨厌作文小学作文

　　不要说我叛逆，不要说我无知。我想说：“我讨厌作文。”

　　刚上小学的时候，老师留了个作业名叫“看图说话”，我是这么听到的，我也是这么做的。但第二天，老师把我叫到楼道，管我要作业，我嘻嘻一笑，心里想“昨天我跟妈妈说的那么好，老师肯定也会表扬我的。”我清了清嗓子，准备开始滔滔不绝地说，没料到我刚开口，老师生气的嚷道：“你怎么没有交作文？”这是我平生第一次听到作文这个词，我先是一愣，然后切切的望着老师严峻的面庞，小声地问

　　也是从那起我喜欢上了写作文。

　　我开始努力的写作文，我把它当成了自己的好朋友，有什么心里话都直接写下来。我的作文水平也成了全班第一。但不知道什时候作文变了质。

　　我上三年级的时候，老师布置了一个作文题目叫《我的妈妈》。老师满怀信心地对我说：“你肯定能很好地描绘出你的`妈妈。”那天晚上我伏在桌上，构思着作文，然后写下了妈妈很多优点，我咬了咬笔头，有些了一些妈妈的缺点，最后赞美了妈妈。写完后，我看着自己的作文乐了，我认为我已经很好的描绘了我的妈妈。第二天，我自信地把作文交给了老师。老师看了看，皱起了眉头，对我说：“看来你还不会写赞美的文章，让老师来教你。”我迷惑的看着老师，只见老师拿起红笔，把我写妈妈缺点的段落都删去了，我不解地问道：“删去就不是完整的妈妈了。”老师急了：“要这么完整干嘛？要把妈妈塑造完美一些！不能写缺点，听见没有？”我呆呆的看着自己的作文，明白赞美的作文不能写缺点。也教会我人都爱听好话，只能写好话。

　　“朋友”变得陌生了。

　　这已经是六年级了，因为我一直按老师所说的去写作文，所以我的作文一直是最好的。可是在一次考试中却出了意外。那次考试的作文题目是《母校》。我回想着母校的一草一木，写下了我对母校的真实感受。我这样写道：“我的母校是一个很小的学校，教室不宽敞也不明亮，并且到了夏天，校旁的垃圾桶中发出恶臭，但是大家还是很努力的学习……”等卷子发下来的时候，我愣了，我的作文分数是全班最低分。只见卷上的评语是：“写得太真实了！”真实还不好？我不满的找老师评理，老师严肃地说：“这是作文，是给别人看的，要虚一些，比如说把你的作文改成：“我的母校很大，教室宽敞明亮。夏天时，校园里的花儿飘出阵阵芳香……看这样写是不是顺眼多了？所以说不能太真实。”

　　我的心流下了泪水，“朋友”已不是“朋友”，它是这么的虚伪，以至让人讨厌，我昔日倾诉的“朋友”到哪去了？我开始讨厌作文。但为了得到高分，我还是得昧着良心写下那些连我都不想多看一眼的文字。作文成了工具。

　　我讨厌作文，它湮没了我的心声！