语文作文的分类及基础知识【推荐3篇】
语文作文的分类及基础知识 篇一
语文作文是学生在语文学习中最重要的一部分，它既可以提高学生的语言表达能力，又可以培养学生的思维能力和创造力。在学习语文作文之前，我们首先要了解语文作文的分类及其基础知识。
语文作文可以分为记叙文、描写文、说明文和议论文四种类型。记叙文是通过叙述事件的发展过程，展示人物形象和情节变化的一种文体。描写文则是通过描写事物的外貌、内心感受和环境氛围来表达作者的意境和感受。说明文是对某一事物进行解释说明，并通过事实和理由来支持观点。议论文是对某一问题或观点进行分析和论证，并通过论据和例子来支持自己的观点。
在写作过程中，我们还需要掌握一些基础知识。首先是语言文字的运用。作为语文作文的基础，我们要熟练掌握词汇、句法和修辞等方面的知识，以便能够准确、生动地表达自己的思想和感受。其次是写作结构的构建。一篇好的作文需要有明确的开头、中间和结尾，通过合理的段落划分和过渡，使整篇文章具有逻辑性和连贯性。再次是写作技巧的运用。如何运用比喻、排比、对比等修辞手法，使作文更富有表现力和感染力，是我们需要不断学习和提高的。
除了以上的基础知识，我们在写作过程中还需要注意一些技巧和方法。首先是积累素材。通过广泛阅读和观察，我们可以积累大量的素材，为写作提供丰富的内容和生动的描写。其次是注重思考。在写作之前，我们要对所要表达的主题或观点进行深入思考和分析，形成自己的独特见解。最后是反复修改。写作是一个不断修改和完善的过程，我们要不断反复推敲和修改，使作文更加准确、精炼和有说服力。
综上所述，语文作文的分类及其基础知识是我们学习语文作文的基础。通过了解不同类型的作文和掌握相关的基础知识，我们可以更好地进行作文写作。同时，通过运用一些技巧和方法，我们也可以提高作文的质量和水平。因此，我们应该加强对语文作文的学习和实践，提高自己的写作能力。
语文作文的分类及基础知识 篇二
语文作文是学生在语文学习中非常重要的一部分，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以锻炼学生的思维能力和创造力。在学习语文作文之前，我们首先要了解语文作文的分类及其基础知识，以便更好地进行作文写作。
语文作文可以分为记叙文、描写文、说明文和议论文四种类型。记叙文是通过叙述事件的发展过程，展示人物形象和情节变化的一种文体。描写文则是通过描写事物的外貌、内心感受和环境氛围来表达作者的意境和感受。说明文是对某一事物进行解释说明，并通过事实和理由来支持观点。议论文是对某一问题或观点进行分析和论证，并通过论据和例子来支持自己的观点。
在写作过程中，我们还需要掌握一些基础知识。首先是语言文字的运用。作为语文作文的基础，我们要熟练掌握词汇、句法和修辞等方面的知识，以便能够准确、生动地表达自己的思想和感受。其次是写作结构的构建。一篇好的作文需要有明确的开头、中间和结尾，通过合理的段落划分和过渡，使整篇文章具有逻辑性和连贯性。再次是写作技巧的运用。如何运用比喻、排比、对比等修辞手法，使作文更富有表现力和感染力，是我们需要不断学习和提高的。
除了以上的基础知识，我们在写作过程中还需要注意一些技巧和方法。首先是积累素材。通过广泛阅读和观察，我们可以积累大量的素材，为写作提供丰富的内容和生动的描写。其次是注重思考。在写作之前，我们要对所要表达的主题或观点进行深入思考和分析，形成自己的独特见解。最后是反复修改。写作是一个不断修改和完善的过程，我们要不断反复推敲和修改，使作文更加准确、精炼和有说服力。
综上所述，语文作文的分类及其基础知识是我们学习语文作文的基础。通过了解不同类型的作文和掌握相关的基础知识，我们可以更好地进行作文写作。同时，通过运用一些技巧和方法，我们也可以提高作文的质量和水平。因此，我们应该加强对语文作文的学习和实践，提高自己的写作能力。
语文作文的分类及基础知识 篇三
语文作文的分类及基础知识
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的语文作文的分类及基础知识，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、记叙文（写人，写事，写景，写物）
1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文结构：
事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。）
3、记叙文的一般要求：
（一）感情真实。
（二）内容具体而有重点。
（三）结构清晰而完整。
二、说明文
1、含义：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
2、说明文的特点：
（1）内容上具有高度的科学性
（2）结构上具有清晰的条理性
（3）语言上具有严密的准确性
三、议论文
1、含义：议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
2、议论文分类
按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感按论证方式分：①立论文②驳论文
3、议论文的一般要求：
（一）开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。
（二）以所持论点为基础，提出有力的'论据或道理来令读者信服。
（三）层次须分明、语言要简练
四、应用文
1、含义：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
2、应用文的种类
（1）书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款
（2）笔记类日记、读书笔记
（3）公文类通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录
（4）宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书
（5）告
（6）礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函
（7）契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约
（8）传志类传记、地方志、家史（校史、村史）
基础知识：
一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词（介词）
七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、叙述方式：概括叙述、细节描写
十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、描写角度：正面描写、反面描写
十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、环境描写分为：自然环境、社会环境
十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景
十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）
二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1一般—个别2现象—本质3原因—结果4概括—具体5部分—整体6主要—次要
二十二、说明语言：平实、生动
二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文
二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、议论文三要素：论点、论据、论证
二十六、论据：事实论据、道理论据
二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）
三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）
三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
三十三、引号的作用：1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义
三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进
三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行
高中语文话题作文的写作基础
如何写好高中作文，对于学生作文的写作基础也要好好的训练,实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的“架空作业”。
一、文章形式的革命——夹叙夹议
尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水平开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。
二、文章立意的升华——深入浅出
叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找出几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高——点睛生花
好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。一般的叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进，前后分界，避免相互缠绕。但又必须前后连贯，形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
话题作文训练举隅
话题作文的基本要求：话题作文还是要审题，所写内容必须在话题范围之内。“立意自定”，关键要读懂话题关键词的意旨，若给出导语提示，还应划出导语中包含归结的关键语词。一般初学者，首先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终，统帅自己的文意。
规定“题目自拟”，一定不要用话题作标题。
1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。
2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。
3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。
